生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達(dá)自己的想法,提出改進建議和解決辦法,就能使生活變得更加美好。
認(rèn)真讀教材中的兩則例文,說說其中主要寫了什么現(xiàn)象,表達(dá)了什么想法。
比一比:這兩則例文有什么不同的 地方?有什么相同的地方?
第一則講的是不良現(xiàn)象,是已經(jīng)發(fā)生了的事。
第二則是想讓生活更好的建議,是還未發(fā)生的事。
生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注?你對這些現(xiàn)象有什么想法?從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫。
生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注呢?
可以關(guān)注生活中的不良現(xiàn)象,也可以關(guān)注生活中的好現(xiàn)象;可以針對沒有發(fā)生的事提出建議,也可以針對已經(jīng)發(fā)生的事提出建議。
例文先描述了現(xiàn)象,提出“愛玩手機的人特別多”,再通過兩個事例,強調(diào)了現(xiàn)象的普遍性和危害性,把現(xiàn)象寫得很清楚。這樣一來,后面提出自己的想法“不應(yīng)該總是玩手機”就更有說服力了。
例文先提出了開辟植物角的想法,然后給出植物角運作的建議,最后點出開辟植物角的好處,把想法寫得很清楚。而且,第一句是用問句的形式提出想法的,體現(xiàn)了商量的語氣,顯得委婉。
參考例文寫法,把你關(guān)注到的現(xiàn)象和對此的想法寫下來吧!
小聲讀一遍自己的習(xí)作,用修改符號進行修改。
小組輪流讀習(xí)作,互相點評: 是否明白習(xí)作中的想法?如果不明白,可以怎么修改讓想法更清晰?是否贊成習(xí)作中的想法?有沒有補充?如果不贊成,理由是什么?
對自己的習(xí)作進行二次修改。

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習(xí)作:我有一個想法

版本: 人教部編版

年級: 三年級上冊

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