新課導(dǎo)入 —— 不斷變長的胡子
一根無限變長的胡子會引發(fā)出什么趣事呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《胡蘿卜先生的長胡子》，看猜猜看一根胡子能幫別人多少忙。
整體感知—— 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識“蘿、卜”等5個生字；2．能一邊讀一邊預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣；預(yù)測能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實際內(nèi)容及時修正自己的想法；3．能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣；
整體感知—— 作家作品
王一梅，女，中國作家協(xié)會會員，江蘇省簽約作家。 從1994年到2004年，王一梅共發(fā)表短篇童話300余篇，出版作品八十多部，獲第十屆國家“五個一工程”獎，第五、六屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，第五屆國家圖書獎，多次獲得冰心兒童圖書獎和陳伯吹兒童文學(xué)獎等獎項。
朗讀課文，掌握文章大意，了解胡蘿卜先生的長胡子是如何長長的，并完成以下任務(wù)： 1.文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？
整體感知—— 朗讀課文，整體感知課文
整體感知—— 理清文章結(jié)構(gòu)
第一部分（第1自然段）寫胡蘿卜先生刮胡子第二部分（第2～4自然段）寫胡蘿卜先生吃果醬，胡子變長第三部分（第5～6自然段）寫胡蘿卜先生幫助放風(fēng)箏的男孩第四部分（第7～8自然段）寫胡蘿卜先生幫助鳥太太。
深入探究——1.讓胡蘿卜先生發(fā)愁的胡子
繪聲繪色地引讀第1~4自然段，你能猜到什么？
讀到胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁
我猜胡子一定給胡蘿卜先生惹了不少麻煩
讀到胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子
我猜到他的胡子肯定沒刮干凈
讀到胡子沾到了甜甜的果醬
我猜這根胡子一定會發(fā)生神奇的變化
讀到“就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了”
我猜想胡蘿卜先生可能要發(fā)現(xiàn)自己的長胡子
深入探究——2.派上用場的長胡子
胡蘿卜先生的長胡子幫助小男孩解決了什么難題？
男孩的風(fēng)箏線太短了，他正好發(fā)現(xiàn)胡子夠長也夠牢固，就剪下一段放風(fēng)箏。
如果你是胡蘿卜先生，你愿意把自己的胡子分享給男孩嗎？
愿意：因為胡蘿卜先生很和氣，很有愛心，愿意幫助別人；胡子本來就是要刮掉的，既然能給別人帶來幫助，那就干脆用它做好事情。
不愿意：因為男孩剪下胡子的時候并沒有經(jīng)過胡蘿卜先生的允許，這樣是不對的。如果男孩禮貌地請胡蘿卜先生分給他一段胡子，胡蘿卜先生肯定也是樂意的。
深入探究——3.想象接下的故事
故事還沒有講完，你認(rèn)為后來可能會發(fā)生什么事情呢？
示例：“這正好有根繩子，就是不知道夠不夠牢固?！兵B太太說完就扯了扯胡子，她確定足夠牢固，就剪了一段用來晾尿布。
示例： “這正好有根繩子，就是不知道夠不夠牢固?！兵B太太說完就扯了扯胡子，她確定不太牢固——畢竟小鳥的尿布實在太多了，晾尿布的繩子得足夠結(jié)實才行。鳥太太松開了胡子，到別的地方找繩子去了。
示例： “這正好有根繩子，就是不知道夠不夠牢固?！兵B太太說完就扯了扯胡子，她確定足夠牢固?！罢埖纫幌?，胡蘿卜先生，請問我可以剪一段你的胡子，用來晾我的寶寶們的尿布嗎？”“哦，當(dāng)然可以！”胡蘿卜先生大方地同意了。
深入探究——4.用題目猜想文章內(nèi)容
《躲貓貓大王》 《夏洛的網(wǎng)》 《帽子的秘密》《柔軟的陽光》 《團(tuán)圓》 《小靈通漫游未來》
“躲貓貓大王”小勇的故事
小豬威爾伯和蜘蛛夏的真摯友誼
小記者小靈通漫游未來市的感悟
深入探究——小組討論
蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)生什么事呢？展開你的想象，繼續(xù)猜想，仿照課文自由編故事。并在小組內(nèi)討論。
示例：豹子哥哥和豹子弟弟比賽跳繩，豹子弟弟剛跳到一半，繩子就斷了。它們看見胡蘿卜先生的胡子那么長，就問：“胡蘿卜先生，你能不能把胡子借給我們當(dāng)跳繩？”胡蘿卜先生聽了，二話不說剪了兩段胡子送給了小哥倆。
示例：小鴨子抱著一疊沉甸甸的書走了過來，一下不小心被胡蘿卜先生的長胡子絆了一跤，書全撒到地上了。胡蘿卜先生被胡子拽疼了，回過頭才知道發(fā)生了什么事。胡蘿卜先生感到非常抱歉，連忙跑過去扶起了小鴨子。他看到撒了一地的書，靈機(jī)一動，就對小鴨子說：“要不我剪一段胡子給你捆書吧！”說著，他剪下一段胡子，又幫小鴨子把書捆好了?？粗▲喿右粨u一擺地走進(jìn)學(xué)校，胡蘿卜先生覺得非?？旎?。
深入探究——寫作借鑒
1. 善用動作描寫，生動具體。2.善用人物對話，勾勒生動主人公形象。3.大膽想象，創(chuàng)設(shè)意境，流露深情。
胡蘿卜先生的長胡子飄在后面，不知不覺被許多人剪下，派上了許多用場。一樣?xùn)|西，只要用對了地方，都能給人帶來幫助。而在別人需要幫助的時候幫助別人，讓別人感到快樂的同時，自己也會覺得非?？鞓贰?br/> 他一向都喜歡幫忙別人，解除別人的困難，因為他知道幫忙了別人自己心里也會十分快樂，他總會得到別人的夸獎，心里想吃了蜜一樣，甜甜的，他每一天都會與我一起分享自己心中的快樂。
你把最好的給予別人，就會從別人那里獲得最好的。你幫忙的人越多，你得到的也越多。你越吝嗇，就越一無所有。
蘿卜(luò luó) 發(fā)愁(chóu cóu)沾濕(zhān zān) 晾尿布(liànɡ liàn)
1.在帶點字的正確讀音后面畫“√”。
布置作業(yè)——課堂練習(xí)
2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
必須 必需（1）胡蘿卜先生（ ）每天刮胡子。（2）這些都是我們的生活（ ）品。
你在生活中有沒有聽到什么有趣的故事呢？找一篇故事，講給同桌聽，在講的時候，適時停頓一下，讓同桌預(yù)測接下來將要發(fā)生的事情。
當(dāng)別人遇到困難時，我們要積極幫助，這樣自己遇到困難時，別人才能幫助你。寫一段你幫助別人，或者別人幫助你的經(jīng)歷。要求：1.100 字左右。

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13* 胡蘿卜先生的長胡子

版本： 人教部編版

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