教科書第34頁的例1及相關(guān)內(nèi)容
【教學目標】
1.引導學生會點數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受“十”在計數(shù)中的作用，知道10個十是100，感受“十”與“百”的關(guān)系，感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。
2．結(jié)合具體的事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，并進行簡單的估計。
3.使學生能夠運用數(shù)進行表達和交流，培養(yǎng)學生對數(shù)的情感。
【重點難點】
1.認識百位及計數(shù)單位“百”，深入理解計數(shù)單位之間的關(guān)系。
2.初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。
【教學過程】
一、讀一讀，初識百以內(nèi)的數(shù)
教師：我們已經(jīng)認識了0~20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎?
教師隨著學生回答呈現(xiàn)下圖中的1~20各數(shù)。
教師：今天又來了幾位新朋友(在上圖中呈現(xiàn)45、70、98)，看看你們認識嗎?
教師：看到大家都認識，又來了更多的數(shù)朋友(課件呈現(xiàn)一些較大的兩位數(shù))。
教師：看來大家對這些數(shù)都有所認識。今天我們就繼續(xù)來認識100以內(nèi)的數(shù)。
二、數(shù)一數(shù)，感受100有多大
1．估一估、數(shù)一數(shù)，初步認識100
教師(出示百羊圖)：綠色的草地上來了一群羊，請你估計一下大約有多少只羊。
教師：到底有多少只羊呢?為了解決這個問題，我請來了一位老朋友(將10貼在黑板上)，認數(shù)的時候它可是我們的好朋友呢!
教師(在百羊圖上圈出10只)：我圈出來的是10只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并說說你是怎么想的。
學生回答之后再10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。
教師：大家都數(shù)對了，這是100只羊。100只羊有這么多!和我們以前認識的20比較，你對于100有什么感受?
2．在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點
教師：請大家從學具盆里拿出2l根小棒擺在桌子上，要求擺完后一看就知道是21根。
組織學生交流、展示，結(jié)合學生作品適時追問：能一下看出是21嗎?他請了誰來幫忙?
教師：對，他請10來幫忙，這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出這是21。
21是由幾個十和幾個一組成的?
教師：好，下面我們在2l根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地數(shù)出100根小棒。
教師指導學生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當數(shù)到拐彎數(shù)時，教師讓學生停下來并追問，如“29添一是多少?”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學生說說30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39再添上1是多少，40里面有幾個十；39、49、79、99后面分別是多少等。
3．感受100，體會“十”與“百”的關(guān)系
教師：99再添一就是多少?教師：對，99再添一就是100。那我們就這樣10根一捆10根一捆地擺，10個10捆又是多少呢?
教師：對，10個10捆是100(將10捆結(jié)成一大捆)。
教師：這一大捆小棒就是100。誰能說說100里有幾個10？
教師：10個十是多少啊?
教師隨學生回答板書：10個十是一百。
4．分一分、合一合，多角度感受100
教師：現(xiàn)在，請你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒?
教師：100里有幾個20呢?請你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100里有幾個20。
教師(呈現(xiàn)未結(jié)成捆的100根小棒)：現(xiàn)在這一大堆是100根，你能不能想個辦法，不用數(shù)就能從100根小棒中拿出大約50根小棒?
學生操作，教師巡視。
教師：100里有幾個50？
三、課堂總結(jié)
教師：同學們，這節(jié)課咱們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又有什么感受？
【板書設(shè)計】
數(shù)數(shù)數(shù)的組成
10個一是10
2個十是20
3個十是30
……
9個十是90
10個十是100
【教學反思】
在教學本節(jié)課中，我注意做到以下幾點：1.注重學生數(shù)感的建立。主題圖給了學生100這個數(shù)有多大的概念，通過讓學生進行估計來建立數(shù)感。2.重視讓學生進行實踐操作。例1和例2的教學都是在學生的動手實踐中進行，通過動手操作幫助學生建立100以內(nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。整節(jié)課我通過讓學生動手操作，注意調(diào)動學生的學習積極性，使學生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律。創(chuàng)造合作學習的氛圍，師生合作、生生合作貫穿教學全過程，注意學生之間的信息交流，培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，營造平等、互助的學習氛圍。

相關(guān)教案

數(shù)學一年級下冊數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學設(shè)計：

這是一份數(shù)學一年級下冊數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學設(shè)計，共5頁。教案主要包含了情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣，實踐探究新知，實際應(yīng)用，強化新知，全課小結(jié)，歸納延伸等內(nèi)容，歡迎下載使用。

數(shù)學數(shù)數(shù) 數(shù)的組成第2課時教學設(shè)計：

這是一份數(shù)學數(shù)數(shù) 數(shù)的組成第2課時教學設(shè)計，共3頁。

人教版一年級下冊數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學設(shè)計：

這是一份人教版一年級下冊數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學設(shè)計，共4頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程，板書設(shè)計，教學反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學數(shù)學人教版一年級下冊數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案

小學數(shù)學人教版一年級下冊數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案
2021學年數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學設(shè)計

2021學年數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學設(shè)計
小學數(shù)學人教版一年級下冊數(shù)數(shù) 數(shù)的組成獲獎第1課時教案設(shè)計

小學數(shù)學人教版一年級下冊數(shù)數(shù) 數(shù)的組成獲獎第1課時教案設(shè)計
人教版一年級下冊數(shù)數(shù) 數(shù)的組成第1課時教案設(shè)計

人教版一年級下冊數(shù)數(shù) 數(shù)的組成第1課時教案設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學數(shù)學人教版一年級下冊電子課本 舊教材

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成

版本： 人教版

年級： 一年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部