課 型

授課時(shí)間
授課班級(jí)

學(xué)

標(biāo)
知識(shí)
與技能
知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指
過(guò)程
與方法
以游戲的過(guò)程掌握五根手指的名稱
情感、
態(tài)度與價(jià)值觀
建立保護(hù)手的意識(shí),通過(guò)愛護(hù)雙手知道愛護(hù)身體
電教手段
PPT
材料準(zhǔn)備
手指兄弟歌
重 點(diǎn)
建立保護(hù)手的意識(shí)
難 點(diǎn)
掌握五根手指的名稱
教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)
教學(xué)程序
教 學(xué) 內(nèi) 容
師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,咱們一起來(lái)做個(gè)游戲吧!
游戲:
小手小手拍一拍,我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手藏起來(lái)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起游戲,引入新課
游戲引入
教學(xué)程序
教 學(xué) 內(nèi) 容
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
二、新授
1.師:剛才我們用自己的手做了游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手?
2. 咱們每個(gè)人都有兩只手,比一比你的兩只手之間有什么關(guān)系?
你是怎樣比的?
(雙手合十比、一個(gè)指頭一個(gè)指頭比)
小結(jié):每個(gè)人都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。
3.舉手游戲:老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。
4.數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指?
其實(shí)每根手指都有一個(gè)自己的名稱:
拇指:同小拇指作對(duì)比比較大
食指:伸出手指點(diǎn)物品時(shí)用的是食指
中指:長(zhǎng)在中間,最長(zhǎng)的手指
小拇指:同大拇指對(duì)比比較小
無(wú)名指:還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,叫無(wú)名指
小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒(méi)有名字的手指叫----無(wú)名指。
5.以游戲形式鞏固。
(休息游戲:現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無(wú)名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。 起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無(wú)名指醒了,小指醒了,都醒了)
為了能更好的記住和了解自己的雙手,綜合書里也為大家準(zhǔn)備了一手動(dòng)手兒歌,咱們一起來(lái)看看吧!
手指兄弟
兄弟十個(gè)分兩組(十指伸展手心朝外)
生來(lái)個(gè)子有高低(翻轉(zhuǎn)兩手手心向內(nèi))
老大長(zhǎng)得最粗壯(兩手伸大拇指)
老二生來(lái)有主意(兩手伸食指)
老三個(gè)子長(zhǎng)得大(兩手伸中指)
老四生來(lái)沒(méi)出息(兩手伸無(wú)名指)
老五別看個(gè)子小(兩手伸小拇指)
拉起勾來(lái)有本事(兩手小拇指互勾)
老大碰碰頭(兩手大拇指相碰)
老三老四彎彎腰(兩手中指、無(wú)名指上下運(yùn)動(dòng))
老五伸伸腿(兩手小拇指伸展運(yùn)動(dòng))
大家拍手把歌唱
教師提出問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)觀察回答問(wèn)題
學(xué)生兩人為一組,討論總結(jié)將兩只手放在一起對(duì)比觀察的方式,小組展示分享后教師小結(jié)
教師下口令,帶學(xué)生游戲鞏固每個(gè)人有兩只手
教師介紹五根手指的名稱,學(xué)生點(diǎn)名說(shuō)、輪著說(shuō)、小組說(shuō)學(xué)習(xí)五根手指的名稱
游戲鞏固五根手指的名稱
學(xué)生自讀書70頁(yè)兒歌;
加上動(dòng)作再讀兒歌;
全班一同表演兒歌;
接龍表演兒歌。
教師巡視觀察,手指動(dòng)作有錯(cuò)的同學(xué)及時(shí)指出并幫助整改
知道每個(gè)人有兩只手
掌握五根手指的名稱
游戲鞏固掌握手指名稱

以動(dòng)作配兒歌的方式鞏固手指的名稱
三、建立保護(hù)手的意識(shí)
手的本領(lǐng)有很大,如果沒(méi)有手,你的生活會(huì)怎樣?
我們可以怎樣保護(hù)雙手?
衛(wèi)生
使用
護(hù)膚等方面
小結(jié):手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,我們要注意保護(hù)手。不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。
生活中有的人因?yàn)橐馔馐チ穗p手,面對(duì)他們,我們可以怎樣做?
學(xué)生發(fā)揮想象力,暢想回答問(wèn)題,教師引導(dǎo)總結(jié)我們需要愛護(hù)雙手、愛惜身體。
教師PPT展示失去雙手的人的圖片情景提出問(wèn)題,學(xué)生回答問(wèn)題,教師引導(dǎo)小結(jié)
知道如何保護(hù)雙手,建立保護(hù)手的意識(shí)
四、總結(jié)
每個(gè)人都有需要幫助的時(shí)候,希望我們都能做到遇到別人需要幫助時(shí)毫不吝嗇的伸出援手來(lái)提供幫助,用你們得雙手為生活增添更多的美好。
板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)我們的小手
教學(xué)反思

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主題活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)我們的小手

版本: 內(nèi)蒙古版

年級(jí): 二年級(jí)上冊(cè)

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