北師大版數(shù)學二年級上冊《有多少點子》教學設計課題名《有多少點子》教學目標1．通過計算點子數(shù),初步學會用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解。2、 會用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個數(shù)，列出乘法算式。3、 在數(shù)的過程中進一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系。教學重點能根據(jù)具體情境和加法算式準確列出乘法算式。教學難點進一步學會用乘法解決簡單的問題，加深對乘法意義的理解教學準備教師準備：教學課件  教案學生準備：學習用具教學過程一、情景導入師：同學們?nèi)?shù)過點子嗎？(數(shù)過)還想不想再數(shù)一次？(想)數(shù)點子超級有意思。瞧，一群可愛的孩子們正在數(shù)點子玩呢！我們一起去看看吧！二、探究新知1．收集信息。師：你們覺得淘氣第一次擺的點子圖怎么用乘法或者加法式子表示預設：生1：第一次擺的點子是每行2個，共3行，2+2+2=6。生2：用乘法算式表示是3×2=6或2×3=6。  生3：第二次擺的點子圖上是每列4個，共5列，4+4+4+4+4=20 生4：用乘法算式是4×5=20或5×4=20。 2．提出問題。師：同學們觀察得真仔細，那么大家想想4×7怎么用點子表示呢？預設：生1：我露出4列，7行生2：我露出4行，7列師：大家都很厲害，我們接下來圈一圈吧！3×8怎么在圖上圈出來呢？學生：1.2.設計意圖：充分利用多媒體教學，刺激學生的多種感官，提高課堂教學的效果。(4)同桌交流：6×5可以圈5行四列預設：生：　 典例精講1、用兩種方法在圖上表示算式。1、  答：2行7列，或者是7行2列。2、  3、  答：3行9列，或者是9行3列。4、  2.你說我做。同桌之間相互做一做。3.填一填。（1）加法算式：4+4+4=12乘法算式：4x3=12（2）加法算式：7+7+7+7=28乘法算式：4x7=284.想一想。  小組合作。5.一共有多少只小鳥？3×4=12（只）  4×3=12（只）答：一共有12只小鳥。一共有多少棵樹？1×4=4（棵）   4×1=4（棵）答：一共有4棵樹四、課堂小結(jié)同學們，我們在知識的海洋中遨游了這么久，你一定采擷到了許多智慧的浪花吧！誰想和大家分享一下？（1）根據(jù)點子圖可以寫出兩個不同的乘法算式。乘數(shù)的位置不同，積相等。（2）根據(jù)一個乘法算式可以圈出點子的個數(shù)，有兩種圈法。布置作業(yè) 完成教材21頁1、2、3、4題。  板書設計   教學反思《有多少點子》是二年級上冊第三單元第二課時的內(nèi)容，本節(jié)課的教學目的是通過計算點子的個數(shù)，初步學會用乘法來解決數(shù)學問題。會用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個數(shù)，列出乘法算式，并能說出算式所代表的意義。在數(shù)和圈的過程中，進一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系，加深對乘法意義的理解。  這節(jié)課一開始首先復習舊知，加深加法和乘法的聯(lián)系，然后引出點子圖，引起學生對點子圖的興趣。然后讓孩子照著用附頁2中的點子圖照樣子做一做，邊做邊思考：可以用什么算式來計算點子的個數(shù)？在讓學生來上臺來展示自己的想法，并把自己的想法說給大家聽，對比加法算式和乘法算式，理解加法和乘法之間的聯(lián)系。接著讓孩子們來想一想，擺一擺。出示乘法算式4×7，讓學生遮蓋住其余的點子，只露出算式所代表意義的點子，在讓同學們站起來交流自己的想法：每行4個，露出7行或者每行7個，露出4行。然后我在讓孩子根據(jù)乘法算式在點子圖上用兩種方法算式所代表的的意思。最后，利用所學到的知識來自己選擇算式并圈出點子圖。通過各種練習鞏固本節(jié)課所學。    

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小學數(shù)學北師大版二年級上冊電子課本 舊教材

有多少點子

版本： 北師大版

年級： 二年級上冊

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