一、選擇題(每小題4分，共60分)
1．兩個(gè)親本的基因型分別為AAbb和aaBB，這兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律，現(xiàn)欲培育出基因型為aabb的新品種，最簡(jiǎn)捷的方法是( )
A．人工誘變育種 B．基因工程育種
C．單倍體育種 D．雜交育種
解析： 欲選育aabb隱性類型的新品種，只需將兩親本雜交所得的F1自交，從F2中直接選育即可。
答案： D
2．在遺傳育種的過程中，能產(chǎn)生新基因的是( )
A．用雜交育種方式獲得矮稈抗銹病小麥
B．用秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜獲得四倍體西瓜
C．用X射線、紫外線處理青霉菌獲得青霉素產(chǎn)量很高的菌株
D．用六倍體普通小麥的花藥培育單倍體小麥植株
解析： 雜交育種的遺傳學(xué)原理是基因重組，其可產(chǎn)生新的基因型，不能產(chǎn)生新的基因；獲得單倍體和多倍體的遺傳學(xué)原理是染色體變異，不能產(chǎn)生新的基因；用X射線、紫外線處理青霉菌獲得青霉素產(chǎn)量很高的菌株的原理是基因突變，能產(chǎn)生新基因。
答案： C
3．下列關(guān)于誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分析不正確的是( )
A．提高變異頻率，使后代變異性狀較快穩(wěn)定，因而加快育種進(jìn)程
B．結(jié)實(shí)率低、發(fā)育遲緩、莖稈粗壯、果實(shí)種子大、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高
C．大幅度改良某些性狀
D．有利個(gè)體不多，需要大量的材料
解析： 選項(xiàng)B為多倍體的特點(diǎn)，故為多倍體育種的特點(diǎn)分析。
答案： B
4．如圖所示為一項(xiàng)重要生物技術(shù)的關(guān)鍵步驟，X是獲得外源基因并能夠表達(dá)的細(xì)胞。下列有關(guān)說法不正確的是( )
A．X是能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞
B．質(zhì)粒具有多個(gè)標(biāo)記基因和多個(gè)限制酶切點(diǎn)
C．外源基因與運(yùn)載體的重組只需要DNA連接酶
D．該細(xì)菌的性狀被定向改造
解析： 根據(jù)圖示，重組質(zhì)粒導(dǎo)入的是細(xì)菌細(xì)胞，所以X是能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞，A正確；質(zhì)粒作為運(yùn)載體需要有多個(gè)限制酶切點(diǎn)以便轉(zhuǎn)運(yùn)多種目的基因，同時(shí)具有標(biāo)記基因以便檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)，B正確；基因與運(yùn)載體的重組需要限制酶和DNA連接酶，C錯(cuò)誤；基因工程的特點(diǎn)是能夠定向改造生物的性狀，D正確。
答案： C
5．下列關(guān)于植物育種的敘述，其中不正確的一組是( )
①誘變育種很可能較快選育出新的優(yōu)良品種 ②誘變育種可定向地誘變出所需要的優(yōu)良品種 ③穗小粒少的小麥種到西藏后會(huì)長(zhǎng)成穗大粒多的小麥 ④二倍體植物花藥離體培養(yǎng)獲得的植株高度不育 ⑤利用雜種優(yōu)勢(shì)可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量
A．①② B．①⑤
C．③④ D．②③
解析： 誘變育種會(huì)提高突變率，加快育種的速度；但誘變育種是不定向的；穗小粒少的小麥種到西藏后，會(huì)長(zhǎng)成穗大粒多的小麥，這種育種方法是行不通的；二倍體植物花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體是高度不育的；玉米就是利用雜種優(yōu)勢(shì)育種的典型實(shí)例。
答案： D
6．下列關(guān)于育種的敘述中，不正確的是 ( )
A．迄今為止，雜交育種仍然是培育新品種的有效手段
B．誘變育種具有大幅度改變某些性狀，快速、定向等優(yōu)點(diǎn)
C．單倍體育種可作為其他育種方式的中間環(huán)節(jié)來發(fā)揮作用
D．與二倍體植株相比，多倍體植株通常莖稈粗壯
解析： 目前培育新品種最常用的方法還是雜交育種，A正確；誘變育種的原理是基因突變，基因突變具有不定向性，B錯(cuò)誤；單倍體育種有時(shí)要和其他育種方式配合來進(jìn)行育種，C正確；與二倍體植株相比，多倍體植株通常莖稈粗壯，果實(shí)含糖類、蛋白質(zhì)等有機(jī)物比較多，D正確。
答案： B
7．現(xiàn)有基因型aabb與AABB的水稻品種，通過不同的育種方法可以培育出不同的類型，下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A．雜交育種可獲得AAbb，其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
B．單倍體育種可獲得AAbb，變異的原理有基因重組和染色體變異
C．將aabb人工誘變可獲得aaBb，其等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變
D．多倍體育種獲得的AAaaBBbb，其染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂后期
解析： 雜交育種可獲得AAbb的原理是基因重組，其變異發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期或后期。
答案： A
8．可獲得無子西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥和無子番茄的方法分別是( )
①誘變育種 ②雜交育種 ③單倍體育種 ④多倍體育種 ⑤生長(zhǎng)素處理
A．⑤①②④ B．④①②⑤
C．②①③⑤ D．④①③②
解析： 培育無子西瓜屬多倍體育種，獲得青霉素高產(chǎn)菌株是誘變育種，培育矮稈抗病小麥?zhǔn)请s交育種或單倍體育種，獲得無子番茄要用生長(zhǎng)素處理。
答案： B
9．下圖中，甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯(cuò)誤的是( )
A．①→②過程簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)
B．②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C．③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D．③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同
解析： 分析題圖，①→②過程和①→④→⑤過程為雜交育種過程，但培養(yǎng)目標(biāo)不同，前者是為了獲得AAbb個(gè)體，后者是為了獲得aaBB個(gè)體。雜交育種操作簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)；⑦過程是多倍體育種過程，⑦過程發(fā)生的染色體變異是由于秋水仙素抑制分裂前期紡錘體的形成而產(chǎn)生的；③⑥表示的單倍體育種過程，其中③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)；單倍體育種與多倍體育種的原理都是染色體變異。
答案： B
10．下列關(guān)于動(dòng)植物育種的操作，錯(cuò)誤的是 ( )
A．植物雜交育種獲得F1后，可以采用不斷自交選育新品種
B．哺乳動(dòng)物雜交育種獲得F2后，可采用測(cè)交鑒別選出純合個(gè)體
C．植物雜交育種F2后，可通過測(cè)交檢驗(yàn)選出新品種
D．如果用植物的營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖，則只要后代出現(xiàn)所需性狀即可留種
解析： 雜交育種中得到F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中會(huì)出現(xiàn)新的性狀且含雜合體，所以可以采用不斷自交的方法選育新品種；F2出現(xiàn)所需的各種性狀后，對(duì)于動(dòng)物可再采用測(cè)交鑒別選出F2中的純合個(gè)體；植物雜交育種得到的F2出現(xiàn)性狀分離，選擇所需的性狀連續(xù)自交，直到不發(fā)生性狀分離，即所需的品種；無性繁殖的后代不發(fā)生性狀分離，因此用植物的營(yíng)養(yǎng)器官來繁殖的植物，雜交后代出現(xiàn)所需性狀后即可留種。
答案： C
11．下列育種方法中可定向地把兩個(gè)不同物種的優(yōu)良性狀集中在一起的是( )
A．多倍體育種 B．單倍體育種
C．誘變育種 D．基因工程育種
解析： 多倍體育種、單倍體育種、誘變育種都是應(yīng)用于同一物種的個(gè)體之間，而基因工程可按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾、改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。
答案： D
12．下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的概述錯(cuò)誤的是( )
A．在醫(yī)藥衛(wèi)生方面，運(yùn)用基因工程獲取白細(xì)胞介素和溶血栓劑
B．在農(nóng)業(yè)上主要是培育高產(chǎn)、穩(wěn)定、品質(zhì)優(yōu)良和具有抗逆性的農(nóng)作物
C．在畜牧業(yè)上主要是培育體型巨大、品質(zhì)優(yōu)良的動(dòng)物
D．利用某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素，將合成的干擾素注入人體可增強(qiáng)相應(yīng)細(xì)胞的免疫力
解析： 基因工程技術(shù)在醫(yī)藥衛(wèi)生方面的應(yīng)用主要是獲取白細(xì)胞介素和胰島素、溶血栓劑等，也可得到干擾素，進(jìn)入人體增強(qiáng)相應(yīng)細(xì)胞的免疫力；在畜牧業(yè)上的應(yīng)用主要是能產(chǎn)生人們所需要的各種優(yōu)良品質(zhì)動(dòng)物，如具有抗病能力、高產(chǎn)仔率、高產(chǎn)奶率和高質(zhì)量皮毛等品質(zhì)的動(dòng)物，而不是要求動(dòng)物的體型巨大。
答案： C
13．下列關(guān)于育種的說法，正確的是 ( )
A．雜交育種的原理是基因重組，發(fā)生在雌雄配子結(jié)合時(shí)
B．單倍體育種的原理是花藥離體培養(yǎng)，優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限
C．多倍體育種中，秋水仙素和低溫均作用于有絲分裂的后期使染色體數(shù)目加倍
D．培育高產(chǎn)青霉素菌株的原理是基因突變，發(fā)生在分裂間期
解析： 雜交育種的原理是基因重組，基因重組發(fā)生在親本減數(shù)分裂產(chǎn)生配子過程中，A錯(cuò)誤；單倍體育種的原理是染色體變異，所用方法是花藥離體培養(yǎng)，優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限，B錯(cuò)誤；秋水仙素和低溫都能抑制紡錘體的形成，作用于有絲分裂前期，C錯(cuò)誤；培育高產(chǎn)青霉素菌株屬于誘變育種，原理是基因突變，發(fā)生在分裂間期，D正確。
答案： D
14．(科學(xué)思維)下列關(guān)于基因表達(dá)載體的構(gòu)建描述錯(cuò)誤的是( )
A．基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心
B．基因表達(dá)載體中應(yīng)包括目的基因、標(biāo)記基因等部分
C．目的基因主要是指編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因
D．構(gòu)建的基因表達(dá)載體都是相同的
解析： 基因表達(dá)載體使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用，是基因工程的核心，A正確；基因表達(dá)載體中應(yīng)含有目的基因和標(biāo)記基因、B正確；目的基因主要指編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因，也可以是一些具有調(diào)控作用的因子，C正確；由于受體細(xì)胞有植物、動(dòng)物和微生物之分，以及目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法不同，因此基因表達(dá)載體的構(gòu)建是不完全相同的，D錯(cuò)誤。
答案： D
15．如圖展示了普通小麥的培育過程。據(jù)圖判斷下列說法正確的是 ( )
A．普通小麥的一個(gè)染色體組中含有14條染色體
B．雜種F1和雜種F2均是一個(gè)新的物種
C．二粒小麥和普通小麥通過自交能產(chǎn)生種子，因此都是可育的
D．圖中染色體加倍只能通過秋水仙素處理萌發(fā)的種子實(shí)現(xiàn)
解析： 普通小麥?zhǔn)橇扼w，體細(xì)胞內(nèi)含有42條染色體，每個(gè)染色體組中有7條染色體，A錯(cuò)誤；雜種F1和雜種F2的遺傳物質(zhì)來自不同的物種，細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體，不能進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子，不可育，因此不是一個(gè)新的物種，B錯(cuò)誤；二粒小麥和普通小麥細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體，通過自交能產(chǎn)生可育的種子，因此都是可育的，C正確；圖中染色體加倍可以通過秋水仙素或低溫處理幼苗來實(shí)現(xiàn)，D錯(cuò)誤。
答案： C
二、非選擇題(共40分)
16．(20分)(2018·河北石家莊二中高二下月考)雜種優(yōu)勢(shì)泛指雜種品種即F1(雜合子)表現(xiàn)出的某些性狀或綜合性狀優(yōu)越于其親本品種(純系)的現(xiàn)象?，F(xiàn)階段，我國(guó)大面積推廣種植的優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)玉米品種均為雜合子。請(qǐng)回答：
(1)玉米是單性花，雌雄同株。在雜交過程中，玉米相對(duì)于豌豆可以簡(jiǎn)化____________環(huán)節(jié)，在開花前給雌、雄花序進(jìn)行__________________處理即可。
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)，玉米雜交種(F1)的雜種優(yōu)勢(shì)明顯，但是F2會(huì)出現(xiàn)雜種優(yōu)勢(shì)衰退現(xiàn)象。這可能是F1產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因分離，使F2出現(xiàn)一定比例的________所致。
(3)玉米的大粒雜種優(yōu)勢(shì)性狀由一對(duì)等位基因(A1、A2)控制，現(xiàn)將若干大粒玉米雜交種平分為甲、乙兩組，相同條件下隔離種植，甲組自然狀態(tài)授粉，乙組人工控制自交授粉。若所有的種子均正常發(fā)育，第3年種植時(shí)甲組和乙組雜種優(yōu)勢(shì)衰退率(小粒所占比例)分別為________、________。該實(shí)驗(yàn)的目的是_______________________。
(4)玉米的大穗雜種優(yōu)勢(shì)性狀由兩對(duì)等位基因(B1、B2和C1、C2)共同控制，兩對(duì)等位基因都純合時(shí)表現(xiàn)為衰退的小穗性狀。若大穗雜交種(B1B2C1C2)自交，F(xiàn)2表現(xiàn)衰退的小穗性狀的概率為eq \f(1,2)，則說明這兩對(duì)等位基因位于____________________________。
解析： (1)玉米是單性花，一朵花中只含雄蕊或雌蕊，因此在雜交實(shí)驗(yàn)中可以省去去雄這一環(huán)節(jié)，在開花前給雌、雄花序進(jìn)行套袋處理即可。(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)，玉米雜交種(F1)的雜種優(yōu)勢(shì)明顯，但是F2會(huì)出現(xiàn)雜種優(yōu)勢(shì)衰退現(xiàn)象。這可能是F1產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因分離，雜合子∶純合子＝1∶1，即出現(xiàn)一定比例純合子所致。(3)根據(jù)題意可知，只有雜合子才能表現(xiàn)雜種優(yōu)勢(shì)。甲組實(shí)驗(yàn)中自然狀態(tài)授粉，進(jìn)行的是隨機(jī)交配，因此不管種植多少年，三種基因型的比例均為eq \f(1,4)A1A1、eq \f(1,2)A1A2、eq \f(1,4)A2A2，只有A1A2表現(xiàn)為雜種優(yōu)勢(shì)，因此衰退率為eq \f(1,2)；乙組人工控制自交授粉，第3年種植時(shí)種下的子二代，子二代的基因型及比例為eq \f(3,8)A1A1、eq \f(1,4)A1A2、eq \f(3,8)A2A2，則此時(shí)乙組雜種優(yōu)勢(shì)衰退率為eq \f(3,4)。根據(jù)本實(shí)驗(yàn)采取的授粉方式及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)的分析可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是研究授粉方式對(duì)雜種優(yōu)勢(shì)衰退率的影響。(4)分析題意可知，如果兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，則會(huì)遵循基因的自由組合定律，在子一代中就會(huì)出現(xiàn)四種純合子B1B1C1C1、B1B1C2C2、B2B2C1C1、B2B2C2C2，即有eq \f(1,4)的衰退率；而大穗雜交種(B1B2C1C2自交，F(xiàn)2出現(xiàn)衰退的小穗性狀的概率為eq \f(1,2)，則說明這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，且不發(fā)生交叉互換。
答案： (1)去雄 套袋 (2)純合子 (3)eq \f(1,2) eq \f(3,4) 研究授粉方式對(duì)雜種優(yōu)勢(shì)衰退率的影響 (4)一對(duì)同源染色體上(且不發(fā)生交叉互換)
17．(20分)小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是廣大科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，如圖是遺傳育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列問題：
(1)以矮稈易感病(ddrr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種的過程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中雜合矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例為________，選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選，直至_____________________。
(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(矮稈抗病)品種小麥，可選圖中________(填字母)途徑所用的方法。其中的F環(huán)節(jié)是__________________。
(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，則圖中________(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行，該技術(shù)手段屬于________水平上的育種工作。
(4)圖中的遺傳育種途徑，________(填字母)所表示的方法具有典型的不定向性。
解析： (1)以矮稈易感病(ddrr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1為DdRr(高稈抗病)，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中雜合矮稈抗病類型(ddRr)出現(xiàn)的比例為eq \f(1,4)×eq \f(1,2)＝eq \f(1,8)，選F2中矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選，直至不出現(xiàn)性狀分離為止，就可獲得純合子。(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述品種(矮稈抗病)小麥，可采用單倍體育種，圖中EFG過程表示單倍體育種過程，F(xiàn)是花藥離體培養(yǎng)。(3)欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，可采用基因工程技術(shù)，CD表示基因工程育種過程，基因工程育種屬于分子水平上的育種。(4)誘變育種具有不定向性，AB表示誘變育種過程。
答案： (1)eq \f(1,8) 不再發(fā)生性狀分離 (2)EFG 花藥離體培養(yǎng) (3)CD 分子 (4)AB

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第1節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

版本： 人教版 (2019)

年級(jí)： 必修2《遺傳與進(jìn)化》

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