【教材分析】
本單元以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動者”為主題，一方面引導學生了解和學習工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關的基本知識，另一方面引導學生認識和尊重各行各業(yè)的勞動者及其勞動，幫助學生樹立正確的動觀念，認識到勞動是美好生活的源泉。
本單元共三課，第7課《我們的衣食之源》首先從“一粒米”的生產(chǎn)過程入手，引導學生初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并以此為范例引導學生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關系，認識到農(nóng)業(yè)是人們的衣食之源。
【學情分析】
四年級無論生活在城市還是農(nóng)村的小學生，都遠離農(nóng)事勞作，對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況都不甚了解，本單元是關于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其它行業(yè)與人們生活關系的教育內(nèi)容。該內(nèi)容只安排在四年級。本單元內(nèi)容對學生來說較為陌生，引導學生認識社會及尊重各行各業(yè)的勞動者是本課程的任務。
【教學目標】
1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。
2.在學習過程中了解到食物的來之不易，養(yǎng)成節(jié)約糧食、珍惜勞動者的勞動的好習慣。
【教學重點】
了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。
【教學難點】
了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。
【教學方式】
啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法
【教學資源】
師制作課件，收集案例資料;學生課前查找關于農(nóng)業(yè)方面的資料。
【教學過程】
一、課前探究活動
1.課前了解大米的生產(chǎn)過程，說說對“白米飯好吃，五谷田難種”這句話的理解。
2.對比我們身邊愛惜糧食和浪費糧食的現(xiàn)象。說說在生活中你有哪些愛惜糧食的好辦法？
二、課堂導入活動
1.觀看浪費糧食的圖片。學生思考、討論：這一做法正確嗎？
2.學生交流，教師點評。
3.師小結(jié)：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”李紳的這首詩，大家耳熟能詳。每一粒糧食都來之不易，我們怎么做到不浪費糧食呢？這就要從了解大米開始。今天，我們便要學習第7課我們的衣食之源——白白的大米哪里來。
三、課堂教學活動
（一）活動一： 觀看視頻，了解大米生產(chǎn)過程。
1.播放視頻——米飯的生產(chǎn)過程。觀看完后，小組成員一起討論交流我們每天所吃的大米是如何生產(chǎn)出來的？它要經(jīng)歷哪些過程才能來到我們的餐桌上呢？
2．小組討論并匯報。
3.總結(jié)：大米的生產(chǎn)過程有哪些？
育秧——插秧——田間管理——收割——碾米
4．問題：大米的生產(chǎn)過程中，有個環(huán)節(jié)至關重要且非常辛苦。老師想問問大家：你有插秧的經(jīng)歷嗎？和同學分享一下當時的感受吧。
觀看視頻——體驗插秧。
5.美食圖片呈現(xiàn)。
提示：這些美食都有大米這一材料，它們的誕生都離不開大米。
設計意圖：認識米飯的生產(chǎn)過程，了解大米的種植生產(chǎn)過程，感知眾多美食來源于大米。
（二）活動二： 小組合作，了解農(nóng)作物種植過程。
1.請選擇一種農(nóng)作物（水果、蔬菜、糧食等），了解它們的種植過程。
要求：
小組共同選擇一種農(nóng)作物完成。
成員根據(jù)搜集的資料和大家介紹農(nóng)作物的種植過程，副組長負責記錄，其他組員補充。小組長上臺和全班同學分享小組的研究成果。
2.小組匯報。
3.老師舉例。（玉米、西紅柿等的種植過程）
設計意圖：加強小組合作，培養(yǎng)學生交流分享能力，認識更多的糧食、蔬菜種植過程，體會到生活食品來之不易，培養(yǎng)學生珍惜糧食的行為品德。
（三）活動三：視頻直觀感受農(nóng)民之辛苦，交流討論心得
1.播放視頻。
2.問題：看完這個視頻，你有什么感受呢？
3.師小結(jié)：每粒米都來之不易，我們既要感謝田地對莊稼的養(yǎng)育，更要感謝農(nóng)民們付出的夜以繼日、堅持不懈的辛勤勞動!種田人在田間勞作非常辛苦，我們一定尊重和珍惜他們的勞動成果，不浪費糧食。
4.拓展提高
請你和父母選擇一種適合的農(nóng)作物在陽臺進行種植。用圖片和文字記錄下來它們的成長過程和你的培育過程，收成時和同學一起分享你們家的勞動成果吧。
設計意圖：進一步讓學生懂得糧食種植的辛苦，認識到浪費行為是可恥的。培養(yǎng)學生尊重農(nóng)民，珍惜他人成果的行為品質(zhì)。讓學生在實踐中體驗生活，感知勞動與付出。
四、課堂總結(jié)活動
通過學習這一課，相信我們了解到了“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！边@一名言的含義，也相信在以后的生活中，我們都能養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
【板書設計】
第七課 我們的衣食之源
白白的大米哪里來
1.大米的種植過程
2.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣

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小學政治 (道德與法治)人教部編版四年級下冊電子課本

7 我們的衣食之源

版本： 人教部編版

年級： 四年級下冊

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