鄉(xiāng)下 窗前 蒲公英 盛開(kāi) 常常玩耍 一本正經(jīng) 絨毛 假裝 哈欠 釣魚(yú) 而是 觀察 合攏 有趣 喜愛(ài)
同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多詞語(yǔ)，你還記得嗎？
通過(guò)讀課文我們知道，草地有時(shí)也會(huì)是是金色的，為什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
思考：草地為什么會(huì)變成金色呢？
草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。
蒲公英盛開(kāi)的金色草地場(chǎng)景
1.想一想：“我”和弟弟是怎樣玩耍的？把具體描寫(xiě)“我”和弟弟玩耍時(shí)動(dòng)作和神態(tài)的句子找出來(lái)讀一讀。2.從中你能體會(huì)出“我”怎樣的感情？（用課文中的話來(lái)說(shuō)）
我和弟弟常常在草地上玩耍。
這是個(gè)中心句，概括了本段的主要內(nèi)容，引出下文兄弟倆在草地上玩耍的情景。
有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。
誰(shuí)來(lái)表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的這個(gè)場(chǎng)景？
思考：“裝著”“假裝”表現(xiàn)了“我們”怎樣的性格特點(diǎn)？
“裝著”“假裝”寫(xiě)出了“我們”兄弟倆的天真、活潑、頑皮，表現(xiàn)了“我們”無(wú)拘無(wú)束的生活。
就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。
“并不引人注目”的蒲公英引起了“ 我”的興趣，流露出“我”對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。同時(shí)也可以看出“ 我”是個(gè)留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)的孩子。
思考：作者先發(fā)現(xiàn)了什么？然后又發(fā)現(xiàn)了什么？
有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。
為什么作者強(qiáng)調(diào)很早去釣魚(yú)？
因?yàn)椤拔摇边^(guò)去沒(méi)這樣早起過(guò)，一直誤以為草地本來(lái)就是金色的，所以要強(qiáng)調(diào)“我起得很早”。
在文中找一找，作者接著又發(fā)現(xiàn)了什么？
這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。
運(yùn)用了比喻的修辭手法。把蒲公英的花比作“我們的手掌”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蒲公英的花可以“張開(kāi)、合上”的特點(diǎn)。這是作者進(jìn)行深入觀察所得到的認(rèn)識(shí)。
花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。
點(diǎn)出了草地顏色變化的原因。這是作者的第二次發(fā)現(xiàn)。
蒲公英的花就像_____，可以_____、_____。早晨，花朵____，花瓣_______，草地是_______。中午，花朵___ ，花瓣_______，草地是_______。傍晚，花朵____，花瓣_______，草地是_______。
仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。
自由讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)草地是可愛(ài)的，蒲公英是有趣的？
多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。
“可愛(ài)”是因?yàn)椴莸氐念伾珪?huì)變化，“有趣”是因?yàn)槠压⒌幕〞?huì)張開(kāi)、合攏。作者通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了大自然的奧秘。表達(dá)了作者對(duì)草地和蒲公英的喜愛(ài)之情。
朗讀第3自然段，比較“我”兩次的“發(fā)現(xiàn)”有哪些不同？你從中受到了什么啟示？
第一次：無(wú)意中第二次：有意識(shí)地觀察
我覺(jué)得它很美，它讓我們的生活環(huán)境改善很多，很美觀。
讀第4自然段，這些并不引人注目的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。想象一下它還帶來(lái)了哪些快樂(lè)？
蒲公英就像我的朋友，我難過(guò)的時(shí)候找它，和它說(shuō)話，我高興的時(shí)候也會(huì)想到它。
讀完課文，你受到了什么啟示？
對(duì)周?chē)氖挛镆嘤^察，多思考。
作者在留心觀察中發(fā)現(xiàn)了蒲公英的花有時(shí)張開(kāi)有時(shí)合攏是草地顏色變化的原因。1.利用不同的時(shí)間觀察，發(fā)現(xiàn)事物的變化。如作者分別在“很早”“中午”“傍晚”對(duì)草地進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化：2.帶著思考觀察，了解事物變化的原因。作者不僅觀察了草地顏色的變化，還進(jìn)行了認(rèn)真的思考，發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。
學(xué)習(xí)作者留心觀察的方法
同學(xué)們，其實(shí)大自然中還有許多神奇的植物、奇特的現(xiàn)象等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索！讓我們投入到大自然的懷抱中，去探究大自然的神奇吧！
只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭……你留意過(guò)哪些事物的變化？根據(jù)你的觀察寫(xiě)一段話吧。

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16 金色的草地

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