在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：
1.通過(guò)閱讀，找出四人的問(wèn)題，并與專家提出的相應(yīng)健康建議進(jìn)行匹配，同時(shí)獲取有關(guān)建議的細(xì)節(jié)信息；
2.運(yùn)用所獲取的信息和語(yǔ)言，針對(duì)上述健康問(wèn)題，口頭提出相應(yīng)建議，并能運(yùn)用所學(xué)對(duì)生活中相關(guān)健康問(wèn)題提出建議，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；
3.增強(qiáng)健康意識(shí)，養(yǎng)成健康習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
互動(dòng)
模式
&時(shí)間
Pre-reading
Step 1
T shws the pht f Lin Xiali and asks sme questins t review what they have learnt and leads in the title f this lessn Health Advice.
D yu remember the girl?
What was wrng with her?
What did the dctr ask her t d?
T asks Ss “What healthy habits d yu have?”
T shws phts and asks Ss “What healthy habits can yu see?” and elicits sme phrases and new wrds sap and sleepy. Ss repeat the new wrds after teacher.
※ T may ask Ss “Why d peple d these things?” while they are talking abut the habits.
T asks Ss t match the sentences (prblems) with the phts in Ex. 1.
※While checking the answers, T shuld give a mdel hw t check. If time allws, T can ask Ss t think abut ther ways t slve the prblems.
通過(guò)圖片和問(wèn)題，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引入本課話題：健康建議。
激活學(xué)生已知有關(guān)健康習(xí)慣的詞匯與背景知識(shí)，并根據(jù)圖片和語(yǔ)境進(jìn)一步認(rèn)讀和識(shí)記新詞匯：sap, sleepy。
通過(guò)追問(wèn)，學(xué)生進(jìn)一步建立健康習(xí)慣與健康之間的邏輯對(duì)應(yīng)關(guān)系。
通過(guò)匹配句子與圖片的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)相應(yīng)問(wèn)題找出解決方案，初步給出建議。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成健康習(xí)慣的意識(shí)。
通過(guò)追問(wèn)，幫助學(xué)生開闊思路。
CW
IW
7’
While-reading
Step 2
1st reading
Ss read the first part f the text and answer the questin.
Wh wrte the questins and what are their prblems?
Ss read the fur letters (questins), circle the names and underline their prblems.
2nd reading
T asks Ss hw they wuld respnd t the questins.
Ss read the text and match the questins with the crrect health advice (Ex. 2). Ss check answers in pairs and then in class.
Ss need t underline the key wrds that help them match.
3rd reading
Ss read the secnd part and answer sme questins.
※Ss shuld underline where they find the answers n their bks.
Ss check answers in grups, and then in the class. When they give the answers, they shuld say where they find the answers.
※T shuld write dwn the key wrds n the blackbard while students are giving answers.
4th reading
T plays the recrding and Ss read with it in a lw vice.
Ss read by themselves and try t understand.
快速閱讀課文第一部分，通過(guò)捕捉關(guān)鍵詞句，找出提問(wèn)的人和各自的主要問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)專家回復(fù)內(nèi)容。
通過(guò)抓關(guān)鍵詞，匹配問(wèn)題與相應(yīng)的健康建議。
閱讀課文第二部分，通過(guò)回答問(wèn)題（包括一系列的追問(wèn)），獲取有關(guān)健康建議的細(xì)節(jié)信息，并解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注合成詞earphne,幫助學(xué)生通過(guò)上下文推測(cè)生詞harmful, air, vlume的意思。
教師板書關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生梳理信息，作為輸出的語(yǔ)言支撐。
模仿自然的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)流，強(qiáng)化信息和語(yǔ)言。
IW
PW
CW
GW
23’
Pst-reading
Step 3
T shws sme sentences and asks Ss t find ut the sentences abut the same prblem.
T gives a mdel hw t d that. After checking the answers, Ss read the sentences by themselves t cnslidate.
T chses ne f the prblems in the reading and leads Ss t give advice accrding t the key wrds in the table. Ss practise by themselves and give advice.
T shws a table with the ther three prblems and leads Ss t give advice with the key wrds. Then Ss wrk in pairs，rle play t ask and answer the questins abut health prblems.
T can help Ss brainstrm what questins they can ask befre they d the rle-play. Then T gives a mdel hw t d that.
T asks Ss t help English Saln t give replies t sme Ss’ prblems. Ss chse the prblem, prepare by themselves fr 3 minutes, and share in the grup first and then in the class.
Fr sme tp Ss, they can chse ther prblems t talk abut if they have enugh time. T gives a mdel hw t give the reply.
再現(xiàn)提出健康建議的重要語(yǔ)句，學(xué)生通過(guò)閱讀歸類，在句子層面進(jìn)一步內(nèi)化信息和語(yǔ)言。此活動(dòng)從另一角度檢查了學(xué)生的讀書情況。
教師引領(lǐng)學(xué)生就文中一個(gè)問(wèn)題，提出建議。依據(jù)關(guān)鍵詞，大部分學(xué)生都能就此給出建議，感受成功的快樂(lè)。
教師引領(lǐng)學(xué)生就其他三個(gè)問(wèn)題提出建議，學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬真實(shí)語(yǔ)境進(jìn)行交際，進(jìn)一步內(nèi)化信息和語(yǔ)言，為口語(yǔ)輸出做準(zhǔn)備。
教師預(yù)設(shè)學(xué)生操練過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，提前幫助學(xué)生分解難點(diǎn)，同時(shí)引領(lǐng)示范如何操作。
創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，分層設(shè)計(jì)，運(yùn)用所獲取的信息和語(yǔ)言，口頭提出相應(yīng)建議，并能運(yùn)用所學(xué)對(duì)生活中相關(guān)健康問(wèn)題提出建議，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使不同層次學(xué)生都能夠參與活動(dòng)，完成任務(wù)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)健康意識(shí)。
GW
PW
CW
IW
15’
Hmewrk
聽錄音并跟讀課文。
把你準(zhǔn)備回復(fù)的信件內(nèi)容整理在作業(yè)本上。

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Lesson 11 Health Advice

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