課題北師大版一年數(shù)學(xué)上冊第二單元下課啦教案目標1．理解物體的高矮（長短）的比較，需要在同一起點下進行。2．通過直觀地比較物體，初步感知兩個或三個物體之間的高矮（長短）的關(guān)系。 重點經(jīng)歷簡單的推理活動，體驗具體的比較高矮（長短）的方法。重點突破通過各種形式的數(shù)學(xué)活動，在充分的感知中，認識物體間高矮（長短）關(guān)系。 難點掌握借助其他參照物來比較高矮（長短）的方法。難點突破通過正、反兩方面的信息進行質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教法通過直觀演示、討論等組織學(xué)生探究借助其他參照物來比較高矮（長短）的方法。 學(xué)法在小組合作探究中認識物體間的高矮（長短）關(guān)系。 課前準備教師多媒體課件、長短不一的繩子。學(xué)生各自找一條長短不一的繩子。過程引入師：大家好，下課時，同學(xué)們都進行哪些活動？學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生一起觀察教材第20頁“下課啦”主題圖。師：看看圖中的同學(xué)們課后都在干什么？生：比身高、跳繩······師：咱們班的同學(xué)誰最高？學(xué)生發(fā)言。師：這2個同學(xué)誰高誰矮？（隨意指名兩人）怎么就能出來他們的高矮？生交流：立正站直、背靠背、看頭頂···...師：你們也想和同學(xué)比高矮嗎？這節(jié)課我們就來比高矮。（板書課題：比高矮） 探新（一）比較高矮。1．小組內(nèi)活動：比高矮。師：想要和小組內(nèi)哪個同學(xué)比？學(xué)生自由發(fā)言。師：想跟他怎么比？當(dāng)組內(nèi)有兩個同學(xué)都和你比個子，你怎么處理呢？進行比較活動。2．匯報小組比高矮的情況：請小組同學(xué)上臺示范怎樣比出高矮的。3．比較：站在同一高度的兩個同學(xué)教師提問：看看這兩個同學(xué)誰高誰矮？你是怎么看出來的？引導(dǎo)學(xué)生說一說。師：通過剛才的幾次比較，你對比較高矮有什么想法嗎？交流比較方法。4．比較：站得不一樣高的同學(xué)。教師提問：你能比出什么？（讓學(xué)生體會比較要在同一起點下進行）（板書：同一個起點）（二）比較長短。拿出桌子上的兩根跳繩比一比，哪根長些？哪根短些？是怎么比出來的？（板書：比長短）1．小組內(nèi)活動：2人一組，比繩子的長短。2．匯報小組比繩子的情況。3．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟出比較長短的方法：2根繩子一頭對齊，繩子要拉直。（三）誰走的路長？1．課件出示教材第20頁情境圖。2．提出問題：圖中的兩個小朋友誰走的路長？（1）學(xué)生先猜測哪個小朋友走的路長。部分學(xué)生可能會說：好像走得一樣長教師提出質(zhì)疑：不一定吧，數(shù)數(shù)看···..·（2）數(shù)一數(shù)，驗證自己的猜測。穿紅色上衣的男孩走了8格，穿藍色上衣的男孩走了9格。3．反饋匯報：穿藍色上衣的男孩走的路長。 鞏固1．完成教材“練一練”第1題。學(xué)生獨立完成。交流時，讓學(xué)生說一說是怎么想的。2．完成教材“練一練”第3題第1小題。教師提問：汽車能從橋下通過嗎？要想使汽車順利從大橋下通過，可以怎樣做呢？組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察判斷，找出根據(jù)，說出合理的想象。3．完成教材“練一練”第3題第2小題。出示情境圖。教師提問：3只兔子都站在領(lǐng)獎臺上，怎樣才能比出他們誰長得高？誰長得矮呢？用我們剛才所說的比較方法行不行？為什么？怎么比呢？生：3只兔子都站到地面上，再比較高矮。生：把左、右兩邊的兔子升高，和中間那只站得一樣高。生：中間一只兔子降低和左、右兩只兔子站得一樣高，再比較高矮。引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)背景中的格子的方法分出兔子的高矮。4．完成教材“練一練”第4題。學(xué)生獨立完成第1小題，交流時說一說為什么這樣排列。學(xué)生先觀察第2小題圖，教師提問：3只螞蟻進行跑步比賽，他們跑起來一樣快，沿著紅色的路線跑，誰會最先跑到終點呢？你是怎么想的？怎么能看出這只螞蟻的路線最短？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)格子的辦法來比較。小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（1）：                                    
（2）：                                    
（3）：                                     反思本節(jié)課讓學(xué)生在經(jīng)歷比較事物的高矮、長短的過程中，進一步體驗一些具體的比較方法。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了各種有利于學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)情境，提供了學(xué)生自由選擇比較方法的機會，鼓勵學(xué)生在生活中養(yǎng)成獨立思考、自主探索、不刻意模仿的思維方式。學(xué)生通過參與比較活動，逐步養(yǎng)成仔細觀察、認真思考、學(xué)會傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在活動中鍛煉學(xué)生的語言表達能力及初步的推理能力。教學(xué)中，我把探索比長短方法的“任務(wù)”交給各組來完成，充分相信學(xué)生，做到完全放手。學(xué)生們積極動手操作、討論。然后，向全班同學(xué)介紹，展示本組的研究成果。雖然有的孩子的語言還很稚嫩，不夠流利，但是每個學(xué)生都能通過剛才直觀的活動，說出比高矮（長短）的方法，小組合作的方式增強了學(xué)生之間的交流。在交流各組研究成果之中，學(xué)生不斷體驗成功，欣賞自己的發(fā)現(xiàn)，感到“我行”，欣賞本組、全班的成果，感到“我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很聰明”。這樣，有助于學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，體驗成功的喜悅，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中我還注意培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和參與意識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生提出問題的意識。同時還給予學(xué)生自主探索、獨立思考的空間，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力提供了方向。 板書下課啦比高矮 比長短同一個起點 

相關(guān)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)下課啦教學(xué)設(shè)計及反思：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)下課啦教學(xué)設(shè)計及反思，共3頁。

小學(xué)下課啦第2課時教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)下課啦第2課時教學(xué)設(shè)計，共7頁。

數(shù)學(xué)一年級上冊下課啦教案：

這是一份數(shù)學(xué)一年級上冊下課啦教案，共2頁。教案主要包含了教學(xué)目標，教學(xué)重難點，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

數(shù)學(xué)北師大版下課啦教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)北師大版下課啦教學(xué)設(shè)計
北師大版一年級上冊下課啦教學(xué)設(shè)計

北師大版一年級上冊下課啦教學(xué)設(shè)計
數(shù)學(xué)一年級上冊下課啦教案設(shè)計

數(shù)學(xué)一年級上冊下課啦教案設(shè)計
一年級上冊二 比較下課啦教學(xué)設(shè)計

一年級上冊二 比較下課啦教學(xué)設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級上冊電子課本 舊教材

下課啦

版本： 北師大版

年級： 一年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部