春天音樂會 教學設計1教學目標 1、認知目標：準確使用八分休止符,把握歌曲節(jié)奏。2、能力目標：啟發(fā)學生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表現歌曲，并用聲勢為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生的音樂表現力、創(chuàng)造力。3、情感目標：通過學習歌曲，進一步激發(fā)學生對春天的喜愛之情。2學情分析 興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。3重點難點 重點：啟發(fā)學生用聲勢準確地表現歌曲。難點：歌曲中出現的八分休止符。4教學過程 活動1【導入】（一）感悟春天 1、師生問好歌。2、同學們，春天來了，我們的周圍會發(fā)生什么變化？（如：草變綠了，花變紅了，冰雪融化了，燕子飛回來了，小動物都出來了等）3、模仿春天大自然中各種聲音。（青蛙、蜜蜂、水滴、河水、鴨子、拖拉機、雷聲、風聲等）活動2【講授】（二）體驗春天 1、播放《春天音樂會》，初步感受樂曲情緒。（1）邊聽音樂邊做簡單的聲勢。（2）這是一首什么樣情緒的歌曲？你聽完后有什么感受？2、再次播放《春天音樂會》。（1）有哪些音樂家參加了音樂會？他們演奏的曲目是什么？他們是怎么演奏的？（2）和學生一起梳理歌曲：春雨 —— 唱歌 —— 滴答、滴答(p)春風 —— 彈琴 —— 沙沙、沙沙(p)春雷 —— 打鼓 —— 轟隆隆隆 （f）春水 —— 鼓掌 —— 嘩啦啦啦 (mf)（3）和學生一起練習雨、風、雷、水的聲勢：A、學生 —— 老師（拍手 —— 點手心）B、老師 —— 學生（拍手 —— 點手心）C、師生一起 （拍手 —— 點手心）D、師生一起 （跺腳 —— 拍腿－拍手－拍肩）（4）你還能想象出其他的音樂家嗎？他們是節(jié)目是什么？他們怎樣演奏的？3、再次播放《春天音樂會》。（1）邊隨音樂哼唱邊做聲勢。（2）歌曲后半部分有什么特點？（綜合了雨、風、雷、水的聲音，還點出了音樂會的指揮家）（3）他們的指揮家是誰呀？（介紹指揮家、春筍）活動3【活動】（三）表現春天 （1）分五個小組：春雨組、春風組、春雷組、春水組，分別創(chuàng)編動作為歌曲伴舞。（2）師生共同合作，表現春天。春天來了，冰雪都融化了，落在地上發(fā)出了（滴答滴答）的聲音，不河也解凍了，河水（嘩啦啦啦）地流著，一群小鴨子來到河里玩耍了，（嘎嘎）。小蜜蜂也來了，（嗡嗡嗡）。小青蛙也歡快地唱起了歌，（咕兒呱、咕兒呱）。春天的景色真美??！柳樹在春風的吹動下，發(fā)出了（沙沙沙）的聲音，突然一陣大風吹過，天空響起了雷聲，（轟隆隆?。?，接著下起了雨，（滴答滴答），雨過天晴，太陽出來了，春天開起了音樂會，他們快樂地唱起了歌。（各小組學生輕聲哼唱歌曲，并做自己組設計好的動作為歌曲伴舞）。活動4【作業(yè)】（四）走進春天 春天像一首詩、一幅畫，春天更像一首歌，到了周末別忘了和家長一起走進大自然，感受一下美麗的春天吧！  

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