小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版五年級(jí)上冊(cè)第三單元 我們的國(guó)土 我們的家園6 我們神圣的國(guó)土第二課時(shí)教案

這是一份小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版五年級(jí)上冊(cè)第三單元 我們的國(guó)土 我們的家園6 我們神圣的國(guó)土第二課時(shí)教案，共7頁(yè)。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
（第二課時(shí)）
班級(jí)： 課時(shí)： 課型：______
一、教材分析
本課題主要引導(dǎo)學(xué)生圍繞如何決定班級(jí)事務(wù)展開(kāi)，分別設(shè)置了“遼闊的國(guó)土”“好山好水好風(fēng)光”“一方水土 一方生活”三個(gè)話題。
“遼闊的國(guó)土”這個(gè)話題設(shè)置的目的是讓學(xué)生了解我國(guó)的位置和疆域，感受我國(guó)國(guó)土的遼闊；了解我國(guó)行政區(qū)的劃分；知道祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯，臺(tái)灣自古以來(lái)是我國(guó)不可分割的一部分。
“好山好水好風(fēng)光”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)多種多樣的地形，感受我國(guó)山河之美，了解其中的文化意蘊(yùn)；愛(ài)護(hù)世界自然遺產(chǎn)。
“一方水土 一方生活”這個(gè)話題設(shè)置的目的是使學(xué)生了解我國(guó)多樣的自然環(huán)境，理解自然環(huán)境對(duì)人們生活的影響，能尊重各地習(xí)俗。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)家相關(guān)的知識(shí)已經(jīng)有一定的了解，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情不斷提升。但學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較零散的，更多的是具體、細(xì)微的感性認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有從宏觀的角度深入領(lǐng)會(huì)。本課分為三課時(shí)，第一課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)我國(guó)地理位置與疆域、行政區(qū)域劃分、祖國(guó)領(lǐng)土的神圣性等；第二課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生整體感受祖國(guó)遼闊的國(guó)土與壯麗的山河，了解祖國(guó)多樣的地形，建立關(guān)注我國(guó)世界自然遺產(chǎn)的意識(shí)等；第三課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的自然環(huán)境，理解自然環(huán)境對(duì)人們生活的影響，學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的習(xí)俗等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)祖國(guó)壯麗河山。
2.了解我國(guó)的世界自然遺產(chǎn)，懂得有責(zé)任保護(hù)它們。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解我國(guó)領(lǐng)土幅員遼闊、地形多種多樣，感受祖國(guó)山河的壯美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受世界自然遺產(chǎn)的價(jià)值，并懂得如何保護(hù)，初步建立關(guān)注世界自然遺產(chǎn)的意識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：了解相關(guān)的名山秀水和中國(guó)的世界自然遺產(chǎn)并向?qū)W生介紹。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解我國(guó)名勝古跡和中國(guó)的世界自然遺產(chǎn)。
（一）視頻導(dǎo)入
1.視頻欣賞：播放視頻，欣賞中國(guó)的壯麗河山。
2.新課導(dǎo)入：引入課題，使學(xué)生意識(shí)到我國(guó)山河壯麗。
我國(guó)有連綿巍峨的高山和氣勢(shì)磅礴的高原，有群山環(huán)抱的盆地和一望無(wú)際的平原，還有高低起伏的丘陵和縱橫交錯(cuò)的江河湖泊。祖國(guó)的大好河山就像一幅山水畫卷，蘊(yùn)含了中華民族豐富的文化韻味。
提問(wèn)：你游覽過(guò)祖國(guó)哪些地方，見(jiàn)到了怎樣的風(fēng)景？
（二）愛(ài)護(hù)遺產(chǎn)
1.古詩(shī)引趣：出示詩(shī)句“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！?br>提問(wèn)：你知道這句詩(shī)蘊(yùn)含了什么地理小知識(shí)嗎？
點(diǎn)撥：黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地，流經(jīng)9個(gè)省（自治區(qū)），最后流入渤海。
中國(guó)地勢(shì)：西高東低
黃河流向：自西向東
2.基本地形：了解地形類型及特點(diǎn)。
（1）山地：高山起伏，海拔較高
（2）高原：地面平坦開(kāi)闊，海拔較高，周圍有高山
（3）盆地：四周高中間低，底部多為平原或丘陵
（4）丘陵：由連綿不斷的低矮山丘組成
（5）平原：海拔較低、地勢(shì)低平，起伏和緩
小組合作，在教材第48頁(yè)中的地形圖上找出：三大平原、四大盆地、四大高原及主要山脈
3.觀察了解：出示中國(guó)地形圖，思考問(wèn)題。
（1）地形圖上主要有哪幾種顏色？不同顏色分別代表什么？
明確：棕褐色代表高山；黃色代表低山丘陵；綠色代表平原；藍(lán)色代表海洋
（2）我國(guó)地勢(shì)有什么特點(diǎn)？對(duì)江河流向有什么影響？
地勢(shì)：西高東低，呈階梯狀分布
大部分河流自西向東流入大海
4資料袋：出示資料，知道我國(guó)地勢(shì)西高低
大致呈三級(jí)階梯。
點(diǎn)撥：
（1）第一、二階梯分界：昆侖山脈-祁連山脈-橫斷山脈
（2）第二、三階梯分界：大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山
5.江河水系：出示圖片，了解我國(guó)江河水系。
交流：我們居住的地方有沒(méi)有山脈、河流，說(shuō)說(shuō)它們的名字。
6.交流互動(dòng)：自古至今有許多贊美祖國(guó)壯美河山的詩(shī)詞歌賦，你讀過(guò)哪些，與同學(xué)交流你的感受。
活動(dòng)圓：利用節(jié)假日，觀察所見(jiàn)的山水樹(shù)木，用自己喜歡的方式記錄和描述自然風(fēng)光，欣賞和感受祖國(guó)山水之美。
7.資源保護(hù)：出示資料，了解世界遺產(chǎn)。
（1）世界遺產(chǎn)是指被聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界遺產(chǎn)委員會(huì)確認(rèn)的人類罕見(jiàn)的、無(wú)法替代的財(cái)富，是全人類公認(rèn)的具有突出意義和普遍價(jià)值的文物古跡及自然景觀。
（2）世界遺產(chǎn)包括世界文化遺產(chǎn)（包含文化景觀）、世界自然遺產(chǎn)、世界文化與自然雙重遺產(chǎn)三類。廣義概念，根據(jù)形態(tài)和性質(zhì)，世界遺產(chǎn)分為物質(zhì)遺產(chǎn)（文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化和自然雙重遺產(chǎn)）和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
8.自然遺產(chǎn)：
查閱資料：我國(guó)擁有的世界自然遺產(chǎn)有哪些？它們?yōu)槭裁茨苋脒x世界自然遺產(chǎn)？
入選原因：很獨(dú)特的美景、很罕見(jiàn)的美景，或?qū)ρ芯孔匀画h(huán)境演化有重要意義的美景等。
入選原因：很獨(dú)特的美景、很罕見(jiàn)的美景，或?qū)ρ芯孔匀画h(huán)境演化有重要意義的美景等。
我國(guó)有一些景區(qū)被列入世界文化與自然雙重遺產(chǎn)名錄，如泰山、黃山、武夷山等。
9.資料袋：了解九寨溝風(fēng)景名勝區(qū)和中國(guó)丹霞。
10.活動(dòng)園：保護(hù)世界遺產(chǎn)，需要人類的共同努力。我們身邊的山水草木同樣需要保護(hù)。尊重自然、愛(ài)護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境，是我們的共同責(zé)任。
活動(dòng)一：
自由互動(dòng)：選擇你感興趣的景觀，描述其獨(dú)特之處，感受其中蘊(yùn)含的文化韻味。
活動(dòng)二：小組合作探究，設(shè)計(jì)一份《文明旅游公約》。
11.拒絕不文明行為，從我做起：出示不文明出游的圖片，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為，做到文明出游。
（三）師生總結(jié)
我的收獲：
1.我國(guó)地形多種多樣，構(gòu)成祖國(guó)壯麗的大好河山。
2.感受祖國(guó)山水之美，蘊(yùn)含著中華民族豐富的文化韻味。
3.自然遺產(chǎn)很珍貴，需要我們共同愛(ài)護(hù)。
（四）素養(yǎng)提升
1.填空題。
（1）長(zhǎng)江是我國(guó)的第一長(zhǎng)河，黃河是我國(guó)的第二長(zhǎng)河，也被稱為中國(guó)的“母親河”。
（2）我國(guó)有連綿巍峨的高山和氣勢(shì)磅礴的高原，有群山環(huán)抱的盆地和一望無(wú)際的平原，要有高低起伏的丘陵和縱橫交錯(cuò)的江河湖泊。
2.結(jié)合下列圖片，回答問(wèn)題。
（1）哪個(gè)景觀是世界文化與自然雙重遺產(chǎn)？
（2）為什么一些景觀被確認(rèn)為世界自然遺產(chǎn)？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)世界遺產(chǎn)？
（五）板書設(shè)計(jì)
（六）布置作業(yè)
1.交流：閱讀地圖，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)我國(guó)主要的山脈、河流以及走向。
2.實(shí)踐：了解我國(guó)的世界遺產(chǎn)，制作主題手抄報(bào)。