北師大版一年級(jí)上冊(cè)有幾瓶牛奶學(xué)案及答案-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題北師大版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元有幾瓶牛奶學(xué)案三維目標(biāo)用小棒來代替牛奶擺一擺、說一說，探究9＋5的不同計(jì)算方法。借助計(jì)數(shù)器，撥一撥，體會(huì)“湊十”的方法。通過圈一圈、算一算，一步優(yōu)化算法，體會(huì)“湊十”的簡(jiǎn)便，掌握9加幾和幾加9的計(jì)算方法。重點(diǎn)學(xué)會(huì)9加幾的進(jìn)位加法，理解“湊十法”的含義。突破思路通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)9加幾的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并在實(shí)際中應(yīng)用理解，進(jìn)一步理解“湊十法”的含義。難點(diǎn)初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，能較熟練地運(yùn)用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算。突破思路多安排學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。案例原題看一看，填一填。
（）+（）=（）解析指導(dǎo)學(xué)生先數(shù)一數(shù)，說一說圖意，再列式計(jì)算。答案：9＋5＝14 點(diǎn)拔學(xué)生容易出現(xiàn)以下兩方面的錯(cuò)誤：1．不能正確選取信息，或選擇信息時(shí)出錯(cuò)，比如數(shù)蘿卜個(gè)數(shù)時(shí)數(shù)錯(cuò)；2．計(jì)算9＋5時(shí)，沒有掌握正確的計(jì)算方法，導(dǎo)致準(zhǔn)確性和計(jì)算速度差。歸納讓學(xué)生能夠解決9加幾的進(jìn)位加法的實(shí)際問題。學(xué)生自己先審題，說清楚圖的意思，求什么，培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣。結(jié)合學(xué)生感興趣的情景，讓學(xué)生自己解決問題，進(jìn)一步鞏固9加幾的計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生算法的多樣化。課后答案教材第80頁“練一練”。1、9+2=11 4+9=13 9+9=182、9+8=17 4+9=133、9+2=11 9+7=16 9+6=15 9+8=17 8+9=17 6+9=15 7+9=16????????????? ????????????? 2+9=114、9+6=15 9+8=175、原來有9人踢毽子，又來了3人，一共有12人。9＋3＝12樹上有7只，地上有9只，一共有16只。7+9=16 作業(yè)（課后余下習(xí)題。）存在問題摘要（1）. ；（2）. ；（3）. 。反思反思這節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感的體驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，營造平等、開放、操作、交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)，才能更好地體現(xiàn)新課程的教育理念。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)重點(diǎn)。低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，要注重逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，使學(xué)生能主動(dòng)深入地用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)的頭腦思考問題，通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的方式去解決問題，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的生活化、社會(huì)化和實(shí)用化。在“9加幾”的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了“有幾瓶牛奶”的情境，這個(gè)情境是學(xué)生熟悉和感興趣的，易于消除學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的陌生感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性；在教學(xué)過程中，我給了學(xué)生很大的自由空間，發(fā)揮他們的主體性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在困惑、思考、探究、交流、比較、學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)，并親身體會(huì)到數(shù)學(xué)是與生活息息相關(guān)、密切相連的。課外資料數(shù)學(xué)家的“健忘”我國數(shù)學(xué)家吳文俊教授六十壽辰那天，仍如往常，黎明即起，整天沉浸在運(yùn)算和公式中。有人特地選定這一天的晚間登門拜訪，寒暄之后，說明來意：“聽您夫人說，今天是您六十大壽，特來表示祝賀。”吳文俊仿佛聽了一件新聞，恍然大悟地說：“噢，是嗎？我倒忘了。”來人暗暗吃驚，心想：數(shù)學(xué)家的腦子里裝滿了數(shù)字，怎么連自己的生日也記不??？其實(shí)，吳文俊對(duì)日期的記憶力是很強(qiáng)的。他在將近花甲之年的時(shí)候，又攻下一個(gè)難題-“機(jī)器證明”。這是為了改變數(shù)學(xué)家“一支筆、一張紙、一個(gè)腦袋”的勞動(dòng)方式，運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)證明，以便數(shù)學(xué)家能騰出更多的時(shí)間來進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。他在進(jìn)行這項(xiàng)課題的研究過程中，對(duì)于電子計(jì)算機(jī)安裝的日期、為計(jì)算機(jī)最后編成三百多道“指令”程序的日期，都記得一清二楚。后來，那位祝壽的來賓在閑談中問起他怎么連自己生日也記不住的時(shí)候，他這么回答：“我從來不記那些沒有意義的數(shù)字。在我看來，生日，早一天，晚一天，有什么要緊？所以，我的生日，愛人的生日，孩子的生日，我一概不記，他從不想要為自己或家里的人慶祝生日，就連我結(jié)婚的日子，也忘了。但是，有些數(shù)字非記不可，也很容易記住······”

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