課題名稱：《板報設計》
姓名：
工作單位：
學科年級：
七年級
教材版本：
浙美版
一、教學內(nèi)容分析
本課從選擇學生的熟悉的板報為切入口，把板報的設計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學生對設計藝術的興趣與探究，培養(yǎng)學生審美情趣、設計能力、創(chuàng)新能力。以此形成在設計藝術方面基本的美術素養(yǎng)。
教材第14頁介紹《錢江晚報》，通過觀察它的作用、結構、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設計，認識設計中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第15—16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術字體。第16—17頁介紹了刊頭設計的范例、六種標題編排的方法。第17—18頁介紹了兩種不同的版面編排方法。第19頁介紹了編排設計在板報中的重要性以及提供四種編排的樣式給學生作業(yè)時參考。
二、教學目標
了解板報的特點以及構成元素，美術字的學習、刊頭設計、以及標題編排。
提高學生處理信息資源、獨立思考、抓住關鍵、創(chuàng)造性的表達能力，學以致用。
培養(yǎng)學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。
三、學習者特征分析
七年級學生剛剛升入中學，明顯帶有小學生的學習習慣，還處于行為規(guī)范階段，學習時精力不夠集中，尤其美術課上的學習態(tài)度還和畫兒童畫一樣的隨意。但學生們?nèi)詫π蜗笊鷦印⑿问蕉鄻拥拿佬g課很有興趣,應引導學生樹立正確的學習觀。同時初一的學生動手操作能力、實踐能力有所欠缺，這也是本節(jié)課重點解決的問題。
四、教學策略選擇與設計
注重直觀性教學，注重與學生實際經(jīng)驗相結合，通過學生的設計練習，提高學生獨立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗設計制作的活動的樂趣。
五、教學重點及難點
重點：了解板報的特點以及構成元素。
難點：美術字的學習、刊頭設計、以及標題編排。
六、教學過程
教師活動
預設學生活動
設計意圖
創(chuàng)設情境，表達感受。
教師將事先準備好的報紙發(fā)給學生（每個人一張或者小組一張），請學生欣賞討論。
集體討論：這些報紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？
點明本單元的學習內(nèi)容）
要完成一幅美觀的板報，就應對文字、圖形等要素進行設計、編排，以達到最優(yōu)化的效果。
引導欣賞，加強體驗。
出示課件，結合實物報紙，講解報紙的組成：
了解報紙的組成：刊頭、主辦單位、期數(shù)、出刊日期、導語、大標題、小標題、正文、圖片、圖片說明、編寫人員。
讓學生對板報（報紙）有一個系統(tǒng)的、具體的了解
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
刊頭、標題等都用到文字，而這些字體都不盡相同，怎樣對板報的美術字進行設計？應該注意哪些事項？
字體設計：
（1）常用：宋體、楷體、黑體、隸書等四種字體，美術字是經(jīng)過藝術加工的實用字體。
（2）教師示范書寫美術字的步驟。
（3）運用電腦WORD演示新設計的字體。
刊頭設計與標題編排。
刊頭在板報中起到“畫龍點睛”的作用，課件演示：大小、位置、字體、形狀、方向的處理
課件演示多種圖片，開拓學生視野。
看書P15頁進行欣賞評述。
讓學生評述這些不同設計帶來的不同的效果。
課堂中學習美術字這一關節(jié)應該進一步強化訓練，本節(jié)課只作了一個系統(tǒng)了解和認識，
4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
提出作業(yè)主題“學習園地”為內(nèi)容，設計一個板報刊頭，要求具有個性、專業(yè)、色彩明快、簡潔、豐富。
學生作業(yè)
注重自己的生活實踐和對這一事件的了解，大膽、自由、創(chuàng)新表達，盡量做到與眾不同。
5.展示作品，學習評價。
自評、小組評、教師點評
七、教學評價設計
作品是否大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受？
作品是否有創(chuàng)意，與眾不同？
作品是否和諧統(tǒng)一？
八、板書設計
板報設計 報紙的組成 美術字設計 宋體 楷體 黑體 隸書 刊頭

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初中美術浙美版（2024）七年級上冊電子課本 舊教材

5 板報設計

版本： 浙美版（2024）

年級： 七年級上冊

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