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教學(xué)重難點(diǎn)能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對(duì)此的想法。教學(xué)過程 （第1課時(shí)）一、創(chuàng)設(shè)情境，輕松導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們身邊有這樣的事情嗎？你見過嗎？師：你們看到了什么？生1：我看到一輛小汽車司機(jī)邊開車邊開心地打電話，車都開到斑馬線上去了，嚇得阿姨把蘋果都撒在了馬路上。生2：我看到了有個(gè)同學(xué)在公園里隨手亂丟垃圾。師：你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？生1：開車打電話很容易出安全事故，這是違法行為。生2：我們不能隨手亂丟垃圾，這是不文明的行為，會(huì)破壞環(huán)境，也給清潔工人帶來工作負(fù)擔(dān)。師：你能提出什么解決的好方法嗎？生1：我們可以制定規(guī)則，對(duì)開車打電話的司機(jī)進(jìn)行罰款處罰。生2：我們平時(shí)可以多宣傳保護(hù)環(huán)境、珍愛生命的知識(shí)。提高人們的素養(yǎng)，自覺養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。師：世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事情，生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和想法，就能使我們的生活變得更加美好，這節(jié)習(xí)作課我們就來寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。二、出示習(xí)作內(nèi)容提示，明確習(xí)作要求師：好，請(qǐng)同學(xué)們將書翻到課本第98頁，快速默讀寫作內(nèi)容提示，提取出本次習(xí)作的基本要求。A.課件出示課本第98頁中的習(xí)作內(nèi)容提示。 
B.學(xué)生讀內(nèi)容，明確任務(wù)和要求。師：讀好了嗎？我們一起來看看有哪些習(xí)作要求。1、我有一個(gè)想法，寫什么？ 我們來看第二自然段，生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？我們可以關(guān)注生活中的好現(xiàn)象，也可以關(guān)注生活中的不良現(xiàn)象，可以是已經(jīng)發(fā)生的事情，也可以是還沒有發(fā)生的事情?？梢允亲约喊l(fā)現(xiàn)的，也可以是同學(xué)列舉出來的現(xiàn)象。2、你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？ 我們可以針對(duì)這些現(xiàn)象表達(dá)自己的想法，也可以提出自己的建議。3、我有一個(gè)想法，該怎么說？ 寫的時(shí)候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚。如果有改進(jìn)的辦法或建議，也可以寫出來。三、交流探討，再說現(xiàn)象A、現(xiàn)象1：社會(huì)現(xiàn)象師：生活需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，除了剛才老師圖片出示的社會(huì)現(xiàn)象，你有沒有發(fā)現(xiàn)其他類似的需要改進(jìn)的社會(huì)現(xiàn)象或者問題呢？生1：我每次放學(xué)回家，都會(huì)看到路邊的電線桿上貼滿了小廣告，很影響市容市貌。生2：我們小區(qū)里有好多爺爺奶奶很晚了還在跳廣場舞，嚴(yán)重影響了我做作業(yè)和休息。生3：有一次我和媽媽一起去商場玩，過馬路的時(shí)候看到有大人闖紅燈，我覺得好危險(xiǎn)啊。B、現(xiàn)象2：學(xué)校生活、家庭生活現(xiàn)象師：是啊。除了社會(huì)生活，在我們的學(xué)校生活或者家庭生活中，有沒有需要改進(jìn)的現(xiàn)象呢？生1：我發(fā)現(xiàn)班上有很多同學(xué)喜歡在黑板上或者墻壁上亂涂亂畫。生2：我爸爸很喜歡抽煙，每次抽煙還咳嗽，嚴(yán)重影響了他的身體健康。生3：我們學(xué)校里經(jīng)常會(huì)有些同學(xué)丟失一些小東西，而同學(xué)們撿到東西后一般都會(huì)交給老師，但是由于學(xué)校人多，所以有時(shí)候還是很難找到失主。生4：有些小朋友說臟話、粗話。
師小結(jié)：我有一個(gè)想法，寫的就是留心觀察生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象或者問題。剛才我們就是從社會(huì)生活、學(xué)校生活、家庭生活這三個(gè)角度來觀察分析的。除此之外，我們還可以發(fā)現(xiàn)很多的現(xiàn)象與問題。 C、你發(fā)現(xiàn)了生活中的什么現(xiàn)象，用1-2句話先記下來。三、寫現(xiàn)象：教材引路師：大家都說了很多，可是光說看到的現(xiàn)象不行呀，對(duì)于我們的生活一點(diǎn)兒幫助都沒有，所以我們不僅要寫現(xiàn)象，還要將想法寫清楚。請(qǐng)看課本教材的第一個(gè)范例。內(nèi)容： 我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。 過于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。師：想一想，第一篇例文講的是什么問題？ 生1：第一篇例文講的是大人玩手機(jī)的問題。師：是圍繞哪一句講的呀？請(qǐng)你用橫線畫出來。生2：第一段的第一句：我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。師：這是從生活中發(fā)現(xiàn)的問題與現(xiàn)象。接下來又是怎么把現(xiàn)象寫清楚的呢？生3：接下來列舉了2個(gè)例子。一個(gè)是爺爺祝壽的時(shí)候大家玩手機(jī)，一個(gè)是爸爸也喜歡玩手機(jī)。師：是的，有了現(xiàn)象，我們還需要相關(guān)的例子來支撐。師：第二自然段寫的是什么內(nèi)容？生4：我覺得寫的是關(guān)于沉迷于玩手機(jī)的帶來的影響以及表達(dá)自己的想法，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，玩手機(jī)會(huì)影響人與人之間的交往。師小結(jié)：第一篇通過描述現(xiàn)象，寫了具體的事情，例舉了爺爺祝壽時(shí)候的事情和爸爸玩手機(jī)的事情，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)象的普遍性和危害性，把現(xiàn)象寫得很清楚。這樣一來，后面提出自己的想法“不應(yīng)該總玩手機(jī)”就更有說服力了。我們也可以運(yùn)用這樣的結(jié)構(gòu)：描述現(xiàn)象+詳述事例+提出想法師：除了剛才的寫作結(jié)構(gòu)可以運(yùn)用到這篇習(xí)作里面去，我們還可以怎么把想法寫清楚了呢？一起來看教材的第二篇范例： 最近我一直在想，我們班能不能開辟一個(gè)植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)時(shí)節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。師：讀例文，你發(fā)現(xiàn)和第一篇例文有什么不一樣嗎？生1：這篇例文寫的是對(duì)一件還沒有發(fā)生的事情所提出的建議與想法。生2：我發(fā)現(xiàn)第二篇例文的第一句是直接提出了自己的想法：我們班能不能開辟一個(gè)植物角呢？然后寫清了開辟植物角的建議和好處。師小結(jié)：對(duì)，而且第一句是以問句的形式提出想法的，體現(xiàn)了商量的語氣，顯得委婉。所以，我們寫作的時(shí)候還可以用這樣的結(jié)構(gòu)：提出想法+具體建議+實(shí)施好處。師再次小結(jié)：原來，要把我的想法寫清楚，我們可以通過敘述發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或者問題，接著發(fā)表自己的建議或者想法，采用以下2種習(xí)作思路行文：描述現(xiàn)象+詳述事例+提出想法和提出想法+具體建議+實(shí)施好處。 接下來，請(qǐng)你自行選擇任意一種寫作結(jié)構(gòu)，結(jié)合自己發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象或者問題，依據(jù)習(xí)作思路，完成習(xí)作。A、描述現(xiàn)象+詳述事例+提出想法 我要寫的一種現(xiàn)象是 ，我要這樣寫清楚這種現(xiàn)象 ，對(duì)這種現(xiàn)象我的想法是 ，改進(jìn)的辦法或建議： 。B、提出想法+具體建議+實(shí)施好處 我的想法是 ，我為何有此想法 ，我準(zhǔn)備怎樣去做 ，這樣做的好處是 。師總結(jié)：好，同學(xué)們，這節(jié)課我們在分享交流中深入學(xué)習(xí)了怎樣寫好“我有一個(gè)想法”的主題習(xí)作。首先我們要選好材。要善于發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象與問題；接著我們要學(xué)會(huì)表達(dá)。根據(jù)現(xiàn)象與問題表達(dá)自己的想法或者提出自己的建議，然后，選擇一種結(jié)構(gòu)思路：描述現(xiàn)象+詳述事例+提出想法、提出想法+具體建議+實(shí)施好處，將自己的想法寫清楚，注意語句流利，書寫工整。接下來，請(qǐng)完成這篇習(xí)作。 （第2課時(shí)）師：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)完成了我有一個(gè)想法的作文，這節(jié)課我們來分享交流一下各自的文章。一、借助習(xí)作單，品評(píng)習(xí)作師：接下來，我們先根據(jù)這張習(xí)作評(píng)價(jià)單來品評(píng)一下自己的習(xí)作。我們先朗讀幾遍自己的文章，看看下面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，你做到了幾條？能打幾顆星？ 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果寫出發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象（問題）
寫的現(xiàn)象或問題很清楚 寫出自己的看法或想法 寫出改進(jìn)建議或解決辦法 習(xí)作書面整潔，字體工整 二、例文引路，修改習(xí)作師：評(píng)好了嗎？我們再來簡短的回顧一下如何寫好“我有一個(gè)想法”這篇習(xí)作。首先，要選好材。生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起你的關(guān)注？我們可以從這三個(gè)角度來選取素材。
1、社會(huì)生活2、學(xué)校生活3、家庭生活 在這三個(gè)角度里，選取任意一個(gè)角度，你可以是自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或者問題，也可以是周圍的小伙伴列舉的現(xiàn)象，選擇一個(gè)有代表性的，典型的現(xiàn)象或者問題寫一寫。師：接著，我們要將現(xiàn)象或者問題寫清楚。還記得上節(jié)課說的怎么來寫清楚嗎？對(duì)，我們有2種習(xí)作思路結(jié)構(gòu)，分別是描述現(xiàn)象+詳述事例+提出想法、提出想法+具體建議+實(shí)施好處。師：接下來，我們來看看這位同學(xué)寫的我有一個(gè)想法作文，他有沒有寫清楚呢？ 我有一個(gè)想法 當(dāng)前，社會(huì)上有一種現(xiàn)象———有些家長望子成龍心切，總想讓自己的孩子長大有出息，于是就強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)那些他們不感興趣的東西，使孩子十分苦惱。我就是其中的一個(gè)。 我不喜歡電子琴，但是我的媽媽就是要我去學(xué)。每天放學(xué)后，我要練習(xí)一個(gè)小時(shí)的電子琴，彈錯(cuò)了就是一頓責(zé)罵。我每周日都去參加電子琴學(xué)習(xí)班。說實(shí)話，爸爸媽媽都是很愛我的，他們這樣，也都是為我好，這一點(diǎn)我很清楚。我也想好好地練，可就是練不好。電子琴班結(jié)業(yè)了，我沒有學(xué)到任何東西。我清楚地記得那天晚上，爸爸媽媽坐在沙發(fā)椅上，搖頭嘆氣。爸爸說：“小健呀！你真是白費(fèi)了那么多時(shí)間！這還不說，你看你現(xiàn)在什么也沒學(xué)成，長大該怎么辦呢？”我也很難過，覺得辜負(fù)了爸爸媽媽的期待。我真的不想再學(xué)電子琴了！師：這位小作者的想法寫清楚了嗎？生1：老師，這位作者選取的習(xí)作思路是第一種：描述現(xiàn)象+詳述事例+提出想法?？墒侵徽f了現(xiàn)象和事例，少了提出想法或者建議。我覺得可以再寫一段，寫出改進(jìn)建議和辦法。生2：老師，我發(fā)現(xiàn)小作者有一處語句不流利：“每天放學(xué)后，我要練習(xí)一個(gè)小時(shí)的電子琴，彈錯(cuò)了就是一頓責(zé)罵。我每周日都去參加電子琴學(xué)習(xí)班。”生3：老師，我覺得現(xiàn)在爸爸媽媽強(qiáng)迫自己的孩子學(xué)很多特長，報(bào)很多培訓(xùn)班是一種社會(huì)現(xiàn)象。我的爸爸媽媽也強(qiáng)迫我去參加我不喜歡的培訓(xùn)班，所以我覺得例子不僅可以舉自己的，還可以舉一個(gè)其他同學(xué)的，這樣更有說服力。師：同學(xué)們點(diǎn)評(píng)的非常不錯(cuò)！請(qǐng)你對(duì)照剛才我們評(píng)點(diǎn)的要點(diǎn)，看看自己有沒有出現(xiàn)上述所說的問題。靜下心來，好好修改。師：修改好了嗎？我們一起來看看剛才這位同學(xué)的修改稿。 我有一個(gè)想法 當(dāng)前，社會(huì)上有一種現(xiàn)象———有些家長望子成龍心切，總想讓自己的孩子長大有出息，于是就強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)那些他們不感興趣的東西，使孩子十分苦惱。我就是其中的一個(gè)。 我不喜歡電子琴，但是我的媽媽就是要我去學(xué)。我只好每周日都去參加電子琴學(xué)習(xí)班，沒有學(xué)好就是一頓責(zé)罵。這還不說，每天放學(xué)后，我還要練習(xí)一個(gè)小時(shí)的電子琴，要是彈錯(cuò)了一個(gè)音符，爸爸的責(zé)罵聲就會(huì)像雨點(diǎn)般飄來。①說實(shí)話，爸爸媽媽都是很愛我的，他們這樣，也都是為我好，這一點(diǎn)我很清楚。我也想好好地練，可就是練不好。隔壁的貝貝與我同病相憐。他的爸爸媽媽強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)小提琴，每天晚上，她家都傳出貝貝的痛哭聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴聲。一個(gè)月的時(shí)間過去了，我的電子琴水平?jīng)]有任何提高，而貝貝呢，也還是重復(fù)著拉老調(diào)子。② 電子琴班結(jié)業(yè)了，我沒有學(xué)到任何東西。我清楚地記得那天晚上，爸爸媽媽坐在沙發(fā)椅上，搖頭嘆氣。爸爸說：“小健呀！ 你真是白費(fèi)了那么多時(shí)間！這還不說，你看你現(xiàn)在什么也沒學(xué)成，長大該怎么辦呢？”當(dāng)時(shí)我心里真不好受，這時(shí)貝貝家又傳出她爸爸的責(zé)罵聲，隨即便是貝貝嘶啞的哭叫聲……② 這都是我的親身經(jīng)歷。家長們，我真心希望你們能從我親身經(jīng)歷的這件事中吸取教訓(xùn)，不要強(qiáng)迫自己的孩子去做他們不感興趣、不愿做的事情。我建議：學(xué)校召開家長會(huì)時(shí)，不要只是向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)勸導(dǎo)家長學(xué)些教育心理學(xué)知識(shí)，要多從孩子的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們多方面的才能，這樣家長們高興，我們也高興。如果孩子沒有那種天賦，家長也不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)。如果能這樣的話，我相信，我們這些孩子將會(huì)成為國家的有用之材。③師：同學(xué)們，藍(lán)色字體的內(nèi)容就是小作者修改后的內(nèi)容。 請(qǐng)看序號(hào)①標(biāo)藍(lán)的內(nèi)容，我們來讀一讀。 我不喜歡電子琴，但是我的媽媽就是要我去學(xué)。我只好每周日都去參加電子琴學(xué)習(xí)班，沒有學(xué)好就是一頓責(zé)罵。這還不說，每天放學(xué)后，我還要練習(xí)一個(gè)小時(shí)的電子琴，要是彈錯(cuò)了一個(gè)音符，爸爸的責(zé)罵聲就會(huì)像雨點(diǎn)般飄來。 這一部分小作者修改了自己的語句順序，讓語句變得更加流利，同時(shí)還用了比喻的修辭手法，將爸爸的責(zé)罵比作雨點(diǎn)，讓語句更加生動(dòng)形象。 請(qǐng)看序號(hào)②標(biāo)藍(lán)的內(nèi)容，我們來讀一讀。 隔壁的貝貝與我同病相憐。他的爸爸媽媽強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)小提琴，每天晚上，她家都傳出貝貝的痛哭聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴聲。一個(gè)月的時(shí)間過去了，我的電子琴水平?jīng)]有任何提高，而貝貝呢，也還是重復(fù)著拉老調(diào)子。 當(dāng)時(shí)我心里真不好受，這時(shí)貝貝家又傳出她爸爸的責(zé)罵聲，隨即便是貝貝嘶啞的哭叫聲…… 這一部分小作者增加了隔壁鄰居家貝貝同樣受到父母的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)不擅長的小提琴的事情，想讀者傳達(dá)這并不是個(gè)體現(xiàn)象，而是普遍的社會(huì)現(xiàn)象，更加有說服力。 我們再來看看，序號(hào)③標(biāo)藍(lán)的內(nèi)容，我們來讀一讀。 這都是我的親身經(jīng)歷。家長們，我真心希望你們能從我親身經(jīng)歷的這件事中吸取教訓(xùn)，不要強(qiáng)迫自己的孩子去做他們不感興趣、不愿做的事情。我建議：學(xué)校召開家長會(huì)時(shí)，不要只是向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)勸導(dǎo)家長學(xué)些教育心理學(xué)知識(shí)，要多從孩子的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們多方面的才能，這樣家長們高興，我們也高興。如果孩子沒有那種天賦，家長也不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)。如果能這樣的話，我相信，我們這些孩子將會(huì)成為國家的有用之材。 這一自然段，小作者加入了自己的建議，讓文章變得更加完整。師小結(jié)：從修改后的習(xí)作中我們可以知道，要把自己的想法寫清楚，有說服力的事例，并提出相關(guān)的想法與建議兩者缺一不可。接下來，我們來看看這個(gè)同學(xué)寫的文章，相信你會(huì)有更大是啟發(fā)與感受。她寫的是《愛玩手機(jī)的媽媽》。愛玩手機(jī)的媽媽 我的媽媽很愛玩手機(jī)。每次送我去上學(xué)時(shí)，媽媽總要先玩一會(huì)兒手機(jī)，連吃飯、睡覺時(shí)都玩，誰說也不聽。① 有一次，媽媽上廁所的時(shí)候玩著手機(jī)，半個(gè)多小時(shí)了也不見她出來……還有一次，媽媽在送我去上學(xué)的路上，一直在低著頭玩手機(jī)，在過馬路的時(shí)候，我們差一點(diǎn)兒就撞到了行人，媽媽這才放下手機(jī)。② 我認(rèn)為低著頭玩手機(jī)不僅危害我們的健康，而且會(huì)對(duì)我們交通出行造成很大的安全隱患，沉迷于玩手機(jī)還會(huì)影響與他人的交往，影響家庭關(guān)系的和諧，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，而是應(yīng)該用更多的時(shí)間去關(guān)心身邊的人。③ 于是，我下定決心，一定要幫媽媽改掉這個(gè)壞毛病。我先是找了一個(gè)空閑的時(shí)間，跟媽媽說了一下我的想法，媽媽同意了我的想法之后，我便開始監(jiān)督媽媽。吃飯時(shí)，媽媽一玩手機(jī)，我就提醒她。晚上要睡覺時(shí)，媽媽剛拿起手機(jī)，我就讓她放下手機(jī)，陪我聊天，給我講故事。這樣，不僅我們的關(guān)系變得更加親密，還讓媽媽漸漸地改掉了愛玩手機(jī)的壞毛病。④ 媽媽現(xiàn)在很少玩手機(jī)了，睡眠也充足了。媽媽覺得自己越來越有精神了，家里也充滿了更多的歡笑，我們一家人都很高興。⑤師：小作者用具體的事例，講述了媽媽愛玩手機(jī)這一現(xiàn)象，點(diǎn)明了它帶來的危害和影響。在表達(dá)出自己的想法的同時(shí)?，還給出對(duì)這一現(xiàn)象的具體改進(jìn)的辦法，并親身實(shí)踐，有理有據(jù)，令人信服。實(shí)屬一篇難得的佳作！過渡：接下來，我們來解讀下小作者寫作成功的密碼。師：文章一開始，①開篇點(diǎn)題，指出媽媽愛玩手機(jī)。接著，②用兩個(gè)具體的小事例，寫出了媽媽愛玩手機(jī)的程度很深。第三段③進(jìn)一步說明自己對(duì)這一現(xiàn)象的看法，表明自己的態(tài)度，呼吁大家用更多的時(shí)間去關(guān)心身邊的人。第四段④對(duì)這一現(xiàn)象，寫出了自己的改進(jìn)的辦法，親自幫助媽媽改掉了愛玩手機(jī)的壞毛病，有理有據(jù)。⑤結(jié)尾深化了主題，表明愛玩手機(jī)的問題解決了之后，庭成員會(huì)更加幸?？鞓?/span>。 我們再來回顧一下寫作成功的密碼：1、寫出發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象（問題）2、寫的現(xiàn)象或問題很清楚3、2種習(xí)作思路描述現(xiàn)象+詳述事例+提出想法、提出想法+具體建議+實(shí)施好處。4、習(xí)作書面整潔，字體工整師：好，請(qǐng)你再大聲讀一讀自己的習(xí)作，看看是否運(yùn)用了這些成功寫作密碼，如果還有可以改進(jìn)的地方，請(qǐng)記得修改完善好。
這是一份小學(xué)語文習(xí)作：我有一個(gè)想法教案設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了導(dǎo)入新課，事例引導(dǎo)，暢談想法，寫出想法，作文交流等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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