第Ⅰ卷(選擇題 共55分)
一、選擇題(共11小題,每小題5分,共55分,在每小題給出的4個選項中,只有1項是符合題目要求的)
1.下列關于基因突變和基因重組的敘述中,錯誤的是 ( D )
A.基因突變和基因重組都對生物進化有重要意義
B.基因突變能改變基因中的堿基序列,而基因重組只能改變基因型
C.真核細胞分裂過程中的基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
D.基因突變和基因重組都能發(fā)生在受精過程中
[解析] 基因突變能夠產(chǎn)生新基因,基因重組能夠產(chǎn)生新的基因型,都對生物進化有重要意義,A項正確;基因突變可以改變基因中的堿基序列,但基因重組只能改變生物個體的基因型,B項正確;真核細胞的分裂包括有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂三種方式,而自然狀態(tài)下基因重組發(fā)生在有性生殖過程中,即減數(shù)分裂過程中,C項正確,D項錯誤。
2.關于下列實例的分析正確的是 ( A )
A.果蠅白眼性狀的形成與基因突變有關
B.肺炎雙球菌抗藥性的自然變異來源是基因重組
C.由腸道病毒EV71(RNA病毒)引起的手足口病,其易發(fā)生的變異是染色體變異
D.轉(zhuǎn)基因四倍體與正常二倍體雜交,生產(chǎn)出不育的轉(zhuǎn)基因三倍體魚苗屬于染色體結構變異
[解析] A項屬于基因突變;B項中肺炎雙球菌抗藥性的自然變異來源應是基因突變;EV71是一種RNA病毒,沒有細胞結構,也沒有染色體,因此肯定不會發(fā)生染色體變異;D項屬于染色體數(shù)目變異。
3.(2019·陜西西安模擬)如圖a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過程。下列說法正確的是( C )
A.只有過程a、b能發(fā)生基因突變
B.基因重組主要是通過過程c和過程d來實現(xiàn)的
C.過程b和過程a的主要差異之一是同源染色體的聯(lián)會
D.過程d和過程b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離
[解析] 過程a表示有絲分裂,過程b表示減數(shù)分裂、過程c表示受精作用,過程d表示個體發(fā)育過程(細胞分裂和分化)。基因突變可發(fā)生在個體發(fā)育的任何時期,但主要集中在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期,基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。減數(shù)分裂和有絲分裂的主要差異在于減數(shù)分裂過程發(fā)生同源染色體聯(lián)會、分離及其非姐妹染色單體之間的交叉互換。
4.(2019·遼寧大連高二上期中)除草劑敏感型的大豆經(jīng)輻射獲得抗性突變體,且敏感基因與抗性基因是一對等位基因。下列敘述正確的是( A )
A.突變體若為1條染色體的片段缺失所致,則該抗性基因一定為隱性基因
B.突變體若為1對同源染色體相同位置的片段缺失所致,則再經(jīng)誘變可恢復為敏感型
C.突變體若為基因突變所致,則再經(jīng)誘變不可能恢復為敏感型
D.抗性基因若為敏感基因中的單個堿基對替換所致,則該抗性基因一定不能編碼肽鏈
[解析] 除草劑敏感型大豆的基因型(設相關基因用A、a表示)理論上有三種可能性:AA、Aa、aa,若1條染色體的片段缺失導致其由敏感型變?yōu)榭剐酝蛔凅w,表明敏感型個體基因型只能是Aa,抗性基因為隱性基因。若突變體由染色體片段缺失所致,則不能再經(jīng)誘變恢復為敏感型;若由基因突變所致,由于基因突變具有不定向性,可以經(jīng)誘變恢復為敏感型;抗性基因若為敏感基因中的單個堿基對替換所致,則該基因表達的可能性較大。
5.某地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟,生長整齊而健壯,果穗大、籽粒多,因此這些植株可能是( D )
A.單倍體 B.三倍體
C.四倍體D.雜交種
[解析] 單倍體矮小、高度不育。三倍體不能產(chǎn)生配子,故無籽粒產(chǎn)生。四倍體營養(yǎng)器官發(fā)達,但發(fā)育遲緩、結實率低。而雜交種具備多個親本的優(yōu)良特性,具多個優(yōu)良性狀。
6.下列關于染色體變異的敘述,正確的是( D )
A.染色體增加某一片段可提高基因表達水平,是有利變異
B.染色體缺失有利于隱性基因表達,可提高個體的生存能力
C.染色體易位不改變基因數(shù)量,對個體性狀不會產(chǎn)生影響
D.通過誘導多倍體的方法可克服遠緣雜交不育,培育出作物新類型
[解析] 變異的有利或有害,取決于能否增強其適應環(huán)境的能力從而使其生存力增強,不在于提高表達水平,A項錯誤。染色體的缺失導致基因數(shù)目變少,不利于個體的生存,B項錯誤。染色體易位會使非同源染色體的基因排列順序發(fā)生變化,部分染色體的片段移接時也可能造成部分基因無法表達,會對個體性狀產(chǎn)生影響,C項錯誤。誘導多倍體的方法可培育出作物新類型,可克服遠緣雜交不育,D項正確。
7.科研人員人工繁殖的一母所生的老虎中,其在大小、形態(tài)等方面有一定差異,造成這些變異的類型及其本質(zhì)原因是( A )
A.基因重組 同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段的交叉互換或非同源染色體自由組合
B.基因突變 DNA分子中堿基對的替換、增添或缺失
C.染色體結構變異 染色體中某一片段的缺失、重復、倒位或易位
D.染色體數(shù)目變異 染色體數(shù)目的增加或減少
[解析] 親代與子代之間以及子代與子代之間的性狀不同的主要原因是基因重組,基因重組的類型主要有同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生片段的交叉互換或非同源染色體自由組合,故A正確。
8.遺傳咨詢可預防遺傳病的發(fā)生,但下列情形中不需要遺傳咨詢的是( A )
A.男方幼年曾因外傷截肢 B.親屬中有智力障礙患者
C.女方是先天性聾啞患者 D.親屬中有血友病患者
[解析] 男方幼年因外傷截肢,與遺傳物質(zhì)無關,故A不需要遺傳咨詢;親屬中有智力障礙,可能是遺傳物質(zhì)改變引起的,需要遺傳咨詢,故B需要;女方是先天性聾啞,是遺傳病,需要遺傳咨詢,故C需要;血友病是遺傳病,故D需要遺傳咨詢。
9.下列是無子西瓜培育的過程簡圖,有關敘述不正確的是( A )
A.①過程也可進行低溫誘導處理,與秋水仙素的作用原理不同
B.三倍體植株不育的原因是在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會發(fā)生紊亂
C.培育得到的無子西瓜與二倍體有子西瓜相比個大、含糖量高
D.要得到無子西瓜,需每年制種,很麻煩,所以可用無性繁殖進行快速繁殖
[解析] 低溫誘導和秋水仙素的作用原理相同,都是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,A錯誤。
10.(2019·張掖高一檢測)下列有關變異的說法正確的是( C )
A.發(fā)生在生物體體細胞內(nèi)的基因突變一般不能遺傳給后代,所以它是不可遺傳的變異
B.染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察
C.同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
D.秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進染色單體分離使染色體加倍
[解析] 發(fā)生在生物體體細胞內(nèi)的基因突變一般不能遺傳給后代,但是基因突變是可遺傳的變異,A項錯誤;染色體變異可以用光學顯微鏡直接觀察,但基因突變不能用光學顯微鏡直接觀察到,B項錯誤,同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組,C項正確;秋水仙素誘導多倍體形成的原因是抑制紡錘體的形成使染色體加倍,D項錯誤。
11.育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見的“一稈雙穗”植株,經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的。下列敘述正確的是( B )
A.這種現(xiàn)象是由顯性基因突變成隱性基因引起的
B.該變異株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個體
C.觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置
D.將該株水稻的花粉離體培養(yǎng)后即可獲得穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)品系
[解析] 本題考查基因突變的有關知識。盡管是“罕見” 突變,也不能說明該變異是隱性突變,只有通過實驗鑒定,方能說明其突變類型;基因突變是DNA上某堿基對的增添、缺失或替換引起的,顯微鏡下不能觀察得到;花藥離體培養(yǎng)后,需用秋水仙素誘導加倍后,才能得到穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)品系。通過該變異植株自交,看后代是否發(fā)生性狀分離,如果出現(xiàn)性狀分離,則為雜合子,不出現(xiàn)性狀分離則為純合子,B正確。
第Ⅱ卷(非選擇題 共45分)
二、非選擇題(共45分)
12.(15分)鐮刀型細胞貧血癥是一種單基因遺傳病,是位于常染色體上的基因B經(jīng)基因突變引起的。病因如下圖:
(1)鐮刀型紅細胞對人體有危害的性狀,患者表現(xiàn)為發(fā)育不良,關節(jié)、腹部和肌肉疼痛等,說明基因突變具有__有害性__的特點。該突變是發(fā)生了堿基對__替換__而引起的。由圖可知,決定纈氨酸的密碼子是__GUA__。
(2)圖中②表示遺傳信息表達的__翻譯__過程,此過程涉及了__3__類RNA。
(3)一對夫婦均為鐮刀型細胞貧血癥基因攜帶者(受B、b基因控制),且色覺正常(由A、a基因控制)。當妻子懷孕后經(jīng)診斷發(fā)現(xiàn)懷了一個既患鐮刀型細胞貧血癥又患紅綠色盲(紅綠色盲由a基因控制)的兒子,由此判斷出妻子的基因型是__BbXAXa__。若這對夫婦再懷孕,胎兒既患鐮刀型細胞貧血癥又患紅綠色盲的概率是__1/16__。
(4)這對夫婦欲再生育時,醫(yī)生通過產(chǎn)前基因診斷等技術,幫助該夫婦獲得健康孩子。對胎兒進行鐮刀型細胞貧血癥的產(chǎn)前基因診斷,常采用__羊膜腔穿刺法__(方法)從羊水中獲取胎兒細胞進行檢測。
13.(15分)右面是八倍體小黑麥培育過程(A、B、D、E各表示一個染色體組):
據(jù)圖作答:
(1)普通小麥的配子中含有__3__個染色體組,黑麥配子中含__1__個染色體組,雜交后代含__4__個染色體組。
(2)普通小麥和黑麥雜交后代不育的原因是__無同源染色體__。必須用__秋水仙素__將染色體加倍,加倍后含__8__個染色體組,加倍后可育的原因是__具有同源染色體,能聯(lián)會__,這樣培育的后代是__異源__(同源、異源)八倍體小黑麥。
[解析] 由于A、B、D、E表示的是染色體組,因此從圖中可以看出普通小麥為異源六倍體,黑麥是二倍體,它們產(chǎn)生的配子分別含有3個染色體組和1個染色體組,結合后形成的后代F1為異源四倍體。由于F1中無同源染色體,所以不能正常進行減數(shù)分裂,是不可育的。必須用秋水仙素處理使其染色體加倍變成異源八倍體,才有了同源染色體,才能正常產(chǎn)生配子,正常結子。
14.(15分)請根據(jù)所學的知識回答下列問題。
(1)馬爾芬氏綜合征是一種單基因遺傳病。某小組同學對某一患馬爾芬氏綜合征的女性家庭成員進行調(diào)查后,記錄如下:(“√”代表綜合征患者,空白代表正常個體)
根據(jù)上表在下圖中繪制該家庭遺傳系譜圖。
__如圖__
通過遺傳圖解分析可知,馬爾芬氏綜合征的遺傳方式是__常染色體顯性遺傳__。
(2)已知人群中有一種單基因隱性遺傳病,但不知控制該遺傳病的基因在染色體上的位置。部分同學采用遺傳系譜圖分析的方法,請你另外設計一個簡單的調(diào)查方案進行調(diào)查,并預測調(diào)查結果。
調(diào)查方案:尋找若干個患該病的家庭進行調(diào)查,統(tǒng)計各代患者的性別比例。
調(diào)查結果及預測:
①__若患者男性多于女性,則該致病基因很可能位于X染色體上__;
②__若患者男性與女性比例相當,則該致病基因很可能位于常染色體上__;
③__若患者全是男性,則致病基因很可能位于Y染色體上__。
[解析] (1)據(jù)表格信息可知,一對患病夫婦可以生出正常兒女,故該病為常染色體上的顯性遺傳病。(2)欲確定控制遺傳病的基因在染色體上的位置,可通過調(diào)查結果分析:第一,若患者無性別差異,男女患病概率相當,則該病很可能是常染色體上的基因控制的隱性遺傳??;第二,若患者有明顯的性別差異,男性患者明顯多于女性患者,則該病很可能是X染色體上的基因控制的隱性遺傳??;第三,若后代只有男性患病,則該病很可能是Y染色體上的隱性基因控制的遺傳病。
祖父
祖母
外祖父
外祖母
父親
母親
姐姐
弟弟
女性患者





相關試卷

高中人教版 (2019)第2章 基因和染色體的關系第2節(jié) 基因在染色體上同步練習題:

這是一份高中人教版 (2019)第2章 基因和染色體的關系第2節(jié) 基因在染色體上同步練習題,共7頁。試卷主要包含了選擇題,非選擇題等內(nèi)容,歡迎下載使用。

人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第1節(jié) 基因指導蛋白質(zhì)的合成課時練習:

這是一份人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第1節(jié) 基因指導蛋白質(zhì)的合成課時練習,共7頁。試卷主要包含了選擇題,四組實驗,非選擇題等內(nèi)容,歡迎下載使用。

高中生物第1節(jié) 基因指導蛋白質(zhì)的合成習題:

這是一份高中生物第1節(jié) 基因指導蛋白質(zhì)的合成習題,共6頁。試卷主要包含了選擇題,非選擇題等內(nèi)容,歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關試卷 更多

2020-2021學年第1節(jié) 基因指導蛋白質(zhì)的合成綜合訓練題

2020-2021學年第1節(jié) 基因指導蛋白質(zhì)的合成綜合訓練題

生物第1節(jié) 基因指導蛋白質(zhì)的合成同步練習題

生物第1節(jié) 基因指導蛋白質(zhì)的合成同步練習題

人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第4章 基因的表達第1節(jié) 基因指導蛋白質(zhì)的合成課后練習題

人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第4章 基因的表達第1節(jié) 基因指導蛋白質(zhì)的合成課后練習題

高中生物人教版必修1課時作業(yè):綜合學業(yè)質(zhì)量標準檢測2

高中生物人教版必修1課時作業(yè):綜合學業(yè)質(zhì)量標準檢測2

資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者,認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權,請掃碼添加我們的相關工作人員,我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng),可獲得資源免費推廣曝光,還可獲得多重現(xiàn)金獎勵,申請 精品資源制作, 工作室入駐。
版權申訴二維碼
高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》電子課本

第1節(jié) 基因突變和基因重組

版本: 人教版 (2019)

年級: 必修2《遺傳與進化》

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源,讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題,支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯,日均更新2000+
  • 百萬教師選擇,專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼,快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送,5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符,數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部