初中數(shù)學(xué)蘇科版七年級(jí)上冊(cè)第6章平面圖形的認(rèn)識(shí)（一）綜合與測(cè)試教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

2011蘇科版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《測(cè)量距離》活動(dòng)思路：課前準(zhǔn)備（室外測(cè)量）--活動(dòng)評(píng)價(jià)—知識(shí)銜接--課堂活動(dòng)（室內(nèi)測(cè)量）--解決實(shí)際問(wèn)題—玩中有學(xué)（游戲搶凳子）活動(dòng)目標(biāo): 本節(jié)課是學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷課前活動(dòng)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)完成室外測(cè)量任務(wù)的基礎(chǔ)上感受數(shù)學(xué)的。1.學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具測(cè)量實(shí)際生活中的距離。2.培養(yǎng)觀察能力，動(dòng)手操作能力，思考問(wèn)題能力。3.通過(guò)克服困難的經(jīng)歷和獲得成功的體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。4.在解決實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)源于生活，生活處處存在數(shù)學(xué)。活動(dòng)形式：6人一組，合作交流活動(dòng)準(zhǔn)備：卷尺實(shí)心球活動(dòng)場(chǎng)景：室外測(cè)量—-操場(chǎng)和校園（體育課和大課間）室內(nèi)測(cè)量--- 教室（課堂）學(xué)情分析：學(xué)生由小學(xué)步入初中，認(rèn)知能力增強(qiáng)，求知欲增強(qiáng)，動(dòng)手操作能力提高。思維活躍，容易接受新理念。對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式有點(diǎn)厭倦，本節(jié)課采取活動(dòng)課的形式，把傳統(tǒng)的課前知識(shí)預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n前活動(dòng)的實(shí)際操作，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)了小組的合作精神，讓每一位學(xué)生真正做到自己動(dòng)手去測(cè)量，同時(shí)鍛煉了勇于克服困難的精神。知識(shí)關(guān)聯(lián)區(qū):本節(jié)活動(dòng)課是讓學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)（點(diǎn)到點(diǎn)的距離，點(diǎn)到線的距離）和生活中積累的數(shù)學(xué)知識(shí)（平行線間的距離，物高影長(zhǎng)的比例）去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也為以后步入八年級(jí)，九年級(jí)學(xué)習(xí)測(cè)量距離進(jìn)行知識(shí)銜接。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：課前與課內(nèi)小組完成測(cè)量任務(wù)難點(diǎn):如何用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)1.【導(dǎo)入】課前準(zhǔn)備（室外測(cè)量）課前活動(dòng)任務(wù)完成情況----組長(zhǎng)展示本組課前活動(dòng)表觀看課前活動(dòng)視頻----喚起活動(dòng)場(chǎng)景與測(cè)量過(guò)程的記憶課前活動(dòng)評(píng)價(jià): 1.你喜歡有這樣的課前活動(dòng)嗎？為什么？ 2.在測(cè)量過(guò)程中你遇到什么困難？是怎樣解決的？ 3.在與同伴的合作交流中你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最欣賞的是哪幾個(gè)同伴？ 4.你覺(jué)得在這次活動(dòng)中有什么收獲？----小組交流，個(gè)人發(fā)言教師總結(jié)歸納----活動(dòng)中存在的問(wèn)題活動(dòng)2.知識(shí)銜接回顧舊知：點(diǎn)到點(diǎn)的距離點(diǎn)到直線的距離知識(shí)積累：兩點(diǎn)之間，線段最短。直線外一點(diǎn)到直線上各點(diǎn)的連線中垂線段最短。鏈接新知：兩平行線間的距離同一時(shí)刻，物高與影長(zhǎng)成比例活動(dòng)3.課堂活動(dòng)（室內(nèi)測(cè)量）小組合作：完成測(cè)量任務(wù)并填寫課內(nèi)活動(dòng)表討論交流---如何測(cè)出教室周長(zhǎng)大約是多少？（學(xué)生可用多種方法）活動(dòng)4.知識(shí)運(yùn)用趣味思考----A,B兩個(gè)村莊在河L的兩側(cè)，在河上找出橋點(diǎn)C的位置，使橋到兩村莊的距離和最短。拓展視野----螞蟻爬行路線最短問(wèn)題（小組畫圖展示）活動(dòng)5.玩中有學(xué)游戲----搶凳子：幾個(gè)學(xué)生站在一條直線上，前面放一張凳子，音樂(lè)停，看誰(shuí)先坐到凳子上為贏。游戲公平嗎？為什么？怎樣修改游戲規(guī)則才合理公平？你還想玩嗎？活動(dòng)6.課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么感想？結(jié)束寄語(yǔ)：數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，生活處處存在數(shù)學(xué)。活動(dòng)7.課后思考拓展變式----壁虎爬行路線最短問(wèn)題（小組操作交流）活動(dòng)反思：上完這節(jié)精心準(zhǔn)備的活動(dòng)課后，我有很多的感觸，是的，學(xué)生渴望這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，應(yīng)該這么說(shuō)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于注重?cái)?shù)學(xué)的知識(shí)性，邏輯性，更是強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性，往往忽略了學(xué)生的主體性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，就算是數(shù)學(xué)活動(dòng)課在開(kāi)展的過(guò)程中，教師客觀上存在輕視，消極，忽略的心理傾向。說(shuō)真的，這么多年我在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，只是課堂上講解了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，幾乎沒(méi)有帶學(xué)生走出課堂去真正的感受過(guò)活動(dòng)課，就算是小組合作，也很難做到充分體驗(yàn)活動(dòng)，總是理所當(dāng)然的將學(xué)代替了做。這節(jié)活動(dòng)課學(xué)生從課前活動(dòng)任務(wù)的測(cè)量到課內(nèi)任務(wù)的測(cè)量，學(xué)生是多么的樂(lè)意參與呀，課前將自己完成活動(dòng)任務(wù)的視頻交給我時(shí)，又是多么的自豪，盡管在活動(dòng)過(guò)程中，離我預(yù)想的有點(diǎn)偏差，但學(xué)生那種積極參與，認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度令我感動(dòng)。這節(jié)課給學(xué)生設(shè)計(jì)，組織，參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ゴ竽憞L試，在親身活動(dòng)中嘗到樂(lè)趣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)，拓展了創(chuàng)新思維的時(shí)控領(lǐng)域，使學(xué)生具有個(gè)性發(fā)展的廣闊舞臺(tái)，從活動(dòng)中他們得到了成就感，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程，我預(yù)感，這節(jié)課必將影響著我以后從教幾十年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我堅(jiān)信，以后的教學(xué)中，我會(huì)讓我的數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)與活力，讓我的學(xué)生更加喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

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