第二單元本單元以寓言為專題，選編了寓言故事《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》，還有一首寓言詩《池子與河流》，從不同的故事中講述不同的道理。本單元還安排了“口語交際”“習作”和“語文園地”，其中“語文園地”包括“交流平臺”“詞句段運用”“書寫提示”“日積月累”，另外還有“快樂讀書吧”，指導學生閱讀著名的寓言故事。教學本組課文，首先引導學生熟讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，感悟課文的寓意，學習正確對待事物的方法。課題內(nèi)容簡說守株待兔本文是一篇文言文，講的是有一個種田人因偶然撿到一只撞死在樹樁上的野兔，從此以后就放下農(nóng)具守在樹樁旁，結果不但沒有撿到兔子，還被世人嘲笑的故事，告訴我們凡事應積極主動地去做，不要妄想不勞而獲。陶罐和鐵罐本文講述了國王櫥柜里的鐵罐驕傲自大，瞧不起陶罐，埋在土里許多年后，陶罐出土成為文物，鐵罐化為泥土，消失得無影無蹤。這個故事告訴人們：每個人都有長處和短處，既要看到別人的長處，也要正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。鹿角和鹿腿本文講述了在叢林中，一只鹿遇到獅子之后奮力脫險的故事，告訴我們尺有所短，寸有所長的道理，讓我們既要看到事物的長處，又要看到事物的短處，還告訴我們不要光圖外表的美麗。池子與河流本文是一首寓言詩，用對話的形式講述了池子因貪圖安閑而干枯，河流因奔流不息而長流不斷，告訴我們：才能只有充分利用，才會散發(fā)光彩，奮斗的人生才有意義。 1.認識31個生字，學會31個生字，積累好詞好句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，明白故事蘊含的道理。3.分角色朗讀課文，體會作者的表達方式。4.學編寓言故事。1.學會本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文，明白故事中蘊含的道理。3.結合實際生活，學習正確看待事物的方法。5.守株待兔…………………………………………………………………………… 1～2課時6.陶罐和鐵罐………………………………………………………………………… 2～3課時7.鹿角和鹿腿…………………………………………………………………………… 2～3課時8*.池子與河流………………………………………………………………………… 1～2課時口語交際·習作·語文園地………………………………………………………… 3～4課時1.熟讀課文，了解主要內(nèi)容，體會故事蘊含的道理。并結合生活實際談體會，使道理更深入人心。2.通過課本劇和小練筆的形式，深入課文內(nèi)容，加深對課文內(nèi)容的理解。5.守株待兔課題守株待兔課型新授課設計說明本文是一篇文言文，講的是一個種田人因偶然撿到一只撞死在樹樁上的野兔，從此以后就放下農(nóng)具守在樹樁旁，結果不但沒有撿到兔子，還被世人嘲笑的故事，告訴我們凡事應積極主動地去做，不要妄想不勞而獲。在教學中，首先要求學生讀通讀順課文內(nèi)容，再根據(jù)注釋、插圖及課件理解每句話的意思，明白故事中蘊含的道理。學前準備1.收集一些寓言故事。（師生）2.預習課文，自學生字。（學生）3.制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學過程第一課時學習目標1.認識4個生字，會寫9個生字。2.能流利地朗讀課文。3.根據(jù)注釋，理解每句話的意思，明白故事中蘊含的道理。學習重點讀通、讀順課文，理解句意，明白道理。教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、談話導入。（用時：5分鐘）1.你們都愛聽故事吧？故事的種類可多了，有民間故事、歷史故事、童話故事、神話故事等。今天，我們來學一篇寓言故事。2.出示圖片，引導學生思考：圖中有誰？他在干什么？3.板書課題：守株待兔。1.學生交流，說說自己喜歡的故事類型。2.看圖說說圖片的內(nèi)容。3.齊讀課題。讀準 “待”字。1.多音字組詞。二、學習生字。（用時：10分鐘）1.教師引導學生自讀課文，讀準字音，把課文讀通順。2.教師指導學生學習本課生字。3.教師檢查生字掌握情況。1.學生讀課文、認生字，注意讀準下面的字。宋（sònɡ）耕（ɡēnɡ）釋（shì）冀（jì）2.學生通過拼讀、書寫等方式掌握本課生字。3.聽寫字詞，同桌互相訂正。2.一字組多詞。守（      ）（      ）待（      ）（      ）觸（      ）（      ）釋（      ）（      ）三、理解內(nèi)容。（用時：15分鐘）1.引導學生逐句讀文，理解重點字詞的意思。2.課件逐句出示圖片，點名學生看圖說意思。3.引導學生用自己的話說說全文內(nèi)容。1.借助注釋，理解下列字詞的意思。耕者  株  走  觸  折頸因  釋  耒  冀  復2.根據(jù)課件圖片內(nèi)容逐句理解意思。3.同桌交流全文意思。3.說說下面句子的意思。（1）兔走觸株，折頸而死。_______________________（2）因釋其耒而守株。_______________________四、再讀，明理。（用時：10分鐘）1.教師指導學生正確地、有感情地朗讀課文，把課文讀熟。2.理解“守株待兔”的意思，說說故事蘊含的道理。1.有感情地朗讀課文，多讀幾遍，把課文讀熟。2.理解成語的意思，交流討論故事中蘊含的道理。4.“守株待兔”的意思是：___________________。5.那個種田人為什么被宋國人笑？___________________________ 板書設計教學反思對三年級學生來說，朗讀、理解文言文都有一定的難度。在教學中，我循序漸進，從讀通順到理解內(nèi)容，到再讀明理，學生不僅突破了難點，在多媒體的支持下，也很容易理解每句話的意思，從而達到掌握全文，明白道理的目的。  

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5 守株待兔

版本： 人教部編版

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