《四季》教學(xué)設(shè)計一、教材分析 《四季》是一首童趣濃厚的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗、冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，能喚起學(xué)生的想象，很受兒童的喜愛。四小節(jié)文字結(jié)構(gòu)相同，語句相似，四幅插圖色彩明麗，想象生動，便于學(xué)生觀察和想象。本課的教學(xué)重點是識字、寫字和練習(xí)朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。在反復(fù)讀課文的基礎(chǔ)上，感知四季的不同特征，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，知道一年四季的特征，除了知道課文中所寫的每個季節(jié)的事物，還可以聯(lián)系生活實際說說每個季節(jié)還有哪些代表性的事物，讓學(xué)生認(rèn)識四季，感受四季的美好，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。二、學(xué)情分析小孩子們都喜歡四季美的景色，但是如何讀出美的情感，需要教師的示范與誘導(dǎo)。教師應(yīng)利用孩子的創(chuàng)造力，利用孩子親身的感受來體驗對自然的熱愛之情。三、教學(xué)目標(biāo):
   1、 認(rèn)識11個生字。   2、正確流利的朗讀課文和背誦課文。
   3、通過觀察、朗讀、想象，鏈接生活抓住季節(jié)特點創(chuàng)編小朋友眼中的四季，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
四、重點難點：識字、練習(xí)朗讀。五、課前準(zhǔn)備
   收集有關(guān)四季的圖片資料，制作PPT課件。六、教學(xué)過程：（第一課時）    課前活動準(zhǔn)備。（請你跟我這樣做）   （一）、激趣導(dǎo)入     1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（課件展示）          (板書課題) ——四季   （二）、初識課文，動畫展示     1.動畫展示     2.引入課文，初步感知   （三）、再讀課文，隨文識字     1.觀察圖片，說景物     2.出示：春天、夏天、秋天、冬天生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生自由讀，領(lǐng)讀。     3.全班交流。（根據(jù)學(xué)生實際，相機(jī)選擇相應(yīng)的小節(jié)進(jìn)行討論、交流。）   （1）第一小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說出——我知道草芽的形狀是尖尖的，小草一發(fā)芽，說明春天來到了。教師出示課件，讓學(xué)生尋找“草芽”。A、         草芽是什么樣子的？B、         朗讀指導(dǎo)。要求把“尖尖的”讀得輕聲輕氣。C、         出示生字卡片：說、對，指導(dǎo)識字。   （2）第二小節(jié)：讓喜愛這一節(jié)的孩子談自己的理解。A、         請生表演。（課件展示）B、         荷葉是什么樣的？還有什么也是這樣的？（課件展示）C、         出示生字卡片：葉、圓、夏。   （3）第三小節(jié)：學(xué)生談理解后，看圖模彎彎的谷穗鞠一個躬。問：谷穗為什么會彎彎的？還像什么？A、         請生表演。B、         讓學(xué)生通過朗讀讓大家感受秋天的美麗。（課件展示。）C、         生字卡片：秋。  （4）第四小節(jié)：讓學(xué)生雪人挺肚子的動作，感受雪人的頑皮可愛。A、         體會雪人的頑皮。B、         請學(xué)生朗讀，感受冬天的美好。C、         出示生字卡片：冬、就、是、肚、雪。4、春夏秋冬，師生進(jìn)行朗讀表演。五、鞏固識字六、作業(yè)布置七、板書設(shè)計：            4、四季 

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4 四季

版本： 人教部編版

年級： 一年級上冊

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