一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，并嘗試設(shè)計(jì)一張適合紋樣；
2.過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究問題，并通學(xué)習(xí)能設(shè)計(jì)適合紋樣；
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過欣賞和設(shè)計(jì)適合紋樣，提高學(xué)生的審美能力、設(shè)計(jì)能力以及巧用身邊的材料來美化生活的能力。
二、教學(xué)背景
1.內(nèi)容分析：
《生活中的紋樣》是屬于浙美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三單元第四課設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域中的內(nèi)容，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)“紋樣變形的方法”，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)“適合紋樣”的相關(guān)知識(shí)。新課程要求打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的體系結(jié)構(gòu)，希望構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，以突出美術(shù)教育視覺性、實(shí)踐性、愉悅性等的基本特征?；谝陨弦蟛⒔Y(jié)合微課的特點(diǎn)我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：通過對(duì)比與觀察，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設(shè)計(jì)出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：學(xué)習(xí)適合紋樣的組織規(guī)律并運(yùn)用骨式來繪制適合紋樣。
2、學(xué)生實(shí)際：
初中生在造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域中已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，并渴望把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在自己的生活中，因此在此基礎(chǔ)上安排“適合紋樣”的學(xué)習(xí)是十分合理的。
三、教學(xué)方法：講授法和演示法
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
今天我們來學(xué)習(xí)適合紋樣，這里有兩張圖你知道這兩張圖哪張是適合紋樣嗎？
（二）探索學(xué)習(xí)
出示：適合紋樣的定義
師：你可以從適合紋樣的定義中找到答案：適合紋樣是將紋樣處理成適合于某種特定輪廓之中，如圓形等，當(dāng)去掉外輪廓時(shí)，紋樣仍然保留外輪廓特點(diǎn)。所以正確答案是這張。你答對(duì)了嗎？
出示：適合紋樣的組織規(guī)律：1.將主要形狀進(jìn)行夸張變形來適合輪廓；2. 在主要紋樣之外添加其他紋樣，以求得適合。
師：那怎樣使紋樣適合特定的輪廓呢？我們可以這樣處理：可以將主要形狀進(jìn)行夸張變形來適合輪廓，就像這張紋樣，它把葉子進(jìn)行夸張變形來適合圓形的輪廓：
我們也可以在主要紋樣之外添加其他紋樣，以求得適合，就像這張紋樣，它在以鳥為主要紋樣之外添加水紋來適合圓形的輪廓。
我們還可以先畫好骨式，再把紋樣的圖案填充進(jìn)去。
出示：骨式定義
師：看到這你可能會(huì)問什么是骨式，骨式就如同構(gòu)成人的骨架，我們每個(gè)人都可以說是由一個(gè)頭，一個(gè)軀干和四肢組成的，骨架確定了，人的姿態(tài)也基本成型了。同樣的道理骨式確定了，紋樣的基本結(jié)構(gòu)形式也形成了。
出示：常見的幾種骨式，如對(duì)稱式、均衡式、輻射式、旋轉(zhuǎn)式等
師：適合紋樣的骨式比較多，我們了解幾種常見的，對(duì)稱式，它以假設(shè)的中心軸或中心點(diǎn)為依據(jù)．使紋樣左右、上下對(duì)翻或四周等翻，
均衡式又稱平衡式，它的特點(diǎn)是不受對(duì)稱軸或?qū)ΨQ點(diǎn)的限制，結(jié)構(gòu)較自由。
這是輻射式，是從中心向各個(gè)方向伸展出去。
這是旋轉(zhuǎn)式，是圍繞一個(gè)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)。
出示：適合紋樣的設(shè)計(jì)過程并演示
師：講了那么多，就讓我們一起設(shè)計(jì)一張適合紋樣吧。首先我確定設(shè)計(jì)一張植物紋樣，并挑好素材，例如梅花，在觀察中總結(jié)梅花的特點(diǎn)，如花瓣比較圓等，同時(shí)嘗試著把梅花圖案化：接著確定我要運(yùn)用的骨式，如三角形狀的輻射式，并根據(jù)該骨式的特點(diǎn)把圖案填充進(jìn)去：然后對(duì)紋樣進(jìn)行裝飾和美化。
（三）欣賞啟發(fā)
出示：適合紋樣的作品
師：如果你不喜歡把紋樣設(shè)計(jì)在紙上，你可以把紙換成窨井蓋、瓶蓋、石頭、瓶子、紙盤、瓷盤、蛋殼等材料，用這些獨(dú)特的材料和美麗的紋樣來裝飾你我的生活。
（四）小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了適合紋樣的定義、組織規(guī)律、設(shè)計(jì)的過程，你學(xué)會(huì)了嗎？

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初中美術(shù)浙美版（2024）七年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

4 生活中的紋樣

版本： 浙美版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)

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