人教部編版七年級(jí)上冊(cè)師生交往一等獎(jiǎng)?wù)n件ppt

這是一份人教部編版七年級(jí)上冊(cè)師生交往一等獎(jiǎng)?wù)n件ppt，文件包含部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)62師生交往教案doc、部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)62師生交往課件pptx、老師教會(huì)了我mp4、貴州一老師每周分批請(qǐng)學(xué)生來(lái)家吃飯mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共0頁(yè)， 歡迎下載使用。
6.2師生交往教學(xué)設(shè)計(jì)課題 6.2師生交往單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的矛盾。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師、熱愛(ài)老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。重點(diǎn)正確與老師交往。難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確處理與老師的矛盾。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課溫故知新：1.“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)2.怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師？(學(xué)生從不同的角度闡述)溫故知新講授新課（一）教學(xué)相長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)老師的角色合作探究：（1）在這些場(chǎng)景中，老師扮演著什么角色？（2）在這些場(chǎng)景中，作為學(xué)生，你收獲了什么？（3）角色轉(zhuǎn)換：想象一下如果你是老師，你又收獲了什么？在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色。從這段對(duì)話中你體會(huì)到了什么？教學(xué)相長(zhǎng)的含義教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。總結(jié)知識(shí)點(diǎn)1： 教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。思考：你如何看待大軍的做法？ 教學(xué)相長(zhǎng)的要求？情景一
如何看待老師與小鑫發(fā)生的事情？假如你是小鑫的同學(xué)，你能給小鑫提出怎樣的建議？3.怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？（二）亦師亦友播放視頻：經(jīng)常請(qǐng)學(xué)生吃火鍋的老師走紅談一談：這是一種什么樣的師生關(guān)系？4.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？情景二：沖突的爆發(fā)與老師發(fā)生矛盾了怎么辦？5：如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（怎么辦）思考：請(qǐng)你判斷以下兩幅圖片中師生的做法。思考：你想對(duì)漫畫中的學(xué)生說(shuō)些什么？歸納：為什么要尊重、關(guān)心、理解老師？講述程門立雪的故事，“程門立雪”給我們什么啟示？結(jié)論①尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。展示相關(guān)鏈接反思：  在我們班里有哪些不熱愛(ài)和不尊敬老師的現(xiàn)象？你做到了嗎？見(jiàn)到老師熱情地打招呼、問(wèn)好。 老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)。上下樓梯，請(qǐng)老師先走。      上下課，起立向老師致敬結(jié)論：②尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。播放視頻：老師教會(huì)了我.... 思考問(wèn)題              請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜煌目捶?/span>         學(xué)生各抒己 標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)    各抒己見(jiàn)     標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)   學(xué)生踴躍回答     學(xué)生分組討論，一起解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)習(xí)思考            鼓勵(lì)學(xué)生回答拓展學(xué)生視野。        幫助學(xué)生分析理解記憶         引導(dǎo)學(xué)生    幫助學(xué)生分析理解記憶     教師拓展知識(shí)幫助理解與老師發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)怎么辦     課堂小結(jié)   板書