草地是綠色的，為什么本文的題目說是金色的呢，讓我們?nèi)フn文中一探究竟吧。
整體感知—— 學習目標
1．會認本課6個生字，會寫本課13個字；2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀傳達出在草地上玩耍的歡快和對草地的喜愛。理解草地變顏色的原因；3．抄寫自己喜歡的句子；4．進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。
整體感知—— 作家作品
米哈伊爾·米哈伊洛維奇·普里什文（又名普里希文，1873－1954）被譽為“偉大的牧神”、“完整的大藝術(shù)家”、“世界生態(tài)文學和大自然文學的先驅(qū)”、“俄羅斯語言百草”，是20世紀蘇聯(lián)文學史上極具特色的人物。
整體感知—— 知識鏈接
蒲公英 多年生草本植物，葉子呈倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風飄到新的地方孕育新生命。根莖都可入藥。
整體感知—— 理解詞語
盛開：盛滿：合攏：一本正經(jīng)：引人注目：
形容（花）茂盛開放的樣子。
盛（chéng），把東西放在容器里。
形容很規(guī)矩、很莊重的樣子。
引起人的注意，把人的視線集中在一點上。
大聲朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。分自然段朗讀課文，同時想一想故事主要寫了什么內(nèi)容。再讀課文，理清文章脈絡，想一想每個自然段寫了什么。
整體感知—— 朗讀課文，整體感知課文
整體感知—— 理清文章結(jié)構(gòu)
第三部分（第3自然段）：寫草地發(fā)生奇妙的變化及其發(fā)生變化的原因。
第一部分（第1自然段）：概括介紹“我們”窗前的草地上有很多蒲公英，引出下文。
第二部分（第2自然段）：寫草地和蒲公英給“我”和弟弟帶來了不少樂趣。
第四部分（第4自然段）：寫“我們”對蒲公英充滿了無限喜愛之情。
深入探究——學習第1自然段
草地為什么會是金色的?
草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。
深入探究——學習第2自然段
請你找出最能體現(xiàn)他們玩耍時“快樂”感覺的詞句，邊讀邊想象他們快樂玩耍的情形。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。
“跑”，“裝著”，“喊”和“回”等詞體現(xiàn)了兄弟倆歡樂的樣子，體現(xiàn)了兄弟之間的感情很好。
深入探究——學習第3自然段
默讀第三段，思考：1.“我”發(fā)現(xiàn)草地顏色是怎樣變化的呢？2.為什么草地會有顏色的變化？
有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。
深入探究—— 這是為什么呢？
深入探究—— 學習第3自然段
深入探究—— 學習第4自然段
多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。
兩個“多么”表達了“我”對蒲公英的喜愛、贊美之情。
運用了擬人的修辭手法，形象地說明了蒲公英花開、花合與人的起居或晝夜變換相似或相關(guān)。仿佛我們是好朋友，讓我們感到如此親切。
課文描寫了俄羅斯鄉(xiāng)下兩個小朋友在住處窗前的草地上玩耍、游戲，并發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化及變化的原因，表達了作者對大自然的熱愛。
“我”和弟弟一本正經(jīng)地假裝打哈欠
找出你喜歡的段落。標出語句中重音和停連。在小組里分角色有感情朗讀，互相評價。

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16 金色的草地

版本： 人教部編版

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