
同學們,在日常生活中我們認識了很多小動物和水果,小動物很可愛,給我們帶來了快樂,美味的水果也曾讓我們大快朵頤。誰來說說你喜愛的小動物或者水果呢?
整體感知—— 學習目標
1.閱讀文章,學習作者的的觀察方法。 2.學會抓住動物特點和運用多種感官細致描寫事物的方法。
自由讀課文,注意要讀準字音,讀懂字詞。圈劃出生字新詞和不理解的地方。然后和小組同學交流。
整體感知—— 朗讀文章,整體感知內(nèi)容
深入探究——我家的小狗
讀完課文,你知道了哪些信息呢?
知道了小狗的名字叫王子。知道了王子是村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗。知道了王子跑得很快、很乖、認字,喜歡哼哼叫和汪汪叫,喜歡追火車……
思考:作者為什么能把小狗的模樣、跑、叫的特點寫得栩栩如生呢?
介紹動物有要點,外形習性是重點。描寫特點抓外形,總分說明條理清;聯(lián)系生活寫習性,吃睡玩飛和叫鳴,生活細節(jié)要具體,寫出特性有感情。
描寫動物可以用上哪些詞語呢?
胖乎乎、懶洋洋、毛茸茸、貪吃好睡、活蹦亂跳、搖頭擺尾、活潑可愛、小巧溫順、笨拙、悠然自得、成群結隊、行動敏捷、機靈、緩慢
作者選取了教“王子”識字、“王子”和火車賽跑兩個典型事例,想象合理,敘述有詳有略,語言幽默、簡練、充滿童真。我們在作文時要善于學習作者的觀察方法和寫作方法,靈活運用到自己的習作當中。
課文是從哪幾個方面介紹楊梅的?
深入探究——我愛故鄉(xiāng)的楊梅
請你選擇楊梅外形、顏色、味道中的一個特點加以討論,畫出最能表現(xiàn)其特點的句子,完成學習單。
楊梅圓圓的,和桂圓一樣大小,遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟,刺也漸漸軟了,平了。摘一個放進嘴里,舌尖觸到楊梅那平滑的刺 ,是那樣細膩而柔軟。
楊梅先是淡紅的,隨后變成深紅,最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑,而是因為太紅了,看上去像黑的。你輕輕咬開它,就可以看見那新鮮紅嫩的果肉,嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。
沒有熟透的楊梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越愛吃。我小時候,有一次吃楊梅,吃得太多,發(fā)覺牙齒又酸又軟,連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了,酸味還是有的,因為它太甜,吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西,才感覺到牙齒被它酸倒了。
是因為作者仔細觀察,才對自己家的小狗有了深入地了解,發(fā)現(xiàn)了它學“狗”字時叫得最歡和敢跟火車賽跑的特點。同學們平時也要對周圍的事物細心觀察,就會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。
通過學習,我們體會到了作者在觀察楊梅時,不僅觀察了楊梅的靜止狀態(tài),而且留心了楊梅的外形、顏色、味道的發(fā)展變化,不僅用眼看,用手摸,而且還放到嘴里品嘗了,才能抓住楊梅的特點,將它寫細致、寫具體。
仙人掌的形狀就像一只奇形怪狀的大手,極力地張開著,外表著實不好看。一身黃中透綠的衣裳,渾身溢滿了小刺兒,只要你的手指與其親密的接觸,那怕是輕輕地一觸,定會扎上那么一根,嚴重時,還會有血痕呢。也許“仙人掌”就是因此而得名的吧。
我家的仙人掌呈深綠色,身上長滿了刺,也許是因為不被外界入侵,身上才長了那么多的刺吧。一條一條的仙人掌,有點像青瓜的形狀,連接在一起,又好像親兄弟一樣擁抱在一起,永不分離。
你養(yǎng)過小動物嗎?你最喜歡什么小動物?說一說,寫一寫。
提示:觀察要仔細,敘述要抓住特點,有詳有略,表達出自己對小動物的喜愛之情。
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