課題北師大版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元有幾只小鳥(niǎo)教案目標(biāo)1.自主探索得出計(jì)算“7加幾”的各種方法。2.進(jìn)一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算“7加幾”。3.掌握“65、432加幾”的方法。 重點(diǎn)進(jìn)一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算“7加幾”。 重點(diǎn)突破聯(lián)系具體數(shù)學(xué)情境,鞏固計(jì)算方法,提高計(jì)算技能。難點(diǎn)通過(guò)知識(shí)遷移,掌握“6、5、4、32加幾”的方法。 難點(diǎn)突破引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比相應(yīng)的算式,體會(huì)算式之間的聯(lián)系,領(lǐng)悟并主動(dòng)掌握這一算法。 教法創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)動(dòng)手操作,學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索與合作交流。 學(xué)法通過(guò)動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、小組合作等活動(dòng),探究“7加幾”的計(jì)算方法。 課前準(zhǔn)備教師多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器。學(xué)生小棒、計(jì)數(shù)器、彩筆。過(guò)程引入師:同學(xué)們大家好,喜歡小鳥(niǎo)嗎?學(xué)生自由發(fā)言。師:下面我們就來(lái)算一算,一共有幾只小鳥(niǎo)?出示教材第83頁(yè)的情境圖。 探新1.一共有幾只小鳥(niǎo)?學(xué)生觀察情境圖。師:你能列式算一算嗎?學(xué)生列式:76136713(教師隨機(jī)板書(shū))師:你是怎樣得到13的?生:6可以分成33,73等于10,10再加3等于13。生:7可以分成43,64等于10,10再加3等于13。師:你為什么要把6分成33呢?為什么要把7分成43呢?生:湊成十。2.做一做,說(shuō)一說(shuō)。師:先用小棒擺一擺,再用計(jì)數(shù)器撥一撥76的算式。學(xué)生動(dòng)手操作。指導(dǎo)學(xué)生交流。生:我先把6根小棒拿出3根和7根湊成1個(gè)十,再加上剩下的3個(gè)一,就得到13。生:先撥7,再撥6時(shí),珠子不夠了?生:先撥7,再分別撥33生:先撥7個(gè)珠,再撥3個(gè),滿(mǎn)十向前一位進(jìn)一,再撥3個(gè),就是13。教師引導(dǎo)學(xué)生明白:10個(gè)一是一個(gè)十,個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一。3.圈一圈,算一算。出示教材第83頁(yè)的小棒圖和算式47,5+6師:47該怎么計(jì)算呢?生:和74的結(jié)果一樣。生:可以把7分成61,46等于10,10再加1等于11師:56該怎么計(jì)算呢?生:可以把6分成51,55等于10,10再加1等于11。生:可以把5分成41,64等于1010再加1等于11。請(qǐng)大家在教材中圈一圈,算一算。學(xué)生獨(dú)立完成后,集體交流。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。4.想一想,填一填。先指名口算第一列。7+6=7+5=7+4=邊算邊說(shuō)是怎樣想的。師:這一列算式有什么特點(diǎn)?生:都是“7加幾”的。師:你還能寫(xiě)下去嗎?指導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)。出示第二列。指導(dǎo)學(xué)生觀察特點(diǎn)并口算,說(shuō)一說(shuō)怎樣想的,怎樣算的。讓學(xué)生根據(jù)規(guī)律寫(xiě)下去。學(xué)生獨(dú)立完成第三列,交流結(jié)果。鞏固1.圈一圈,算一算。完成教材“練一練”的第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí),討論不同的圈法。2.看一看,填一填。完成教材“練一練”的第2題。一起觀察教材中圖片,學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)。獨(dú)立完成。3.學(xué)生獨(dú)立完成教材“練一練”的第3題。開(kāi)火車(chē)的形式交流答案。4.指導(dǎo)學(xué)生完成教材“練一練”的第4題。明確題目要求后,獨(dú)立計(jì)算。小組內(nèi)交流答案后,再用相應(yīng)的彩筆涂色。 小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?1):                                    
2):                                    
3):                                     反思 “數(shù)學(xué)來(lái)源于生活用于生活”,要讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的情境,通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間。解決問(wèn)題的過(guò)程,正是學(xué)生們態(tài)度、情感、價(jià)值觀及學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展的過(guò)程。在這樣的課堂上,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了有條理地表述自己的觀點(diǎn)想法,還學(xué)會(huì)了相互接納、贊賞與互助,并不斷對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思。通過(guò)學(xué)生間的多向交流,可以使他們從多角度看到解決問(wèn)題的途徑。 板書(shū)有幾只小鳥(niǎo)7加幾7+6=13   6+7=13  

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

有幾只小鳥(niǎo)

版本: 北師大版

年級(jí): 一年級(jí)上冊(cè)

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