《快樂(lè)小舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1.律動(dòng)   2.學(xué)唱歌曲  教學(xué)目標(biāo)：1.積極參與各種律動(dòng)活動(dòng)，在與他人的合作中，體驗(yàn)歌曲所帶來(lái)的快樂(lè)之情。2.在節(jié)奏、聲勢(shì)、聽(tīng)辨樂(lè)句等律動(dòng)活動(dòng)中，體驗(yàn)歌曲活潑、快樂(lè)的情緒，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏感，并能有表情地演唱歌曲。3.能用簡(jiǎn)單地動(dòng)作隨音樂(lè)做律動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：在節(jié)奏、聲勢(shì)、聽(tīng)辨樂(lè)句等律動(dòng)中，感受、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲在節(jié)奏、樂(lè)句等方面的特點(diǎn)。教學(xué)用具：多媒體課件，響板、串鈴。教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：小朋友們好！這節(jié)課老師帶你們?nèi)ゴ河魏貌缓?？（生：好）那好，大家快坐好，伴隨著美妙的音樂(lè)，我們出發(fā)吧！你聽(tīng)，歌曲帶給你什么感覺(jué)？1、學(xué)生聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲情緒。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：高興、快樂(lè)……2、師播放歌曲范唱，并帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)。第一遍：坐在座位上做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作。師：這么歡快的歌曲，我們來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作吧！第二遍：坐在座位上用不同的力度做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作。師：誰(shuí)注意到了，剛才的每組動(dòng)作老師是怎樣拍的？誰(shuí)還能試一試？師：好，我們一起試一試。第三遍：坐在座位上做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作。身體向左向右幅度較大的動(dòng)態(tài)。師：看，老師的動(dòng)作有變化了，你能模仿出來(lái)嗎？第四遍：圍成圓圈，邊走邊做律動(dòng)，第一段順時(shí)針走，第二段逆時(shí)針走。師：到站了，我們下車舒展四肢動(dòng)起來(lái)吧！二、多元律動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)1、節(jié)奏活動(dòng)出示：x x x x │ x x x 0 │師：大家先坐下休息一會(huì)兒。（出示大山圖片）今天春游的目的地“大青山”到了！有兩只熱情的小動(dòng)物想帶我們上山?？?，這是第一只小動(dòng)物的步伐節(jié)奏—— （出示圖片x x x x │ x x x 0 │）    （1）讀節(jié)奏：誰(shuí)能用da讀出它的節(jié)奏？（生1、2讀，生齊讀）節(jié)奏最后是什么音符？（生：休止符）遇到休止符要怎么做呢？（生：）對(duì)，遇到休止符要停下來(lái)休息一下。我們一起來(lái)讀。（2）拍節(jié)奏：誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音拍出這條節(jié)奏？（生1拍節(jié)奏）注意聽(tīng)，老師拍的力度有什么變化？（師示范后生回答）你們能這樣拍出節(jié)奏嗎？（生：能）好，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)拍的聲音最美。（生齊拍）師：你想在休止符處加上一個(gè)什么樣的動(dòng)作呢？（生1、2、3）好，大家想加什么動(dòng)作就加什么動(dòng)作。（3）走一走：你能用步伐把這條節(jié)奏走出來(lái)嗎？（生1、2走再齊走）老師也來(lái)走一走，注意看在休止符的地方老師做了一個(gè)什么樣的動(dòng)作？（師示范跳拍手或其它動(dòng)作）你們也來(lái)試試看好嗎？（生隨音樂(lè)原地走一走，休止符處跳拍手。）（4）和好朋友一起爬山：你們猜這只小動(dòng)物是誰(shuí)呢？（生：）你為什么認(rèn)為是x x x呢？（生：）用什么動(dòng)作來(lái)模仿x x x的行走呢？（生1模仿）好，我們就用這個(gè)動(dòng)作，和好朋友x x x一起爬山吧?。ㄉS音樂(lè)前進(jìn)后退走。）出示：x 0 x 0 │ x 0 x 0 │ （1）讀、拍節(jié)奏：你們看，這是第二只小動(dòng)物的步伐節(jié)奏——（出示圖片x 0 x 0 │ x 0 x 0 │ ）這里的休止符好多呀，你們能讀準(zhǔn)嗎？誰(shuí)來(lái)？（生1、2）好，咱們一起試一試。師：大家試著在休止符處加上喜歡的動(dòng)作來(lái)拍一拍。（2）走一走：誰(shuí)能用步伐把這條節(jié)奏走出來(lái)？（生1、2走再齊走）（3）和好朋友一起走一走：你們猜這只小動(dòng)物是誰(shuí)呢？（生：）為什么？用什么用作來(lái)表現(xiàn)呢？（生1做動(dòng)作）好，我們就用這個(gè)動(dòng)作和好朋友x x x一起爬山吧?。ㄉS音樂(lè)前進(jìn)后退走，同時(shí)加上小動(dòng)物的動(dòng)作。）（4）綜合表現(xiàn)：看到大家這么快樂(lè)，有兩個(gè)小伙伴也想加入我們的隊(duì)伍，你們認(rèn)識(shí)嗎？（師出示響板和串鈴，生說(shuō)出名稱。）誰(shuí)來(lái)幫它們選擇適合的節(jié)奏？（生1、2說(shuō)并演奏一遍，然后全體生模仿演奏一遍。）好，我們和四個(gè)好朋友一起走起來(lái)吧。（女孩先伴奏，男孩行進(jìn)，然后交換。）2、變換四個(gè)方向律動(dòng)師：哇！到山頂了，你們想眺望山下的美景嗎？（生：想）好，我們變換不同的方向來(lái)欣賞美景，看看誰(shuí)看到的美景最多。（師帶領(lǐng)按不同的方向做律動(dòng)——胸前轉(zhuǎn)手腕，往遠(yuǎn)方看的動(dòng)作。）師：你們都看到了什么呢？（生：   ）看到這么多景象，收獲可真大呀!真快樂(lè)！3、聽(tīng)辨樂(lè)句（1）播放范唱：師在黑板畫圖形譜，學(xué)生觀察。師：小朋友們，咱們下山的時(shí)候要走一條陌生的路，大家跟著老師一起數(shù)一數(shù)，它是由幾條小路組成的？（師畫圖形譜）（2）找旋律線的特點(diǎn)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？師：你們?cè)倏?，每一條路都是平平的嗎？那是怎樣的？（找到每條路由平緩到起伏，再到向下的特點(diǎn)）師：說(shuō)的真好，我們一起用手來(lái)描繪一下每條小路的形狀吧。（隨音樂(lè)畫旋律線）（3）播放范唱：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)師：這樣感覺(jué)的線條你覺(jué)得它像什么？（生：海浪、山脈……）你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？（生1表現(xiàn)，然后全體用動(dòng)作表現(xiàn)）（4）師：如果用拍肩來(lái)表示平緩的路，那起伏的路可以拍身體的那個(gè)部位呢？（頭、肚子、腿、腳）好，我們隨音樂(lè)一起拍一拍！4、拍手游戲師：小朋友們，我們到山腳了，這些小朋友在做什么那么高興？（生：拍手游戲）你們想跟他們一起玩玩嗎？（生：想）好，就聽(tīng)你們的，大家先和老師拍一拍。（師生隨歌曲對(duì)拍練習(xí)）好，兩人對(duì)面站好，你們自己試一試。（隨音樂(lè)做拍手游戲）師：在拍手游戲中，我們每個(gè)人都找到了一個(gè)好朋友，為了表達(dá)快樂(lè)的心情，我們手挽手跳起來(lái)吧?。ㄕ乙粚?duì)同學(xué)示范，提示外側(cè)手臂向上伸直擺動(dòng)，跑跳步。）師：我們把這組動(dòng)作加到拍手游戲當(dāng)中再來(lái)玩一遍吧！5、模唱歌曲（1）播放范唱，學(xué)生模唱歌曲。師：一路伴隨我們的歌曲你們想不想唱一唱？（生：想）好吧，我們跟著音樂(lè)一起輕聲唱一唱。師：我們?cè)诿恳痪涞慕Y(jié)尾加上一個(gè)動(dòng)作再來(lái)唱一唱吧。想一想，你想加上一個(gè)什么動(dòng)作呢？（生1、2）好，你們想加什么動(dòng)作就加什么動(dòng)作。（2）為旅程起名字。師：今天的旅程大家心情是怎樣的？你能給愉快的旅程起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（生個(gè)別起名字）（3）播放范唱，學(xué)生再次模唱。師：這首歌曲也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《快樂(lè)小舞曲》，怎么樣，跟音樂(lè)給你的感覺(jué)一樣嗎？（生：一樣）那好，我們用快樂(lè)的心情、輕快活潑的聲音再次演唱歌曲。6、完整律動(dòng)師：小朋友們，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)，一起在《快樂(lè)小舞曲》中結(jié)束我們今天的快樂(lè)之旅吧?。◣煵シ鸥枨?，帶領(lǐng)生將所有律動(dòng)完整表現(xiàn)：?順時(shí)針、逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈拍手走?前進(jìn)、后退按不同節(jié)奏走?轉(zhuǎn)方向做動(dòng)作④拍手游戲⑤邊唱歌曲邊做動(dòng)作）  

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律動(dòng) 快樂(lè)小舞曲

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