北師大版二年級(jí)上冊(cè)有多少點(diǎn)子優(yōu)質(zhì)ppt課件

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北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)3.3《有多少點(diǎn)子》教學(xué)設(shè)計(jì)課題有多少點(diǎn)子教學(xué)目標(biāo)1．能用兩種不同的方法（橫著或豎著）數(shù)排列整齊的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，并列出乘法算式，加深對(duì)乘法意義的理解。2．通過計(jì)算點(diǎn)子的數(shù)量，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)用乘法解決問題。3．培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)能用兩種不同的方法數(shù)排列整齊的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，并列出乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)理解用兩種圖示來表示一道乘法算式（乘數(shù)不相同）的方法。教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)子圖、紙片、鉛筆、ppt課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。1.創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們，你們猜一猜我們的好朋友淘氣和笑笑現(xiàn)在在做什么呢？（出示情境圖）預(yù)設(shè)：淘氣和笑笑正在玩數(shù)點(diǎn)子的游戲。2.引出問題。師：你知道他們是怎么玩的嗎？”預(yù)設(shè)：淘氣用紙片遮蓋，求露出的部分有多少個(gè)點(diǎn)子？淘氣先說出有幾行，每行是多少？然后用加法列式并算出結(jié)果。笑笑用乘法列式并算出結(jié)果。二、解決問題，探索新知。1.問題：露出的部分有多少個(gè)點(diǎn)子？（出示圖1）
師：請(qǐng)你說一說淘氣和笑笑是怎么列式的？并說明理由。預(yù)設(shè) 1：淘氣橫著數(shù)，每行 2 個(gè)，共 3 行，列加法算式是 2+2+2=6。預(yù)設(shè) 2：每行 2 個(gè)，共 3 行，就是 3 個(gè) 2，笑笑列的乘法算式是 3×2=6 或2×3=6。預(yù)設(shè) 3：也可以豎著數(shù)，每列3 個(gè)，共 2 列，列加法算式是 3+3=6。預(yù)設(shè) 4：每列3個(gè)，共2列，就是 2個(gè) 3，乘法算式是 3×2=6 或2×3=6。（出示圖2）
預(yù)設(shè) 1：淘氣是豎著數(shù)的，每列4個(gè)，共5列，列加法算式是 4++4+4+4+4=20。預(yù)設(shè) 2：每列4個(gè)，共5列，就是 5 個(gè)4，笑笑列的乘法算式是 4×5=20 或5×4=20。預(yù)設(shè) 3：也可以橫著數(shù)，每行5個(gè)，共4行，列加法算式是 5+5+5+5=20。預(yù)設(shè) 4：每行5個(gè)，共4行，就是4個(gè)5，乘法算式是 4×5=20 或5×4=20。小結(jié)：同一個(gè)點(diǎn)子圖，可以列出兩道乘法算式。活動(dòng)一：擺點(diǎn)子圖，列算式。請(qǐng)兩人合作用點(diǎn)子圖和紙片擺出一個(gè)新的點(diǎn)子圖，照樣子做一做，說一說。活動(dòng)要求：1.同學(xué)A擺點(diǎn)子圖，并用加法列式。2.同學(xué)B用乘法列式，說清理由。分享：請(qǐng)橫著數(shù)和豎著數(shù)各一組上臺(tái)展示。小結(jié)：有的同學(xué)是橫著數(shù)，有的是豎著數(shù)，并都能同時(shí)列出加法和乘法算式，真棒!2.想一想，擺一擺。說一說：4×7 是什么意思？在點(diǎn)子圖中，其中的 4 和 7 分別表示什么？預(yù)設(shè) 1：4×7 表示 4 個(gè) 7 相加或 7 個(gè) 4 相加。擺一擺：請(qǐng)?jiān)邳c(diǎn)子圖上擺一擺，找代表上臺(tái)展示。預(yù)設(shè) 1：4×7 在點(diǎn)子圖中，橫著看，可以擺 7 行，每行 4 個(gè)。（要求學(xué)生指著所擺點(diǎn)子圖解說）預(yù)設(shè) 2：4×7 還可以是擺 4 行，每行 7 個(gè)。（要求學(xué)生指著所擺點(diǎn)子圖解說）。師：大家說的都有道理，從大家的討論中，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè) 1：一個(gè)乘法算式，在點(diǎn)子圖中它有兩種擺法。
預(yù)設(shè) 2：我發(fā)現(xiàn)：無論是擺法一還是擺法二，都可以得出點(diǎn)子數(shù)就等于行數(shù)×列數(shù)。師：大家真善于發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)乘法算式在點(diǎn)子圖中有兩種擺法，點(diǎn)子的數(shù)就等于行數(shù)×列數(shù)。活動(dòng)二：照樣子說算式，擺一擺。師：請(qǐng)同桌兩人合作，一人說乘法算式，一人說含義，然后一起擺出不同的點(diǎn)子圖。活動(dòng)要求：1.同學(xué)A說一個(gè)算式，兩人一起擺。2.同學(xué)B說一個(gè)算式，兩人一起擺。分享：請(qǐng)代表小組上臺(tái)展示。 圈一圈，在圖上用兩種方法表示3×8。師：圈一圈，在圖上用兩種方法表示3×8。
預(yù)設(shè) 1：3×8，在點(diǎn)子圖中可以是 3 行 8 列也可以是 8 行 3 列，所以有這兩種圈法。（要求學(xué)生指著所圈點(diǎn)子圖解說） （在讓學(xué)生在擺和說的過程中體會(huì)乘法的意義后，反過來，先給出算式，在點(diǎn)子圖上擺出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維，雙向理解乘法的意義。）三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。練習(xí) 1：分別用兩種方法在圖上表示算式。

我說你擺。鞏固加法與乘法的聯(lián)系，列式的同時(shí)要求說清楚理由，初步感
受用乘法解決問題。練習(xí)重點(diǎn)：鞏固加法與乘法的聯(lián)系，列式的同時(shí)要求說清楚理由，初步感受用乘法解決問題。
4.請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)數(shù)學(xué)問題并嘗試解答。練習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。四、全課總結(jié)，拓展延伸。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了點(diǎn)子圖不僅可以數(shù)一數(shù)、擺一擺，還能圈一圈！課后也可以繼續(xù)研究哦。 課后作業(yè) 板書設(shè)計(jì)有多少點(diǎn)子加法算式：2+2+2=6         乘法算式： 3×2=6或2×3=6加法算式：4+4+4+4+4=20   乘法算式：4×5=20或5×4=20 教學(xué)反思在教學(xué)內(nèi)容上，本節(jié)課主要有兩大環(huán)節(jié)，它們既是逆向的關(guān)系，又層層遞進(jìn)。環(huán)節(jié) 1，擺點(diǎn)子圖列算式是引導(dǎo)學(xué)生從橫著數(shù)和豎著數(shù)兩個(gè)方面去觀察，求得點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，感受到從不同的方面去觀察列式不同，但得到的結(jié)果是一樣的，讓學(xué)生初步感受著兩個(gè)乘數(shù)可以交換的位置但結(jié)果不變的現(xiàn)實(shí)意義。其次，在該環(huán)節(jié)中要求學(xué)生先結(jié)合點(diǎn)子圖列出加法算式，再列出乘法算式，從而理解加法與乘法的聯(lián)系，感受相同加數(shù)相加就等于加數(shù)乘以這個(gè)相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，從而去理解乘法的意義，幾個(gè)幾相加就等于幾乘幾。環(huán)節(jié) 2，說算式擺點(diǎn)子圖，該環(huán)節(jié)要求學(xué)生先理解乘法算式的意義，再去落實(shí)到點(diǎn)子圖上，通過反向思維幫助學(xué)生理解乘法的意義，這是一個(gè)思維的進(jìn)階的過程。而且在第 1 個(gè)環(huán)節(jié)描述點(diǎn)子圖時(shí)，是用行數(shù)乘每行個(gè)數(shù)或列數(shù)乘每列個(gè)數(shù)，有了前面的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)兩種擺法可以歸結(jié)為一種，用行數(shù)乘列數(shù)。最后由擺點(diǎn)子圖到圈點(diǎn)子圖也是一個(gè)初步抽象和簡(jiǎn)化的過程。通過兩個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到能借助點(diǎn)子圖理解乘法的意義這一目的。