《四季》教學(xué)設(shè)計教材分析：本課是第一冊語文書中第四單元第四課，重在訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，并試背誦課文積累語言。我重在培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，并且在朗讀上分層次去引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解，將書本上的知識擴展到實際生活當中，通過聽、說、讀、演讓無生命的文字充分活躍起來。學(xué)生分析：學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)一個月的一年級小學(xué)生，對于課文剛剛接觸，而且對于如何去朗讀和理解更是難以一時掌握。因此，在本節(jié)授課中，重點指導(dǎo)學(xué)生將課文讀的正確、流利、有感情，并初步感知大自然中四季變化多端及其美麗。通過不同形式的說話訓(xùn)練使他們從課內(nèi)延伸到課外。教學(xué)目標：知識與能力：1、鞏固復(fù)習(xí)10個生字;2、能有感情的朗讀課文，背誦課文。3、學(xué)習(xí)用誰怎么樣，對誰說：“我是什么。” 句式說話 。過程與方法：滲透用“讀”“說”“問”“讀”“演”的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)兒歌；逐步培養(yǎng)自主、合作的能力。情感態(tài)度與價值觀：知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，抒發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)重、難點：1、教學(xué)重點：認字和練習(xí)朗讀。2、教學(xué)難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。教具準備：1、生字卡片、多媒體課件、四季頭飾2、引導(dǎo)學(xué)生課前收集四季的圖片，了解每個季節(jié)的特征。課時準備： 兩課時                        第二課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（秋季）說一說你喜歡什么季節(jié)？為什么呢？今天老師要帶著你們?nèi)フJ識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個美麗的女兒，她們呀各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草變綠、花變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們成天想泡在水里；可以讓紅紅的蘋果掛在枝頭，還可以讓世界一夜之間變成一片雪白。 2、師：你們知道這四位漂亮的女兒叫什么名字嗎？生：春夏秋冬！師：它們就是春夏秋冬四個季節(jié)。3、大家一起來看看這幾幅圖，說說它們分別是哪個季節(jié)？（春天、夏天、秋天、冬天）真棒！我們一起來拼讀！師：小朋友，春夏秋冬就是我們一年中的四個季節(jié)，我們稱它們?yōu)?/span>——四季?。ò鍟?/span>4、四季大家跟老師一起寫課題）齊讀課題！3、跟視頻在田字格中一起寫“四”二、初讀課文，復(fù)習(xí)生字1．出示課文以及生字，讓學(xué)生借助拼音初讀。要想把課文讀通順，讀流利，一定要認識生字寶寶。瞧，老師把生字寶寶請上了大屏幕，你們會讀嗎？2．復(fù)習(xí)生字新詞。（1）大家先來讀讀本節(jié)課中所要認的字（2）集體朗讀帶拼音的字各兩遍（3）詞語娃娃也來了我們開火車讀讀詞語吧。——過渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在他們回到課文里，我們來看看課文。請看大屏幕。三、再讀課文，感悟內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一句1．從上節(jié)課我們知道課文可以分為四個小節(jié)，誰來把第一小節(jié)讀一讀。其他小朋友思考這一小節(jié)是寫哪個季節(jié)的？你從中知道了什么？板書：春2．圖上畫了什么？（草芽小鳥）3．春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說：“我是春天。”（草芽）——他就是指草芽。5.指導(dǎo)讀。（春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細些。）師范讀邊讀邊做動作，找一位小朋友和老師挑戰(zhàn)一下好嗎？6.春天是一個美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，想想，還能看到什么呢？出示幻燈（說話訓(xùn)練）6．集體讀第一小節(jié)8老師也被你們的朗讀所陶醉了我們再來看看春天還有哪些美麗的景色呢？觀看視頻9.過渡：春天過去，夏天來了。（二）學(xué)習(xí)第二句。1.看看圖上畫了什么？（荷葉青蛙）過渡：瞧，小青蛙跳出來了，猜一猜荷葉姐姐會對他說什么呢？（說話訓(xùn)練）2.這一小節(jié)寫了什么？板書：（夏）你讀懂了什么？3.指名讀，指導(dǎo)讀。（夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀?。?/span>4.想想在炎熱的夏天我們還能看到什么？出示幻燈（三）學(xué)習(xí)第三、四句。過渡：春天、夏天這么美，下面請小朋友自己走進秋天、冬天去看看。1.出示秋天圖，哪個小朋友用一句話說說圖上畫了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）這是在寫秋天。板書：（秋）2.在秋天還能看到什么？出示幻燈（說話訓(xùn)練）指名讀。相機指導(dǎo)：“谷穗”（谷類植物的果實。）“鞠著躬”（請一位小朋友來做一做這個動作。）3.配上動作讀。過渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個大雪人，可愛嗎？（學(xué)生回答）你喜歡冬天嗎？在冬天你還能看到什么？4.那我們讀讀吧。（齊讀）5.配上動作讀。相機指導(dǎo)：“一挺”（誰能做？）“頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。）四、配頭飾表演 把草芽、荷葉、谷穗、雪人頭飾發(fā)給學(xué)生表演五、配樂感情朗讀課文。（孩子們，我們一起走進四季，感受了四季的美麗，我們要從小保護自然，愛護花草樹木做一個環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們美美地把課文再讀一遍，把四季留在身邊吧！）六、齊讀《拍手歌》（今天大家不但說得好，而且讀得也很好，老師給大家?guī)砹艘皇着氖指鑱矸潘梢幌滦那榘桑。?/span>你拍一，我拍一，春夏秋冬真美麗。你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。你拍三，我拍三，荷葉圓圓綠連天。你拍四，我拍四，谷穗彎彎滿田地。你拍五，我拍五，頑皮雪人在跳舞。你拍六，我拍六，一年四季輪回走。七、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了四季，知道了四季的特點。放學(xué)后，小朋友們可以把四季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸媽媽聽，或者把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫。  

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