板塊教案4　四　季教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“尖、說”等9個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音。會寫“天、四、是”3個字。2.正確朗讀課文，背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3.模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識折文等3個偏旁。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：生字卡片，制作含有四季景物的多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字，朗讀課文。課時安排2課時。第一課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“尖、說”等9個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”，能正確書寫“天、四、是”3個字。2.了解詩歌是由小節(jié)組成的，正確朗讀詩歌，初步了解四季的特征。教學(xué)過程板塊一　圖片激趣，導(dǎo)入新課活動1　圖片激趣，感受四季1.課件出示四張關(guān)于春、夏、秋、冬四個季節(jié)的圖片。2.引導(dǎo)學(xué)生猜一猜圖片上是哪個季節(jié)，并說說為什么。3.學(xué)生結(jié)合圖片猜季節(jié)，并說明理由。預(yù)設(shè)：第一張圖片是春季，因為小草發(fā)芽了，這是春天特有的。第二張圖片是夏季，荷花開了，這是夏天的景色。第三張圖片是秋季，稻谷成熟了，谷穗彎彎，這是秋天的特點(diǎn)。第四張圖片是冬季，雪地上有個大大的雪人，這是冬天才有的。活動2　引入新課，揭示課題1.導(dǎo)入：同學(xué)們真棒，根據(jù)一年四季不同的特點(diǎn)猜出了這些圖片都代表了哪個季節(jié)，今天就讓我們來學(xué)習(xí)一首描寫四個季節(jié)的兒歌《四季》，讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。2.教師板書課題。3.學(xué)生齊讀課題。操作指導(dǎo)： 利用課件調(diào)動學(xué)生的多種感官激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在猜季節(jié)的過程中練習(xí)說話，感受四季的不同特點(diǎn)。板塊二　自主讀書，合作探究活動1　自主讀書，學(xué)習(xí)生字1.明確要求，引導(dǎo)學(xué)生自由讀文。出示自讀要求：借助拼音自由朗讀課文，用圓形圈出要求會寫的字，在會認(rèn)的字下面用“△”做上標(biāo)記。把含有生字的詞語多讀兩遍。2.學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。3.同桌交流識字方法，如果遇到困難要相互幫助。4.教師巡視，組長檢查，總結(jié)方法，練習(xí)說話。活動2　檢查識字，交流方法1.出示含有生字的詞語卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。2.引導(dǎo)學(xué)生識記生字。課件展示jiān  shuō　chūn　 qīnɡ　wā　xià　wān　 pí　de　dōnɡ 尖 　 說    春     青   蛙   夏   彎   皮  地   冬(1)認(rèn)識3個偏旁。讠：言字旁，由言字演變而來，表示說話的意思。蟲：蟲字旁，“蟲”字做偏旁，第五筆變成提。夂：折文旁，第二筆是橫撇。(2)課件出示“地”的兩個讀音，引導(dǎo)學(xué)生組詞語區(qū)分。(3)“尖、說、蛙、地”可以用加一加的方法進(jìn)行識記。(4)“春、冬、尖”可以通過觀察圖片來識記。(5)“彎”可以觀察圖片識記，也可以用找反義詞的方法記憶，“彎”的反義詞是“直”。(6)“皮”用數(shù)筆畫的方法來識記。活動3　闖關(guān)游戲，鞏固識字1.第一關(guān)：讀詞語，說季節(jié)。課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷花、紅葉、打雪仗)，讓認(rèn)識這些事物的學(xué)生上來說說它們屬于哪個季節(jié)。2.第二關(guān)，開火車，認(rèn)生字。課件出示詞語，小組開小火車讀。教師適當(dāng)給予評價，以鼓勵為主。3.第三關(guān)，記憶比賽。出示生字卡片，一次四個，看誰記得準(zhǔn)，讀得好。4.第四關(guān)，擴(kuò)詞比賽。以四人小組為單位，對每個生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，重點(diǎn)用“尖、說、春、彎”擴(kuò)詞。5.第五關(guān)，說話比賽。課件出示“是”，強(qiáng)調(diào)它是翹舌音，引導(dǎo)學(xué)生用“是”練習(xí)說一句話。6.第六關(guān)，讀文比賽。指名朗讀課文，比一比誰讀得最熟練，聲音最響亮，字音最準(zhǔn)確。朗讀要求：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮；讀通句子，語速稍快；讀得流暢，讀出感情。操作指導(dǎo)：此環(huán)節(jié)教師應(yīng)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在這種輕松的環(huán)境中學(xué)文、識字與交流，把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取。識字教學(xué)要與朗讀、說話有機(jī)地結(jié)合起來，注重對學(xué)生進(jìn)行詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng)，體現(xiàn)以讀為主，在讀中感悟的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟、讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。板塊三　指導(dǎo)書寫，寫好生字活動1　指導(dǎo)書寫，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.動畫演示“天、四、是”的書寫，指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：(1)“天”第一橫短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處出捺。(2)“四”第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。比較“四”和學(xué)過的“田、西”。書寫時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，感受“四”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(3)“是”第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線起筆。3.學(xué)生觀察字形，書空練寫。4.提醒學(xué)生在書寫每個字時應(yīng)注意些什么。活動2　依照規(guī)律，練習(xí)書寫1.學(xué)生練習(xí)書寫，每個字練寫兩遍，教師巡視指導(dǎo)。2.師生評價。3.根據(jù)評價，再次書寫三個生字。操作指導(dǎo)： 針對低年級學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)著重讓學(xué)生動手寫一寫，即使寫一兩個字也可以。這既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的教學(xué)原則，又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真是一舉兩得。板塊四　布置作業(yè)，課外延伸1.課件出示教材插圖和課文。學(xué)生一邊看圖一邊聽老師讀課文。2.拓展：四季風(fēng)景美如畫。大自然媽媽相信，同學(xué)們也會畫出這么美的畫。下課之后，請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的季節(jié)，明天帶來和小朋友們一起分享，好嗎？3.小結(jié)：小朋友們可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家豎起了大拇指。大自然媽媽請老師告訴同學(xué)們，我們不僅要喜歡她，還要學(xué)會保護(hù)她，讓她變得越來越美。操作指導(dǎo)： 將課文內(nèi)容進(jìn)行延伸，將自己對大自然美的感悟用圖畫表現(xiàn)出來，將語言美與藝術(shù)美進(jìn)行整合。 

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