小學(xué)語文人教部編版三年級上冊金色的草地評優(yōu)課課件ppt

這是一份小學(xué)語文人教部編版三年級上冊金色的草地評優(yōu)課課件ppt，文件包含16金色的草地課件pptx、16金色的草地教案docx、視頻蒲公英開花全過程mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共46頁， 歡迎下載使用。
16　金色的草地設(shè)計依據(jù)與構(gòu)思《金色的草地》以兒童的視角，描寫了生活在鄉(xiāng)村的小男孩觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化并尋找原因的過程。課文語言平實，意境優(yōu)美，充滿童真童趣。課文中“很早”“中午”“傍晚”等表示時間的詞語，及描寫草地、蒲公英在不同時間里不同樣貌的詞句，表明作者留心觀察了事物的變化。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生先整體把握課文內(nèi)容，想象課文描寫的場景；然后了解“我”觀察到的草地的變化情況及變化的原因，感受“我”觀察的細(xì)致；最后自己觀察生活中某一事物或場景的變化情況，通過觀察實踐進一步體會留心觀察的好處。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“蒲、英”等6個生字，會寫“蒲、英”等12個字，會寫“窗前、蒲公英”等13個詞語。2．正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，感受大自然給我們帶來的樂趣。3．能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細(xì)致。4．能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況，并和同學(xué)交流。教學(xué)重點了解草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細(xì)致。教學(xué)難點體會留心觀察的好處，感受大自然給我們帶來的樂趣。閱讀理解本文教學(xué)可先引導(dǎo)學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，整體把握課文內(nèi)容，想象課文描寫的場景。接著了解“我”觀察到的草地變化情況及變化的原因，感受“我”觀察的細(xì)致。課文第3自然段集中體現(xiàn)了“我”觀察的細(xì)致，是本課教學(xué)的重點，可結(jié)合課后第二題分三步進行：一是緊扣時間詞，了解草地的變化；二是借助動作演示或視頻演示，了解草地變化的原因；三是體會作者觀察的細(xì)致?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生抓住“起得很早”“中午回家”“傍晚”等關(guān)鍵詞體會作者對事物觀察的細(xì)致和堅持。抓住“這是為什么呢？”體會作者的觀察不僅僅停留在表面，而是深入追問，達(dá)到更深入了解事物的目的，從而明白觀察不僅僅要用眼睛看，更要用心思考才能有更大的發(fā)現(xiàn)。最后，運用學(xué)到的知識在實際生活中加以實踐，體會留心觀察的好處。第1課時板塊一　復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑1．復(fù)習(xí)提問：上一課我們學(xué)習(xí)了《搭船的鳥》，作者對這只鳥的哪幾個方面進行了觀察？從中你感受到了什么？預(yù)設(shè)：作者對鳥的外形和捕魚時的動作進行了觀察。從中我感受到了作者觀察的細(xì)致。2．遷移過渡：本單元的主題是“留心觀察”。上一課的作者觀察的是鳥，那么這一課的作者會觀察什么呢？又是怎樣觀察的呢？教師板書課題：金色的草地。3．學(xué)生齊讀課題，教師質(zhì)疑：讀了課題，你有哪些疑問？預(yù)設(shè)：生1：草地本應(yīng)該是綠色的，可課題為什么說是“金色的草地”呢？生2：是什么原因讓綠色的草地變成了金色的？4．激情導(dǎo)入：同學(xué)問得真好！是啊，草地本應(yīng)該是綠色的，可為什么會變成金色的呢？下面，就讓我們跟隨作者，一起到文中去尋找答案吧！板塊二　初讀課文，整體感知（一）讀文識字借助拼音把課文讀正確，讀通順。2.標(biāo)出自然段序號。3.在不懂的地方畫上橫線，加上問號，聯(lián)系上下文或者插圖想一想。3．師生互動，認(rèn)讀、記憶生字。（二）感知內(nèi)容1．朗讀課文，思考：讀了課文，草地給你留下了怎樣的印象？圍繞金色的草地，作者寫了什么？2．學(xué)生自由朗讀課文，然后匯報交流。預(yù)設(shè)：印象：可愛、有趣。3．作者圍繞金色的草地，寫了蒲公英盛開的場景，兄弟倆在草地上一起玩耍的場景和草地的變化。金色的草地、兄弟倆草地上玩耍、草地顏色的變化4．有感情地朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。5.學(xué)習(xí)生字。板塊三　品讀第一二段，感受快樂1.體會金色的草地1．學(xué)生自由讀第1自然段，想一想：你從這段中獲得了哪些信息？2．學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)：生1：窗前是一大片草地，草地上長滿了蒲公英。生2：蒲公英盛開的時候，草地變成了金色的。3．互動交流。(1)作者寫“窗前是一大片草地”，意在交代什么？(交代蒲公英生長的地點。)（2）“當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了?！边@句話有什么作用？(為后文觀察發(fā)現(xiàn)做鋪墊。一個“變”字暗含著草地的顏色是變化的。)（3）科普介紹蒲公英2.感受兄弟倆草地上玩耍1．默讀思考：從這段描寫中，你感受到了什么？預(yù)設(shè)：感受到了草地給兄弟倆帶來了快樂。感受到他們的天真、活潑、調(diào)皮學(xué)習(xí)生字2．討論交流。(1)你是從哪里知道草地給兄弟倆帶來快樂的？預(yù)設(shè)：從兄弟倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英絨毛的事例中知道的。(2)作者抓住了人物的哪些方面進行描寫？預(yù)設(shè)：抓住了人物的神態(tài)、語言、動作等方面進行描寫。3．教師小結(jié)：多么親熱的兄弟倆！一個跑，一個追，一個鬧，一個笑，玩得多開心?。‰y怪作者說“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂”。讓我們有感情地朗讀第2自然段。4．齊聲朗讀。一邊朗讀一邊想象畫面。 第2課時板塊一　復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1．說說內(nèi)容。課文主要寫的是“我”家窗前有一大片草地，“我們”兄弟二人經(jīng)常在草地上玩耍，有一天“我”發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化現(xiàn)象，并通過細(xì)致的觀察，明白了草地顏色變化的原因。3．導(dǎo)入新課：窗前的這片長滿蒲公英的草地，不但給作者兄弟二人帶來很多快樂，還讓作者獲得了發(fā)現(xiàn)的喜悅——草地會變色，這是為什么呢？今天，我們就到課文中去探個究竟。板塊二　研讀第三段，感知變化1.了解草地的變化1．自由讀第3自然段，一邊讀一邊畫出表示時間和顏色的詞語。2．師生互動交流。(1)草地在什么時間變化？是怎樣變化的？(2)作者是按什么順序來寫草地變化情況的？(時間順序)3．小結(jié)過渡：草地的變化主要是顏色變化。在不同的時間里，草地的顏色是不同的。為什么會有這樣的變化呢？我們接著來探究。2.了解變化的原因1．默讀第3自然段，畫出描寫蒲公英花朵的詞句，思考：草地變化與什么有關(guān)？預(yù)設(shè)：草地變化與蒲公英的花朵張開、合攏有關(guān)?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。2．直觀演示。(1)引導(dǎo)同學(xué)們用手掌做動作演示張開、合上。(2)出示蒲公英花朵張開、合攏的圖片。3．草地早上和傍晚時都是綠色的，說明了什么？(早上和傍晚時草地都是綠色的，說明蒲公英的花朵是合攏的。)4．完成練習(xí)。根據(jù)對課文的理解填空。早上，草地__________________，因為蒲公英__________________；中午，草地__________________，因為蒲公英__________________；傍晚，草地__________________，因為蒲公英__________________。3.體會觀察的細(xì)致1．讀課文，說說作者是怎樣觀察草地的。2．互動交流。(1)“有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的?！睆倪@句話中，你讀懂了什么？說明作者有怎樣的習(xí)慣？(這是作者偶爾觀察到的。說明作者有留心觀察周圍事物的習(xí)慣。)(2)“中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了?！边@說明作者對草地進行了怎樣的觀察？(作者不只在早上對草地進行了觀察，而且在中午、傍晚也對草地進行了觀察。這是作者對草地的連續(xù)觀察。)(3)“這是為什么呢……變成綠色的了?！边@是作者怎樣觀察得出的結(jié)論？(這是作者細(xì)致觀察得出的結(jié)論。說明觀察不僅要用眼睛看，還要用心想。)3．體會觀察。說一說作者是怎樣觀察周圍事物的。 　作者不只觀察了草地的顏色，還在不同的時間觀察了草地顏色的變化，更進一步觀察發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化和蒲公英花朵張開、合攏的關(guān)系，觀察得非常細(xì)致。4．教師小結(jié)：作者按照時間順序描寫了不同時間草地顏色的變化，還說明了草地顏色變化的原因，觀察細(xì)致，讓我們看到了有趣的畫面。5. 作者用文字把草地慢慢變化的過程清晰地展現(xiàn)在我們面前，對你有什么啟發(fā)嗎？預(yù)設(shè)：①按照時間順序來寫，讀起來覺得很清楚。②寫清不同時間的草地的樣子，讀起來覺得很明白。③對周圍的事物要多觀察，多思考。板塊三　品讀第四段，體會感情1．讀文思考。自由讀第4自然段，思考：從兩個感嘆句中，你體會到了什么？預(yù)設(shè)：兩個感嘆句充分表達(dá)了“我”對草地和蒲公英的喜愛之情。2．學(xué)習(xí)生字 板塊四　回顧總結(jié)，拓展交流1.教師總結(jié)   這篇文章以兒童的視角，描寫了“我”觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化并尋找原因的過程，寫出了觀察和探索給“我”帶來的快樂，抒發(fā)了“我”對草地和蒲公英的喜愛之情。2.交流觀察發(fā)現(xiàn)1．作者經(jīng)過長期的細(xì)致觀察，讓我們看到了一片有趣的草地?！坝^察”是把事物寫清楚、寫明白的“法寶”。所以說只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然中很多植物在不同的時候是不一樣的。生活中，你知道哪些植物在不同的時候是不一樣的嗎？3．指名交流。預(yù)設(shè)：(1) 牽?；?/span>(2) 曇花 4．布置練筆。把課上與同學(xué)們交流的內(nèi)容寫下來。板書設(shè)計