（第三課時）
班級： 課時： 課型：______
一、教材分析
本課題主要引導(dǎo)學(xué)生圍繞如何決定班級事務(wù)展開，分別設(shè)置了“遼闊的國土”“好山好水好風(fēng)光”“一方水土 一方生活”三個話題。
“遼闊的國土”這個話題設(shè)置的目的是讓學(xué)生了解我國的位置和疆域，感受我國國土的遼闊；了解我國行政區(qū)的劃分；知道祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯，臺灣自古以來是我國不可分割的一部分。
“好山好水好風(fēng)光”這個話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國多種多樣的地形，感受我國山河之美，了解其中的文化意蘊；愛護世界自然遺產(chǎn)。
“一方水土 一方生活”這個話題設(shè)置的目的是使學(xué)生了解我國多樣的自然環(huán)境，理解自然環(huán)境對人們生活的影響，能尊重各地習(xí)俗。
二、學(xué)情分析
五年級學(xué)生對國家相關(guān)的知識已經(jīng)有一定的了解，對祖國的熱愛之情不斷提升。但學(xué)生的這些認識相對來說是比較零散的，更多的是具體、細微的感性認識，并沒有從宏觀的角度深入領(lǐng)會。本課分為三課時，第一課時：引導(dǎo)學(xué)生全面認識我國地理位置與疆域、行政區(qū)域劃分、祖國領(lǐng)土的神圣性等；第二課時：引導(dǎo)學(xué)生整體感受祖國遼闊的國土與壯麗的山河，了解祖國多樣的地形，建立關(guān)注我國世界自然遺產(chǎn)的意識等；第三課時：引導(dǎo)學(xué)生了解我國的自然環(huán)境，理解自然環(huán)境對人們生活的影響，學(xué)會尊重不同地區(qū)的習(xí)俗等。
三、教學(xué)目標
1.了解我國多樣的自然環(huán)境對生活方式的影響。
2.學(xué)習(xí)尊重不同地域的生活習(xí)俗。
四、重點難點
【教學(xué)重點】
結(jié)合不同地區(qū)自然環(huán)境的特點，了解生活方式差別的原因。
【教學(xué)難點】
了解不同地區(qū)的生活差異，尊重不同地區(qū)的生活習(xí)俗。

五、教學(xué)過程
教學(xué)準備：
教師準備：了解中國地形及自然環(huán)境對生產(chǎn)生活的影響。
學(xué)生準備：了解我國不同地區(qū)人們的居住環(huán)境，初步體會不同地區(qū)的自然環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽?br>（一）新課導(dǎo)入
1.圖片欣賞：展示圖片，感受我國不同地區(qū)的房屋特色和飲食特色。
提問：你知道這些圖片分別代表哪些地區(qū)的特色嗎？
2.新課導(dǎo)入：我國從南到北、從東到西，人們的生產(chǎn)和生活方式各具特色……
出示課題：一方水土 一方生活
交流：你的家鄉(xiāng)有什么特色，和大家簡單介紹一下。
（二）探究差異
1.地域差異：出示不同地區(qū)的風(fēng)景照，初步感受不同地區(qū)的差異。
交流：你游覽過祖國哪些地方，分享你的見聞。
2.合作探究：出示教材第52頁的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片說一說，各地的生產(chǎn)方式有什么不同，和地理環(huán)境之間有什么關(guān)系？（小組合作）
3.影響因素：學(xué)生代表發(fā)言說說生產(chǎn)方式和地理環(huán)境之間的關(guān)系，教師再點評補充。
4.資料袋：出示資料，引導(dǎo)學(xué)生了解我國東北地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)的位置、地形和氣候，以及相應(yīng)的農(nóng)作物，從而使學(xué)生理解自然環(huán)境對當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)活動的影響。
5.小組交流：
出示教材第53頁的圖片，要求：觀察下圖中不同地區(qū)人們的居住環(huán)境，結(jié)合所在地區(qū)的自然環(huán)境特點，說一說，為什么會有這樣的差別。
6.合作探究：
小組合作：從衣、食、住、行中選擇一個方面，結(jié)合自然環(huán)境特點，分析不同地區(qū)的生活差異。
目的：引導(dǎo)學(xué)生認識到不同的自然環(huán)境，不僅影響著當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)方式，也影響著人們的生活方式。
7.范例閱讀：出示資料，使學(xué)生了解我國南北方的飲食習(xí)慣的不同（北面南米）及其原因。
8.習(xí)俗差異：出示情境，引導(dǎo)學(xué)生思考不同生活習(xí)俗的人該如何相處，該怎樣對待彼此的生活習(xí)俗。
我是上海人，我們愛吃紅燒肉，它肥而不膩、酥而不爛、甜而不粘，特別好吃。
我是回族的，我們信奉伊斯蘭教，禁食豬肉、馬肉、狗肉等。
9.尊重習(xí)俗：“一方水土養(yǎng)一方人”，不同地區(qū)人們的生產(chǎn)生活有著很大的差異。隨著時代的發(fā)展，不同地區(qū)之間的交往越來越多，這需要人們不斷增加了解，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。
交流：在你的出游經(jīng)歷中，遇到不同于自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗時，你是怎樣對待的？請和同學(xué)一起分享。
（三）師生總結(jié)
我的收獲：在不同的自然環(huán)境下，我國從南到北、從東到西，人們的生產(chǎn)和生活方式各具特色，這需要人們不斷增加了解，相互尊重彼此的生活習(xí)慣。
（四）素養(yǎng)提升
1.填空題。
（1）在不同的自然環(huán)境下，我國從南到北、從東到西，人們的生產(chǎn)和生活方式各具特色。
（2）隨著時代的發(fā)展，不同區(qū)域之間的交往越來越多，這需要人們不斷增加了解，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。
（3）在我國，水稻主要產(chǎn)于南方地區(qū)，小麥主要產(chǎn)于北方地區(qū)。
（五）板書設(shè)計

（六）布置作業(yè)
1.交流：了解不同地區(qū)的不同生活習(xí)俗，與同學(xué)分享。
2.實踐：在游覽祖國河山的過程中，體會區(qū)域的差異。

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6 我們神圣的國土

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