課題北師大版一年數(shù)學上冊數(shù)學好玩淘氣的校園教案目標1．從情境圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，探究記錄整理信息的方法。2．體會統(tǒng)計思想。 重點發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，探究記錄整理信息的方法，體會統(tǒng)計思想。重點突破發(fā)揮學生的主體作用，教師及時啟發(fā)引導學生交流探究。難點有序地觀察、有條理地思考、表達。難點突破充分發(fā)揮小組學習的時效性，教師有效地組織評價。教法創(chuàng)設情境，啟發(fā)引導學生進行探究活動。 學法通過小組合作，討論交流進行探究學習。 課前準備教師多媒體課件。學生彩筆。過程引入師：大家好，今天我?guī)Т蠹乙黄鹑ヌ詺獾男@去玩一玩。出示教材第88頁的情境圖。（淘氣的校園）（教師隨機板書課題）學生觀察情境圖，自由發(fā)言。 探新1．議一議、做一做。師：你能找到淘氣校園里的數(shù)學問題嗎？指導學生進行小組活動。鼓勵學生自由地提數(shù)學問題。學生討論交流，自由發(fā)言。師：怎樣記錄發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息？教師提示：一名同學找一找，數(shù)一數(shù)。生：跳繩的有6人，跑步的有8人，踢球的一名同學來記錄。跳繩：6人跑步：8人（教師隨機板書）師：讓我們一起來找一找淘氣校園里的數(shù)學信息吧！各小組進行有秩序的活動。教師組織全班交流。師：說說你們小組的發(fā)現(xiàn)。生：有4條跑道。生：教學樓是長方體的。生：旗桿是圓柱形的，比樹還高。指導各小組相互補充，評價。師：說一說在合作中有什么收獲？組織學生交流。2．數(shù)一數(shù)，填一填。各小組根據(jù)自己收集的信息，完成第89頁的填空。有（  ）人在跳繩，有（  ）人在踢毽子，有（   ）人在跑步，有（????????????? ????????????? ）人在踢球。  1．想一想。師：我們的校園里有哪些信息？你能提出哪些數(shù)學問題？指導學生進行小組活動。各小組匯報，互相交流、評價。2．自我評價。師：在這次活動中，你認為自己的表現(xiàn)怎么樣？出示自我評價表，說明使用方法。能找到數(shù)學問題▲△○能積極發(fā)言▲△○能聽懂同伴的發(fā)言▲△○ 打開教材第89頁，用彩筆把相應的實心三角形涂上顏色。學生進行自我評價。小結通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（1）：                                    
（2）：                                    
（3）：                                     反思創(chuàng)設教學情境，不僅可以使學生容易掌握數(shù)學知識和技能，而且可以使學生更好地體驗數(shù)學內(nèi)容中的情感，使原來枯燥的、抽象的數(shù)學變得生動形象，饒富趣味。教師要根據(jù)學生的心理特點和學習內(nèi)容，創(chuàng)設一定的教學情境，以此來激發(fā)學生的求知欲，促進他們積極主動地學習。統(tǒng)計教學不能脫離現(xiàn)實，變成單純地解決數(shù)學問題。教學情境的創(chuàng)編一定要基于現(xiàn)實生活，符合現(xiàn)實邏輯，要盡量編得貼近生活。課堂上，學生對自己所進行的自我評價都打上了笑臉，這可以看出孩子們多么渴望得到肯定，都覺得自己的表現(xiàn)是最棒的，這正是我們開展教學的最好結果。不要吝嗇我們的贊揚，不要過于苛求學生，要樹立學生的自信心，讓他們有學好數(shù)學的勇氣，這樣才能讓數(shù)學真正走進學生內(nèi)心，才能讓我們的教學事半功倍。板書數(shù)學好玩淘氣的校園找一找，數(shù)一數(shù)               記錄跳繩的有6人              跳繩：6人跑步的有8人              跑步：8人  

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淘氣的校園

版本： 北師大版

年級： 一年級上冊

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