新課導入 —— 創(chuàng)設情境
生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極的表達自己的想法，提出改進建議和解決辦法，就能使生活更加美好。
玩手機的危害：1.晚上玩手機，影響睡眠，影響身體健康。2.手機本身是有輻射的，經(jīng)常玩手機對身體有危害。3.影響皮膚健康，使皮膚變得粗糙。4.經(jīng)常玩手機影響視力，容易變成近視眼。
1.作息規(guī)律化：在固定的時間睡覺，固定的時間起床。2.每天規(guī)定自己玩手機的時間是多少，并且有意識的控制自己玩手機的度。3.培養(yǎng)興趣愛好：比如唱歌，畫畫，跳舞之類的。時間消耗掉了，那么玩手機的時間相對的也少了。4.多結交朋友：多出去走走，多結交朋友，減少跟手機共處的時間。
植物角的好處：1.能凈化空氣，美化環(huán)境。2.親近大自然，培養(yǎng)自己對環(huán)境的熱愛。3.了解植物的習性，培養(yǎng)對生命科學的熱愛。4.培養(yǎng)植物生長，并觀察記錄植物生長規(guī)律。能培養(yǎng)自己觀察能力和動手能力和自主思考能力。
1.合作討論，具體分工明確。2.準備好種子，花盆，水壺，肥料等材料。3.種下種子，并細心栽培澆水。4.觀察并記錄植物的生長發(fā)育。
結尾：點明中心、呼應開頭，表達自己對美好生活的向往。
開頭：可以用議論來引入，也可以用開門見山的方式點明中心。
中間：詳細介紹自己發(fā)現(xiàn)的或同學列舉的問題，可以介紹清楚問題的大概范圍、對象和具體情況。以及自己為什么會有那樣的想法。
議論式開頭是這樣的：生活是豐富多彩的，生活中有快樂的事情，當然，也有悲傷的事情、煩惱的事情，如果我們注意到了，改變它了，那么我們的生活會變得更加美好。開門見山式開頭是這樣的：我有一個想法，就是在我們班里建一個微信公眾號……
本次習作的結構可以分為三部分：1.發(fā)現(xiàn)問題2.思考問題3.提出建議（解決問題）三個內(nèi)容的順序可以自己安排。
例如：我一直希望我們班級設立一個微信公眾號，這樣就能把班級里發(fā)生的有趣的事情，同學們撰寫的文章和書畫作品直接推送給每位家長和同學。我們班級每天都會發(fā)生美好的事情，詩朗誦競賽，讀書活動，成語大賽，兒童節(jié)聯(lián)歡會，等等。還有很多同學畫的畫特別好，寫的字特別好，手抄報做的特別好，還有寫的好文章，都沒能發(fā)出來跟共享，讓大家互相學習。如果設立了公眾號，就能展示給大家了，大家可以相互學習，共同提高。
深入探究——寫作實踐
1.大聲讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否寫清楚了事件的過程，是否表達出了當時的心情，標點符號使用是否正確。通過自評進行自主修改。
2.把修改后的習作讀給同學們聽，跟同學分享當時的心情，并邀請其他同學聽后表達感受，最后根據(jù)其他同學的反饋再次修改自己的習作。
3.結合兩次修改過程，學會評改的方法，養(yǎng)成修改習作的習慣。
4.每人試著評改一篇同學的習作，在全班展示點評。
深入探究——例文品味：
我在育紅小學三二班上學，我們的學校非常美麗，我很喜歡我們的學校。前幾天，我發(fā)現(xiàn)我們教室里連一盆植物都沒有。我想，如果能栽種幾棵花草，教室里是不是就更美了？我把這個想法告訴了老師，老師覺得這真是個好主意。 我和幾個同學湊錢買了幾個花盆，又從各自的家里，帶來幾棵能分枝的花草，吊蘭啦，滴水觀音啦，橡皮樹啦，仙人掌啦，一帆風順啦，我們把把花移栽到花盆里，放到我們教室的窗臺上，并且分好工，每天誰給它們澆水，大家都很興奮，同學們爭著要作這幾盆花草的“保鏢”。 沒幾天，這些小東西就在我們教室里生根發(fā)芽了，它們長得清清爽爽，綠意盎然，教室里充滿了淡淡的花草香味，同學們都高興得手舞足蹈。我們的教室變得更美麗了！
通過本節(jié)寫作課，希望同學們能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇、有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容
完成本課寫作，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，注意表達真情實感，字數(shù)350字左右。
生活萬花筒（事情發(fā)展順序）

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習作：我有一個想法

版本： 人教部編版

年級： 三年級上冊

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