新課導(dǎo)入 —— 司馬光的童年事跡
偉大的人物總是在童年時就顯現(xiàn)出他的與眾不同來。這節(jié)課我們一起走進(jìn)《司馬光》這篇課文，看看小時候的司馬光的事跡。
整體感知—— 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個生字；2．正確跟讀課文，背誦課文；3．能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講故事；4．能初步感受文言文的特點(diǎn)，簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。
整體感知—— 文章主人公
司馬光（1019—1086） 字君實(shí)，號迂叟，陜州夏縣（今山西夏縣）涑（ｓù）水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生，北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。在仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝都擔(dān)任過高官，死后獲贈太師、溫國公封號，謚號為文正。
司馬光為人溫良謙恭、剛正不阿，做事用功刻苦、勤奮，以“日力不足，繼之以夜”自詡，其人格堪稱踐行儒學(xué)的典范，歷來受人景仰。 宋神宗時，司馬光因反對王安石變法，就離開了朝廷。花十五年時間，主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。
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整體感知—— 理解詞語
朗讀課文，掌握文章大意，了解文章主要講了什么內(nèi)容？
整體感知—— 朗讀課文，整體感知課文
整體感知—— 掌握文章大意
起因：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。經(jīng)過：眾皆棄去，光持石擊甕破之。結(jié)果：水迸，兒得活。
深入探究——1.掌握文言文的閱讀節(jié)奏
群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。
深入探究——2.理解語句
“戲”就是做游戲、玩耍的意思
“群兒戲于庭”的意思就是一群小孩在庭院玩耍、嬉戲。
文言文中的一些單音節(jié)詞語，如“戲”“庭”等，可以用現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞語“游戲”“庭院”來代替。運(yùn)用這一方法，可以把下文的“沒”“眾”“石”等字組成“淹沒”“眾人”“石頭”等詞語來理解。
一兒登甕，足跌沒水中。
“登”是爬的意思,這么大，孩子這么小，難怪要用“登”。
“足”通常我們說的是“腳”，腳跌落了，也就是“失足跌落”的意思。
“沒”是淹沒、沉下去的意思。小孩兒失足掉進(jìn)了甕里，他一掉進(jìn)去就沉沒了。
一個孩子爬到甕上去玩，一不小心失足掉進(jìn)甕中被水淹沒了。
眾皆棄去，光持石擊甕破之。
“棄”是拋棄、放棄、丟下的意思。
“去”是逃開、離開的意思
小孩子們都拋棄了落水的孩子們跑開，司馬光拿著石頭擊打甕使它破碎
破”在句中是“使……破碎”的意思，這是文言文中的使動用法，是一種比較常見的文言詞語用法。“之”在文言文中的意思有很多種，如“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”中的“之”是“到”的意思。
“迸”是涌出的意思。甕被砸破了，水一下子涌出來了。
甕里的水一下子涌了出來，被困在甕里的小孩得救了。
深入探究——3.理解文言文
這篇課文和其他課文在語言上有什么不同？
（1）課文里許多詞語是由單個字構(gòu)成的。（2）課文用“光”來稱呼“司馬光”，這在其他課文中比較少見。（3）課文中的句子都很短。（4）本課中三個“兒”字，第1、第2個泛指兒童，第3個特指落水的兒童，前后意思不一樣，類似于現(xiàn)代漢語中的代詞“它”。
（5）語序不太一樣。“群兒戲于庭”，按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則，順序應(yīng)該是“群兒于庭戲”。（6）這篇課文是文言文，需要借助文言文知識理解文意，其他課文是白話文，容易理解。
在同伴命懸一線的時候，在其他小伙伴都害怕得逃離的時候，司馬光卻選擇留下來，并想到用石頭砸破甕的辦法，救出了同伴，你認(rèn)為司馬光是一個什么樣的人？小組交流一下。
深入探究——4.小組交流
沉著冷靜、機(jī)智勇敢、善良友愛
深入探究——寫作借鑒
1.善用動作描寫，生動具體。2.善用人物形象做對比，勾勒生動主人公形象。
我們通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了舉石砸甕、救出落水的孩子的司馬光。還了解了文言文這一種文本形式感受了文言文的特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。。在今后的日子里，我們也要學(xué)習(xí)司馬光這種機(jī)智、冷靜、勇敢、樂于助人的人格魅力！
君子貴人賤己，先人而后己。
司馬光沉著冷靜機(jī)智勇敢
布置作業(yè)——課堂練習(xí)
選擇正確的讀音，打“√”。
群兒戲于庭，一兒登甕，足跌（tiě diē）沒（méi mò）水中。眾皆（kǎi jiē）棄去，光持（chí cí）石擊甕破之，水迸（bènɡ bìnɡ），兒得活。
給紅字選擇正確的解釋。
1．足跌沒水中。(　　　)A．沒有　　B．埋沒　　　C．淹沒2．光持石擊甕破之(　　　)A．代詞，指群兒 B．代詞，指甕 C．代詞，指石頭3．眾皆棄去。(　　　)A．離開 B．距離 C．除掉
下面說法錯誤的一項是（ ）。
A.本篇課文是一篇文言文，這是中國古代的一種書面語言。B.司馬光是宋朝的政治家、文學(xué)家。主要著作有史學(xué)巨著《資治通鑒》。C. “跌”是形聲字，左右結(jié)構(gòu)，部首是“足”，音序是D。
下列朗讀停頓正確的打“√”，錯誤的打“×”。
A. 群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。（ ） B. 群兒戲/于庭，一兒/登甕，足/跌沒水中。（ ）C. 眾/皆棄去,光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。（ ）D. 眾皆/棄去，光/持石擊/甕破之，水迸，兒/得活。（ ）
背誦全文，并小組內(nèi)互相抽查
你也曾有過幫助別人或被人幫助的經(jīng)歷嗎？請選擇一個你印象最深的寫一寫。要求：1.運(yùn)用至少一種修辭手法；2.100字左右。

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24 司馬光

版本： 人教部編版

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