人教版初中物理八年級下冊第九章《壓強》單元測試卷考試范圍：第九章；考試時間：75分鐘；總分：80分學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________第I卷（選擇題） 一、單選題（本大題共12小題，共24.0分）家用小轎車每個車輪與地面的接觸面積為，車重駕駛員及乘客共重在水平地面上小轎車對地面的壓強是(    )A.  B.  C.  D. 甲、乙兩種物質(zhì)，他們的質(zhì)量和體積關(guān)系如圖所示。用甲、乙兩種物質(zhì)分別制成邊長比為的正方體和，把它們平放在水平地面上，則它們對水平地面的壓強之比為(    )
A.  B.  C.  D. 如圖所示，兩手指用力捏住鉛筆，使鉛筆保持靜止，下列說法正確的是(    )A. 兩手指受到的壓力大小相同，左邊手指受到的壓強較大
B. 兩手指受到的壓強相同，左邊手指受到的壓力較大
C. 兩手指受到的壓力大小相等，右邊手指受到的壓強較大
D. 兩手指受到的壓強相同，右邊手指受到的壓力較大
 如圖所示，盛有水的杯子靜止在水平桌面上。杯子重，高，底面積；杯內(nèi)水重，水深，水的密度為，取。下列選項中正確的是(    )A. 水對杯底的壓強為 B. 水對杯底的壓力為
C. 水杯對桌面的壓強為 D. 水杯對桌面的壓力為如圖所示，向兩支同樣的試管中注入質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，發(fā)現(xiàn)液面在同一水平線上，比較甲、乙兩種液體對試管底部的壓強(    )A. 甲大
B. 乙大
C. 一樣大
D. 無法確定如圖所示甲乙兩個容器中盛有水并且水面相平，它們之間有斜管相通，是開關(guān)，當(dāng)打開后，則(    )A. 由于水的重力，水由甲流向乙
B. 由于處的壓強大于處的壓強，水由乙流向甲
C. 水不流動，處的壓強等于處的壓強
D. 水不流動，處的壓強小于處的壓強
 如圖所示，把一根兩端開口的細玻璃管，通過橡皮塞插入裝有紅色水的玻璃瓶中，從管口向瓶內(nèi)吹入少量氣體后，瓶內(nèi)的水沿玻璃管上升的高度為。把這個自制氣壓計從樓帶到樓的過程中對瓶子采取了保溫措施，觀察到管內(nèi)水柱的高度發(fā)生了變化，如表所示，樓層管內(nèi)與瓶內(nèi)水面的高度差根據(jù)實驗現(xiàn)象下列判斷錯誤的是(    )A. 往瓶內(nèi)吹氣后，瓶內(nèi)氣壓小于瓶外大氣壓
B. 水柱高度增大，說明大氣壓降低了
C. 上樓的過程中，給瓶子保溫是為了避免溫度對測量結(jié)果的影響
D. 水柱高度越大，瓶內(nèi)外的氣體壓強差越大把裝滿水的量筒，口朝下沒在水中，如圖所示，抓住筒底向上提，在筒口離開水面前，量筒露出水面部分(    )A. 充滿水
B. 有水但不滿
C. 沒有水
D. 瓶內(nèi)外水面始終保持相平
 某同學(xué)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下做托里拆利實驗，測得的結(jié)果是管內(nèi)水銀面比水銀槽里的水銀面高，實驗失敗的原因是(    )A. 管子粗了一些 B. 管子長了一些
C. 管子不在豎直位置 D. 管內(nèi)混入了少量空氣如圖所示是某人表演的空手“吸”易拉罐魔術(shù)．下列有關(guān)敘述中合理的是．(    )A. 該魔術(shù)表演成功的關(guān)鍵是盡可能擠出易拉罐和手之間的空氣
B. 該魔術(shù)表演成功的關(guān)鍵是手對易拉罐的摩擦力要大于易拉罐的重力
C. 易拉罐保持靜止時，受到的重力和大氣的壓力是一對相互作用力
D. 易拉罐保持靜止時，易拉罐的重力和易拉罐對手的壓力是一對平衡力
 如圖甲所示，煤氣管道包括戶外和戶內(nèi)兩部分，二者之間連接著一只煤氣表。工人師傅給每戶安裝完戶內(nèi)管道后，都要檢查一下管道是否漏氣。有一種檢測裝置如圖乙所示，在兩端開口的透明的型管中裝有水，當(dāng)型管兩端壓強相等時，兩側(cè)水面相平。檢測時，關(guān)閉開關(guān)后，用力向用戶管道口內(nèi)吹氣，然后迅速將型管的一端與用戶管道口相連接，型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差，如圖丙所示。觀察型管中水面的變化可以判斷戶內(nèi)管道是否漏氣。(    )
A. 若水面高度差逐漸增大，表明不漏氣 B. 若水面高度差逐漸減小，表明不漏氣
C. 若水面高度差保持不變，表明漏氣 D. 若水面高度差保持不變，表明不漏氣下列關(guān)于壓強的說法不正確的是(    )A. 飛機升力是由于機翼上下表面的空氣流速不同造成壓強差所引起的
B. 人用吸管吸食飲料時是靠大氣壓把飲料“壓”進嘴里
C. 菜刀的刀刃薄，是通過減小受力面積來增大壓強
D. 馬德堡半球?qū)嶒炇状螠y出大氣壓強值第II卷（非選擇題） 二、填空題（本大題共4小題，共8.0分）永川區(qū)是全國首個投用可載人收費自動駕駛公交車的城市，自動駕駛公交車的投放線路是從神女湖到觀音山，全程，行駛時間為，則自動駕駛公交車的平均速度 ______。公交車加速行駛過程中，使得其附近空氣流動速度變快、壓強變 ______。如圖所示的菜刀在離刀口不遠處有一排透氣孔．使用這種菜刀時，透氣孔中的空氣會在菜片和刀面之間形成一隔層，避免在          作用下菜片貼在刀上，同時能          填“增大”或“減小”切菜的阻力．為探究液體壓強的規(guī)律，某中學(xué)課外學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計制作了如圖所示的裝置．他們首先向一個大水槽里灌滿水，水深，此時水對水槽底部的壓強是          然后松開鐵夾，水流入、兩管，穩(wěn)定后，管中水面的高度為，管中水面的高度為，則          選填“”“”或“”取
甲、乙為兩個質(zhì)量分布均勻的實心圓柱體，放置在水平桌面上，沿水平方向切去上部分，剩余部分對桌面的壓強與切去部分高度的關(guān)系如圖所示，已知甲的密度為，則圓柱體甲的高度為 ______。當(dāng)乙切去的高度為時，乙剩余部分對桌面的壓強為 ______。取 三、作圖題（本大題共2小題，共4.0分）請畫出球受到的重力和球?qū)醢宓膲毫Φ氖疽鈭D。
 如圖所示，請畫出所受的重力和球?qū)γ娴膲毫?/span>的示意圖。
  四、實驗探究題（本大題共2小題，共12.0分）某同學(xué)用下列器材探究“液體內(nèi)部的壓強”取他向圖甲的形管內(nèi)注入適量的紅墨水，紅墨水靜止時，形管兩側(cè)液面高度_________．圖乙壓強計通過形管兩側(cè)液面的_________來反映橡皮膜所受壓強的大小，用手指按壓橡皮膜發(fā)現(xiàn)形管中的液面升降靈活，說明該裝置_________填“漏氣”或“不漏氣”．他把探頭放入水面下處，探頭受到水的壓強是_________；繼續(xù)向下移動探頭，會看到形管兩側(cè)液面的高度差變大，說明液體內(nèi)部的壓強與液體的_________有關(guān)．為了檢驗“液體內(nèi)部的壓強與液體密度有關(guān)”這一結(jié)論，他用圖丙的裝置，在容器的左右兩側(cè)分別裝入深度相同的不同液體，看到橡皮膜向左側(cè)凸起，則_________填“左”或“右”側(cè)液體的密度較大．如圖甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素。

本實驗是通過觀察______來比較壓力作用效果的。實驗中用到的研究方法有______和轉(zhuǎn)換法。
通過比較圖甲、乙，說明______，壓力的作用效果越明顯。
通過比較圖______填序號，說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，則圖丙中海綿受到的壓強和圖丁中木板受到的壓強的大小關(guān)系為______選填“”“”或“”。
實驗時，小明將小桌換成磚塊，并將磚塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示，發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同。由此得出的結(jié)論是壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。你認為他在探究過程中存在的問題是______。 五、計算題（本大題共4小題，共32.0分）將一未裝滿水密閉的礦泉水瓶瓶重和厚度忽略不計，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖所示，瓶蓋的面積是，瓶底的面積是，瓶重和厚度忽略不計。求：
 倒立放置時瓶蓋所受水的壓力和壓強倒立放置時礦泉水瓶對桌面的壓強。植樹節(jié)，小情同學(xué)用圖所示的水桶提了水給剛栽上的樹苗澆水，已知桶自身質(zhì)量為，桶中水深為，提水時，手的受力面積為水的密度為，取水對桶底的壓強是多大？提水時，人手受到的壓強是多大？如圖所示，放在水平面上的薄壁圓柱形容器，底面積為，彈簧測力計的掛鉤上掛著重為的金屬塊，現(xiàn)將金屬塊浸沒水中，容器內(nèi)水面由上升到。求：
 金屬塊未放入水中時如圖所示，水對容器底的壓強金屬塊的密度。為了盡可能避免病毒的交叉感染，多地警方利用如圖所示的測溫巡邏機器人輔助日常巡邏，該機器人的質(zhì)量為?？蛰d時它對水平地面的壓強為；該機器人最多可負載的重物，取。求：
機器人所受的重力；
圖中機器人空載時的車輪與地面的接觸面積；
機器人滿載時對地面的壓強設(shè)接觸面積未變。
答案和解析 1.【答案】 【解析】解：
汽車、駕駛員及乘客共重：；
汽車靜止在水平地面上時對地面的壓力：
；
地面的受力面積：
；
汽車對水平地面的壓強：
；
故選：。
汽車和駕駛員及乘客的重力是已知的，汽車在水平地面上，對地面的壓力等于汽車的重力，受力面積等于四個輪胎和地面的接觸面積，根據(jù)求出汽車對水平地面的壓強。
本題考查了壓強的計算，關(guān)鍵是知道水平面上物體的壓力與自身的重力相等。
 2.【答案】 【解析】由題圖可知，
甲、乙兩種物質(zhì)的密度分別為
，
，
則。
正方體對水平地面的壓強：
，
甲、乙兩物體的邊長之比為，
把它們平放在水平地面上時，它們對水平地面的壓強之比：
。
 3.【答案】 【解析】取鉛筆為研究對象，鉛筆在水平方向分別受到左、右手指的壓力和的作用，其受力示意圖如圖所示．鉛筆在、兩個力的共同作用下在水平方向保持平衡，根據(jù)二力平衡條件可知．
鉛筆對左、右手指的壓力分別為、，與是一對相互作用力，它們大小相等，即同理，．
因，則，即兩個手指受到的壓力大小相等，由此可知選項B、不正確．
右手指與鉛筆尖接觸，受力面積較小，而左手指的受力面積較大．根據(jù)壓強的定義式可知，在壓力相等時，壓強跟受力面積成反比．即右手指的受力面積較小，受到的壓強較大；左手指的受力面積較大，受到的壓強就較?。纱丝芍x項A不正確

 4.【答案】 【解析】杯內(nèi)水的深度：
，
水對杯底的壓強：
，
根據(jù)可得，水對杯底的壓力：
；故AB錯誤；
由題意：，
在水平桌面上，杯對桌面的壓力：
，
杯對桌面的壓強：
；故C正確，D錯誤；

知道杯內(nèi)水深和水的密度，利用液體壓強公式求水對杯底的壓強；又知道杯底的底面積，利用壓強定義式求水對杯底的壓力；
求出杯和水的總重，因為在水平桌面上，也就知道了杯對桌面的壓力，又知道杯的底面積，利用壓強定義式求求杯對水平桌面的壓強。
本題考查了學(xué)生對壓強定義式和液體壓強公式的掌握和運用。
 5.【答案】 【解析】解：由示意圖知，兩支完全相同的試管液面相平時，乙試管中液體的體積較大，甲試管中液體的體積較小，
已知兩種液體質(zhì)量相等，由公式可知：甲液體的密度較大；
由圖可知兩液體的深度相同，根據(jù)可知，甲液體對試管底部的壓強較大。
故選：。
先根據(jù)圖判斷兩液體的體積關(guān)系，再根據(jù)，判斷兩液體的密度關(guān)系，再根據(jù)判斷出液體對試管底部的壓強大小。
本題考查了學(xué)生對密度公式、液體壓強公式的掌握和運用，能從圖中得出、是本題的突破口。
 6.【答案】 【解析】解：開始的時候液面是相平的，打開開關(guān)，液面依然相平。這是連通器的特點，點深度大于點的深度，根據(jù)公式可知，點壓強大于點的壓強。
故選：。
連通器中液體靜止時液面保持相平，根據(jù)公式可比較兩處壓強的大小。
本題考查連通器的原理和液體壓強公式的應(yīng)用，關(guān)鍵是連通器的特點和影響液體壓強的因素。
 7.【答案】 【解析】【分析】
本題考查大氣壓隨高度的變化，學(xué)生利用身邊的器材做成氣壓計，探究大氣壓的變化、用所學(xué)的知識分析判斷，學(xué)以致用。
如果瓶內(nèi)水的溫度變化，由于熱脹冷縮會引起玻璃管中水柱的變化，如果瓶口密封不嚴(yán)，會使瓶內(nèi)氣壓變化影響實驗結(jié)果；
知道大氣壓隨高度的增加而減??；瓶中水面上方是空氣，如果此處的氣壓等于瓶外的大氣壓，管內(nèi)和瓶內(nèi)的水面應(yīng)該相平。現(xiàn)在是管內(nèi)的水面高，說明瓶內(nèi)的氣壓高于瓶外大氣壓。
【解答】
A.從管口向瓶內(nèi)吹入少量氣體后，瓶內(nèi)氣壓大于瓶外大氣壓，則豎直玻璃管中的水位將上升，故A錯誤，符合題意；
由于高度增加，大氣壓減小，則瓶內(nèi)的氣壓高于瓶外大氣壓；管內(nèi)的水面變高；所以玻璃管內(nèi)水柱的高度增加，說明大氣壓隨高度增加而變小，故BD正確，不符合題意；
C.由于熱脹冷縮會引起玻璃管中水柱的變化影響實驗結(jié)果，所以在拿著它上下樓時，應(yīng)保持瓶中的水的溫度不變，故C正確，不符合題意。
故選A。  8.【答案】 【解析】【分析】
本題的原理和托里拆利實驗類似，托里拆利實驗中，一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以支持的水銀柱，而如果是支持水柱的話，可以支持約之高，所以對量筒中的水柱來說，完全可以支持得住，水柱不會下降。
一個大氣壓約為，根據(jù)求出大氣壓能支持水柱的高度，然后與量筒內(nèi)水柱的高度相比較得出答案。【解答】
一個大氣壓約為，由可得，大氣壓能支持水柱的高度：
，
因量筒裝滿水時，水的深度遠遠小于大氣壓能支持水柱的高度，
所以，在筒口離開水面前，量筒露出水面部分充滿水，故A正確、BCD錯誤。
故選A。  9.【答案】 【解析】托里拆利實驗是利用液體產(chǎn)生的壓強來大氣壓的大小，實驗中管子的粗細、長短不影響管子內(nèi)外液面高度差，可排除、選項．當(dāng)管子傾斜時，管內(nèi)的水銀柱變長，但高度不會偏?。?dāng)管內(nèi)混入少量空氣時，向下產(chǎn)生壓強，并有，，因而此時值會小于．
 10.【答案】 【解析】易拉罐是在大氣壓力的作用下被“吸”起的；易拉罐被“吸”起保持靜止，和手之間沒有相對運動的趨勢，手對易拉罐不存在摩擦力；易拉罐受到的重力和大氣的壓力是作用在同一個物體上的兩個力，不是相互作用力；易拉罐受到的重力和易拉罐對手的壓力是作用在不同物體上的兩個力，不是一對平衡力．
 11.【答案】 【解析】略
 12.【答案】 【解析】解：
A、飛機機翼為流線型，即上方為凸型，下方是平的；等質(zhì)量的空氣在相同的時間內(nèi)同時通過機翼的上表面和下表面，由于上表面彎曲，下表面平直，所以空氣通過機翼上表面的流速大，通過下表面的流速較小。因為機翼上方的空氣流速大，壓強較?。粰C翼下方的空氣流速小，壓強大，所以機翼受到一個向上的壓強差，飛機受到向上的升力，故A正確。
B、用吸管從瓶子中吸飲料時，是利用大氣壓工作的；當(dāng)吸氣時，吸管中的氣壓減小，飲料在大氣壓的作用下進入嘴里，故B正確。
C、菜刀的刀刃薄，在壓力一定時，通過減小受力面積來增大壓強，故C正確。
D、馬德堡半球?qū)嶒炞C明大氣壓的存在，托里拆利實驗首次測出了大氣壓的值，故D錯誤。
故選：。
在流體中，流體流速越大，壓強越??；流速越小，壓強越大。
壓強的大小與壓力和受力面積有關(guān)。
馬德堡半球?qū)嶒炇状巫C明大氣壓的存在。
生活中利用大氣壓的例子很多，鋼筆吸墨水，吸管吸飲料，注射器吸藥液，吸盤，抽水機等。
此題考查了流體壓強和流速的關(guān)系、液體內(nèi)部壓強的特點、大氣壓存在的驗證等知識點，是一道綜合題。
 13.【答案】  小 【解析】解：公交車行駛的路程，行駛時間為，
公交車的平均速度；
公交車加速行駛過程中，高速列車的速度很大，使得其附近空氣流動速度變快，壓強變小。
故答案為：；小。
知道公交車行駛的路程和時間，根據(jù)求出公交車的平均速度；
流體的壓強跟流速有關(guān)，流速越大的地方，壓強越小。
本題考查了平均速度的計算和流體壓強與流速的關(guān)系的理解和掌握，難度不大。
 14.【答案】大氣壓減小 【解析】切菜時，透氣孔中的空氣會在菜片和刀面之間形成一層空氣隔層，防止在大氣壓的作用下菜片緊緊地貼在刀上．同時，這層空氣隔層可以把菜與刀面隔開，減小了切菜時的阻力
 15.【答案】  【解析】水槽底所受壓強為 ．松開鐵夾后，、管與水槽構(gòu)成連通器，在水不流動時各液面應(yīng)保持相平，所以
 16.【答案】   【解析】解：由圖像可知，開始時甲對水平桌面的壓強，
因均勻?qū)嵭膱A柱體對水平桌面的壓強：，
所以圓柱體甲的高度：
；
由圖像可知，開始時乙對水平桌面的壓強，其高度，
由可得圓柱體乙的密度：
，
當(dāng)切去部分高度為時，圓柱體乙剩余部分對桌面的壓強：。
故答案為：；。
由圖像可知，開始時甲對水平桌面的壓強，根據(jù)均勻?qū)嵭膱A柱體對水平桌面的壓強求出圓柱體甲的高度；
由圖像可知，開始時乙對水平桌面的壓強和高度，根據(jù)求出圓柱體乙的密度，再利用求出切去高度為時，圓柱體乙剩余部分對桌面的壓強。
本題考查了壓強公式和密度公式、重力公式的綜合應(yīng)用，利用好均勻?qū)嵭膱A柱體對水平桌面的壓強和從圖像中獲取有用的信息是關(guān)鍵。
 17.【答案】解：小球受到的重力作用點在球心，方向豎直向下；
對擋板的壓力作用在擋板的表面，垂直于擋板表面，方向指向擋板；如圖所示：
 【解析】力的示意圖就是將力的大小、方向和作用點表示在圖上；
重力方向豎直向下，壓力是垂直壓在物體表面上的力，方向垂直于被壓的物體表面；
分析受力情況，畫出受力示意圖是學(xué)習(xí)力學(xué)應(yīng)具有的基本能力，作圖要規(guī)范，要注意力相對大小。
 18.【答案】解：過球心沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段，用表示，即為重力的示意圖；
過球與墻面的接觸點沿水平向左的方向畫一條帶箭頭的線段，用表示，即為壓力的示意圖；如圖所示：
 【解析】小球受到重力、支持力和拉力的作用，支持力、拉力和重力的作用點在足球的重心上，支持力垂直于墻面向外，拉力沿繩子向上，重力方向豎直向下；
墻面受到的壓力垂直墻面向里，作用點在墻面上。
畫力的示意圖，要先確定力的三要素，用一條帶箭頭的線段把三要素表示出來，標(biāo)上字母符號，有的要標(biāo)出力的大小。
 19.【答案】相同；高度差；不漏氣； ；深度；右； 【解析】【分析】
形管內(nèi)注入適量的紅墨水，則形管為連通器，根據(jù)連通器原理回答；
根據(jù)轉(zhuǎn)換法，通過形管兩側(cè)液面的高度差來反映橡皮膜所受壓強的大小，高度差越大說明此時的液體壓強越大；采用手指按壓橡皮膜發(fā)現(xiàn)形管中的液面升降靈活，說明該裝置不漏氣，否則說明該裝置漏氣；
根據(jù)計算探頭受到水的壓強；液體壓強與液體的深度和密度有關(guān)，由控制變量法，研究與其中一個因素的關(guān)系時，要控制另外一個因素不變；
根據(jù)轉(zhuǎn)換法分析。
本題探究影響液體壓強大小的因素，考查連通器原理中、轉(zhuǎn)換法、控制變量法及的運用。              
【解答】
他向圖甲的形管內(nèi)注入適量的紅墨水，紅墨水靜止時，根據(jù)連通器原理，形管兩側(cè)液面高度相同；
根據(jù)轉(zhuǎn)換法，圖乙壓強計通過形管兩側(cè)液面的高度差來反映橡皮膜所受壓強的大小，用手指按壓橡皮膜發(fā)現(xiàn)形管中的液面升降靈活，說明該裝置不漏氣；
他把探頭放入水面下處，探頭受到水的壓強是：
；
繼續(xù)向下移動探頭，會看到形管兩側(cè)液面的高度差變大，說明液體內(nèi)部的壓強與液體的深度有關(guān)；
在容器的左右兩側(cè)分別裝入深度相同的不同液體，看到橡皮膜向左側(cè)凸起，則右側(cè)液體壓強大，根據(jù)，右側(cè)液體的密度較大。
答案為：相同；高度差；不漏氣； ；深度；右；  20.【答案】海綿的凹陷程度  控制變量法  受力面積一定時，壓力越大  乙、丙    沒有控制壓力的大小相同 【解析】解：
根據(jù)轉(zhuǎn)換法，本實驗是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的；
實驗中用到的研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法；
通過比較圖甲、乙知，受力面積一定，乙中壓力大，海綿的凹陷程度大，這說明受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
探究壓力的作用效果與受力面積時，應(yīng)控制壓力的大小不變，而受力面積不同，故應(yīng)該比較圖乙、丙，且可以得出結(jié)論：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，與圖丙相比，因壓力大小和受力面積都相同，則根據(jù)可知，圖丙中海綿受到的壓強和圖丁中木板受到的壓強的大小關(guān)系為；
研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時，要控制壓力大小一定，實驗時，小明將小桌換成磚塊，并將磚塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊，則壓力大小不同，由此得出的結(jié)論是壓力的作用效果與受力面積無關(guān)是錯誤的，他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力的大小相同。
故答案為：海綿的凹陷程度；控制變量法；
受力面積一定時，壓力越大；
乙、丙；
；
沒有控制壓力的大小相同。
本實驗通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法；
壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，實驗時應(yīng)采用控制變量法，即探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系時應(yīng)控制受力面積的大小不變，探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時應(yīng)控制壓力的大小不變，據(jù)此分析回答；
因圖丙中和圖丁中受壓材料不同，故不能根據(jù)受壓材料的凹陷程度來反映壓力的作用效果，應(yīng)據(jù)據(jù)分析。
本題探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗，主要考查控制變量法及轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用及的運用，體現(xiàn)了對過程和方法的考查。
 21.【答案】解：
倒立放置時瓶蓋所受水的壓強：，
由 可得，倒立放置時瓶蓋所受水的壓力：由左圖可知，礦泉水瓶內(nèi)水的體積：，
由可得，水的質(zhì)量： ，
瓶重和厚度忽略不計，則倒立放置時礦泉水瓶對桌面的壓力：，
倒立放置時礦泉水瓶對桌面的壓強：。 【解析】略
 22.【答案】解：水對桶底的壓強．水的體積，水的質(zhì)量，水和桶受到的總重力，手受到的壓力，手受到的壓強． 【解析】略
 23.【答案】金屬塊未放入水中時，水的深度為，則水對容器底的壓強：由題可知，金屬塊浸沒水中時，容器內(nèi)水面由上升到，則金屬塊的體積：，由可得，金屬塊的質(zhì)量：，金屬塊的密度： 【解析】略
 24.【答案】解：
機器人的重力：；
空載時它對水平地面的壓力：，
由可得受力面積，即機器人空載時的車輪與地面的接觸面積：
；
機器人滿載時對地面的壓力：
；
機器人滿載時對地面的壓強：
。
答：機器人所受的重力為；
圖中機器人空載時的車輪與地面的接觸面積為；
機器人滿載時對地面的壓強為。 【解析】知道機器人的質(zhì)量，利用重力公式求其重力；
機器人空載時對水平地面的壓力等于機器人自身重力，根據(jù)壓強的變形公式求出受力面積，即機器人空載時的車輪與地面的接觸面積；
機器人滿載時，對水平地面壓力等于機器人自重加上所載重物的重力，再利用求對地面的壓強。
此題主要考查的是對重力、壓強公式的理解和掌握，知道機器人對地面的壓力等于其重力是解決此題的關(guān)鍵。
 

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章節(jié)綜合與測試

版本： 人教版

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