小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)3. 分類與整理第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)3. 分類與整理第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教科書第27頁(yè)的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
2．經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，能夠用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。
3．在分類的過(guò)程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
教師：這是小明的家(比較凌亂)，你看!小明正在找自己的帽子，可怎么也找不到，你知道為什么嗎?
教師：我們幫助他整理一下房間吧。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，利用課件幫助小明逐一歸類，整理成整潔的房間。
教師：小明再找帽子能很快找到嗎?怎么找?
教師：為什么這次很快就找到了帽子了?
教師小結(jié)：剛才我們所做的就是分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔、方便，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究分類與整理。
二、討論
教師(出示例1)：六一兒童節(jié)就要到了，小朋友們買了許多氣球。看，多漂亮!
教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方?(板書“形狀、顏色”)
1.按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)，探索記錄方法
教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個(gè)嗎?
學(xué)生分組活動(dòng)：分一分并想辦法記錄分類結(jié)果。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家展示分類的結(jié)果，并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么?”
教師小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，但仔細(xì)觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)?
教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同?
教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多?哪種氣球最少?使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會(huì)不同呈現(xiàn)方式的特點(diǎn)。
2.按顏色分類計(jì)數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果
教師：剛才我們是按形狀分的，還可以怎樣分?教師：請(qǐng)大家按顏色分一分，選擇一種你喜歡的方式來(lái)記錄分類的結(jié)果。學(xué)生展示分類結(jié)果。
教師組織交流、評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他做得怎么樣?說(shuō)說(shuō)理由。
3．在對(duì)比中體會(huì)
教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢?
教師：無(wú)論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)該是不變的?
三、課堂小結(jié)
教師：通過(guò)給氣球分類，我們知道了什么是分類，學(xué)會(huì)了怎樣分類。下面我們就用所學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。
四、鞏固練習(xí)
1.基本練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第2題。
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第2題的第(1)題。(2)放手讓學(xué)生自己完成第2題的第(2)題。(3)討論：分的都是這些卡片，為什么分類的結(jié)果不同?
2.拓展練習(xí)
放錄像：生活中的分類(超市、圖書館、家中的儲(chǔ)物柜)。
引導(dǎo)學(xué)生感受分類的作用。
【板書設(shè)計(jì)】
分類與整理（1）
氣球分類：按形狀分 按顏色分
【教學(xué)反思】
1.在本節(jié)課的教學(xué)中，教師力求遵循知識(shí)的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，較好地貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力”的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，教學(xué)中由于讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析總結(jié)，參與知識(shí)的形成過(guò)程和發(fā)展過(guò)程，促進(jìn)了思維的發(fā)展和能力的形成。2.在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教師做到了心中有標(biāo)，教學(xué)過(guò)程靠標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)達(dá)標(biāo)。3.在本節(jié)課的教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自主探究與合作交流獲取知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的能力。