課題北師大版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元有幾只小鳥學(xué)案三維目標(biāo)通過聯(lián)系“9、8”加幾的計(jì)算方法擺小棒，自主探索、合作交流，發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法，然后解決問題。通過想一想，填一填，體會(huì)算式之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟并主動(dòng)應(yīng)用這一方法，進(jìn)一步理解掌握“6、5、4、3、2加幾”的計(jì)算方法。 重點(diǎn)進(jìn)一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算“7加幾”。 突破思路聯(lián)系具體數(shù)學(xué)情境，鞏固計(jì)算方法，提高計(jì)算技能。難點(diǎn)學(xué)會(huì)通過知識(shí)的遷移，掌握“6、5、4、3、2加幾”的方法。 突破思路引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比相應(yīng)的算式，體會(huì)算式之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟并主動(dòng)掌握這一算法。 案例原題比一比，算一算。9+4=     9+3=     9+2=8+3=     7+4=     6+5=4+9=     3+9=     2+9=3+8=      4+7=     5+6= 解析通過對(duì)比自主探究不同算式的計(jì)算方法。9+4=13   9+3=12   9+2=118+3=11   7+4=11   6+5=114+9=13   3+9=12   2+9=113+8=11   4+7=11   5+6=11 點(diǎn)拔學(xué)生如果不能靈活地理解，正確地掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，往往在計(jì)算時(shí)不僅速度慢，而且正確率也會(huì)很低。歸納通過相應(yīng)的算式的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)算式之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟并主動(dòng)應(yīng)用這一方法，進(jìn)一步理解掌握“6、5、4、3、2加幾”的計(jì)算方法。課后答案教材第84頁“練一練”。1.7+7=14 8+5=132.7+6=133.6+5=11 6+6=12 13+7=20 9+7=16 7+5=12 7+8=15 6+9=15 4+8=124．得12的算式有：4＋8 3＋9 15-38＋4 18-6 5＋7 10＋2 6＋6得11的算式有：4＋7 5＋6 2＋9 6＋5 8＋35．答案不唯一，比如：7＋4＝11 8＋3＝116+5=11作  業(yè)（課后余下習(xí)題。）存在問題摘要（1）.                                ；（2）.                                ；（3）.                                。 反思“數(shù)學(xué)來源于生活用于生活”，要讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的情境，通過組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過程中，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間。解決問題的過程，正是學(xué)生們態(tài)度、情感、價(jià)值觀及學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展的過程。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了有條理地表述自己的觀點(diǎn)想法，還學(xué)會(huì)了相互接納、贊賞與互助，并不斷對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思。通過學(xué)生間的多向交流，可以使他們從多角度看到解決問題的途徑。 課外資料善于觀察的小愛因斯坦愛因斯坦是20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家。在五歲時(shí)和家人去郊游，當(dāng)走進(jìn)一片茂密的樹林時(shí)，他卻不見了，母親到處找他，焦急地喊他，他卻一個(gè)人在林間輕輕地穿行，一會(huì)兒摘下一片樹葉，細(xì)心觀察樹葉的脈紋，一會(huì)兒觀看陽光從樹葉間透出的光斑，到了湖邊，他就蹲下身來，一動(dòng)也不動(dòng)地望著湖面上起伏的微波。當(dāng)母親好不容易找到他時(shí)，他正坐在地上，凝望著一隊(duì)隊(duì)忙忙碌碌來回穿梭的螞蟻。媽媽一把拉起小愛因斯坦的手，發(fā)現(xiàn)他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嘛不答應(yīng)媽媽，讓媽媽來回地跑?！薄皼]有，媽媽，我沒聽見?！毙垡蛩固拐f，媽媽只好輕輕地嘆了一口氣。善于觀察的愛因斯坦長大后，成為了一名偉大的物理學(xué)家，他對(duì)天文學(xué)最大的貢獻(xiàn)莫過于他的宇宙學(xué)理論，大大推動(dòng)了現(xiàn)代天文學(xué)的發(fā)展。 

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

有幾只小鳥

版本： 北師大版

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