北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊《折一折，做一做》教學(xué)設(shè)計課題名《折一折，做一做》教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生觀察、欣賞民間藝術(shù)的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。2、通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動，使學(xué)生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識對稱現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)體會對稱圖形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件  教案學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？你做過什么手工？（課件出示主題圖）二、探究新知1．收集信息。師：淘氣和笑笑在手工課上剪了一些漂亮的圖案。師：你見過這些漂亮的圖案嗎？觀察一下，這些圖案有什么共同特點(diǎn)？每個圖形的左邊和右邊是怎樣的？預(yù)設(shè)：學(xué)生：這些圖形都是對稱的。這些圖形從中間分開后，左右兩邊能夠完全重合。 2．提出問題。（1）怎么知道衣服的左邊和右邊是不是一樣的？動手折一折。（2）要想剪出，該怎么做呢？設(shè)計意圖：充分利用多媒體教學(xué)，刺激學(xué)生的多種感官，提高課堂教學(xué)的效果。3．解決問題。問題：要想剪出，該怎么做呢？（1）小組合作，然后全班交流匯報。把紙對折，沿著畫好的線剪下來，展開就得到一個問題：展開剪好的圖案，觀察一下，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（1）圖案中間有一條折痕。折痕左右是完全一樣的。(2)折痕在圖案的中間。(3)這是一個對稱圖形。問題：怎么得到下面的圖形？把紙對折，沿著畫好的線剪下來，展開就得到一個 。問題：怎么得到下面的圖形？              把紙對折，沿著畫好的線剪下來，展開就得到一個     。問題：操作的時候要注意什么？?         對折一定要對齊。?         描線描得像不像很重要。典例精講1、判斷下面圖形哪些是對稱圖形？是的打“√”，不是的打“×”。    2、怎么剪出下面的圖案？說一說，做一做。      3、第一行的圖案是從哪張紙上剪下來的？連一連。4、看一看，做一做5、根據(jù)下面的圖案，畫出房子的另一半。小組合作。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們在知識的海洋中遨游了這么久，你一定采擷到了許多智慧的浪花吧！誰想和大家分享一下？（1）對稱圖形從中間分開后，左右兩邊能夠完全重合。（2）剪對稱圖形，對折時一定要對齊，描線描得像不像很重要。布置作業(yè) 完成教材26頁1、2、3、4、5題。  板書設(shè)計折一折，做一做  教學(xué)反思“折一折，做一做”是北師大第四版教材二年級上冊新增的教學(xué)內(nèi)容。主要是讓學(xué)生結(jié)合有趣的剪紙活動，初步感知生活中的軸對稱現(xiàn)象，積累認(rèn)識軸對稱圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)中，在第一環(huán)節(jié)中，通過小組活動，讓學(xué)生辨識軸對稱圖形，發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特點(diǎn)，認(rèn)識軸對稱圖形。在這樣的活動中，學(xué)生通過觀察、折、表達(dá)想法等活動感受、思考四個圖形的共同特點(diǎn)——左面和右面是重合在一起的，幫助學(xué)生積累軸對稱圖形認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，用“怎樣剪出這樣的衣服？”來激發(fā)學(xué)生思考應(yīng)該怎么做，才能剪出這樣的衣服來。因?yàn)橐路淖竺婧陀颐嬉粯?，所以將紙對折，畫出衣服的左面，剪下來，打開圖形就得到衣服了。剪完后，還不忘問學(xué)生“有什么發(fā)現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，把紙對折，有條折痕，折痕左右兩面的衣服是一樣的，折痕在衣服的中間。在這過程中讓學(xué)生全面感知軸對稱圖形的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會感受軸對稱現(xiàn)象。即培養(yǎng)了學(xué)生動手操作、勤于思考、不斷探索的能力，還讓學(xué)生在“做”與“思考”的活動中，主動建構(gòu)了對軸對稱圖形的生成性的認(rèn)識。    

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級上冊電子課本 舊教材

折一折、做一做

版本： 北師大版

年級： 二年級上冊

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