單 元 備 課課題第四單元    愛心行動(dòng)——圖形與拼組教學(xué)總目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形，會(huì)正確區(qū)分四種圖形。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念以及動(dòng)手操作、觀察和思維的能力。3.通過拼擺圖形，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新意識(shí)。教材解讀本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好本單元內(nèi)容，將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形和立體圖形的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。這一單元的主要內(nèi)容是：長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形和圖形拼組。本單元教材選取現(xiàn)實(shí)有趣的素材，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生探究新知的欲望。另外在強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上，在做一做，拼一拼、擺一擺、畫一畫等教學(xué)活動(dòng)中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征課時(shí)安排1.觀察溫馨鳥巢      1課時(shí)2.欣賞主題壁畫      1課時(shí) 課  題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征課 型新授教學(xué)內(nèi)容教科書52——55頁(yè)備課教師 教學(xué)時(shí)間共 1 課時(shí)    第1課時(shí)單 位 教學(xué)目標(biāo)1.借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。2.經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新能力。3.在具體的情境中，感受、欣賞圖形美，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)方形、正方形特征的得出，以及驗(yàn)證和比較。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，長(zhǎng)方形、正方形各一張，裝有各種圖形的學(xué)具盒。教 學(xué) 過 程復(fù) 備 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。今天，老師給大家?guī)韮蓮垐D片，你們?cè)敢饪磫?？看完后，你?duì)比著談一談你的感受，好嗎？（圖片內(nèi)容：1、藍(lán)天下的鳥語花香  2、沙塵暴情景）   你愿意生活在那種環(huán)境中？為什么？現(xiàn)在我們的生活環(huán)境還不是很理想，還經(jīng)常發(fā)生沙塵暴，我們應(yīng)該怎樣做，才能改變這種狀況呢？（出示情境圖）同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了什么？是的，為了保護(hù)這些小樹，園林叔叔在小樹上面和草地上放置了好多提示牌，提醒人們愛護(hù)花草樹木。在我們的學(xué)校和周圍也有很多花草樹木需要保護(hù)，你愿意幫它們也做一些這樣的愛心提示牌嗎？好，這節(jié)課我們就來學(xué)做提示牌。（板書課題）【通過圖片對(duì)比，讓學(xué)生感受環(huán)保的重要性，向?qū)W生滲透環(huán)保的思想教育，激發(fā)學(xué)生愛心行動(dòng)的熱情?！?/span>二、引導(dǎo)探究長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)。  1．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征。（1）提出問題。課件出示第一個(gè)紅點(diǎn)問題：怎樣做一個(gè)長(zhǎng)方形的牌子呢？  師：（粘貼長(zhǎng)方形）怎樣做一個(gè)這樣的長(zhǎng)方形牌子呢？長(zhǎng)方形有哪些特點(diǎn)呢？現(xiàn)在就讓我們來研究一下吧。   教 學(xué) 過 程復(fù) 備 （2）觀察猜想長(zhǎng)方形的邊和角的特征。師：從你的學(xué)具盒里拿出長(zhǎng)方形的紙片，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)？生1：長(zhǎng)方形有4條邊和4個(gè)直角。 生2：我發(fā)現(xiàn)上下兩條邊一樣長(zhǎng)，左右兩條邊一樣長(zhǎng)。師：同學(xué)們通過觀察發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形邊和角的特點(diǎn)，這些發(fā)現(xiàn)正確嗎？能想辦法驗(yàn)證一下嗎？  （3）操作驗(yàn)證。  請(qǐng)學(xué)生先自己思考，然后在小組內(nèi)討論交流。  動(dòng)手操作，用大家想好的辦法找出長(zhǎng)方形的邊和角的特征。  比一比，看哪個(gè)小組的研究最具有說服力。  【引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的手段去驗(yàn)證猜想，既是一種學(xué)習(xí)手段，更是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度?！?/span>  （4）交流匯報(bào)。  師：匯報(bào)時(shí)先說一下你的發(fā)現(xiàn)，然后說一說是怎么驗(yàn)證的。  生3：我發(fā)現(xiàn)這兩條邊長(zhǎng)度一樣，我用尺子量了量，都是8厘米。  師：你們用尺子量的方法驗(yàn)證了你們的發(fā)現(xiàn)，真了不起，還有沒有用不同的方法驗(yàn)證出有兩條邊的長(zhǎng)度是相等的？  生6：我們用三角板上的直角去量長(zhǎng)方形的四個(gè)角，驗(yàn)證了長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角。  (在長(zhǎng)方形的四個(gè)角上標(biāo)出直角符號(hào))  師：你現(xiàn)在能完整地說一說長(zhǎng)方形的特征嗎？  生：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。  師：同學(xué)們說得多完整??！剛才我們是怎樣研究長(zhǎng)方形的特征的？生：量一量，還有折一折。師：我們先對(duì)長(zhǎng)方形進(jìn)行了仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了它的邊和角方面的一些特征，然后又用量一量、折一折的方法對(duì)這些特征進(jìn)行了驗(yàn)證。（板書：觀察——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證）  師：正方形有什么特征呢？現(xiàn)在從你的學(xué)具盒中找出正方形的紙片，按剛才的步驟進(jìn)行研究吧。【引導(dǎo)學(xué)生通過量一量、折一折等活動(dòng)，自主探索長(zhǎng)方形的特  教 學(xué) 過 程復(fù) 備征，并對(duì)研究過程進(jìn)行梳理，運(yùn)用這種方法去自主探索正方形的特征?！?/span>  2．認(rèn)識(shí)正方形的特征。學(xué)生用類似的方法得出正方形的特征：正方形四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。 師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，自己探索驗(yàn)證出了正方形的特征。正方形四條邊都相等，所以我們把每一條都叫做它的邊。（板書：邊）3.長(zhǎng)方形和正方形的異同。師：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證了長(zhǎng)方形和正方形的特征，它們之間有哪些相同和不同的地方呢？交流歸納：相同之處：他們都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。不同之處：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，相鄰的邊不相等；正方形四條邊都相等。三、認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。師：剛才我們?cè)趯W(xué)具盒中挑剩下的這兩個(gè)圖形分別是什么圖形呢？生1：這個(gè)是五邊形，它有5條邊。生2：這個(gè)是五角形，它有5個(gè)角。生3：這個(gè)是六邊形，它有6條邊。……師：有五條邊的，我們通常叫它五邊形，有六條邊的叫六邊形。你能想象出七邊形、八邊形。。。。。。的樣子嗎？這些圖形我們統(tǒng)稱為多邊形。找一找生活中的五邊形、六邊形。四、課堂小結(jié)。想一想，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？課后，用我們的愛心和這節(jié)課認(rèn)識(shí)的各種圖形，動(dòng)手為花草樹木做一個(gè)漂亮的提醒牌，好嗎？ 板書    設(shè)計(jì)            認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形          觀察       長(zhǎng)              邊    寬                                       發(fā)現(xiàn) 長(zhǎng)方形對(duì)邊相等     正方形四條邊都相等    驗(yàn)證四個(gè)角都是直角     四個(gè)角都是直角 教學(xué)反思  達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 一、填一填。   二、判一判。1.粉筆盒是正方形的。（     ）          2.正方形的四個(gè)角都是直角。（      ）3.長(zhǎng)方形的四條邊都相等。（     ）    4.長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。（      ）5.正方形是特殊的長(zhǎng)方形。（     ）三、選一選。1．兩個(gè)    能拼成（  ）。① 長(zhǎng)方形  ② 正方形 ③ 平行四邊形 2．兩個(gè)      能拼成一個(gè)（  ）。① 長(zhǎng)方形  ② 正方形 ③ 平行四邊形 3．兩個(gè)   能拼成（   ）。 ① 長(zhǎng)方形  ② 正方形 ③ 平行四邊形 4.下面的圖形中，能拼成六邊形的是（     ）和（     ）。①           ②            ③四、畫一畫。   你能在方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)6厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方形和一個(gè)邊長(zhǎng)是4厘米的正方形嗎？（每一個(gè)小方格的邊長(zhǎng)是1厘米）　　        課  題圖形的拼組課 型新授教學(xué)內(nèi)容教科書56—58頁(yè)備課教師 教學(xué)時(shí)間共1課時(shí)    第1課時(shí)單 位 教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。 2.在實(shí)際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。 3.學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)能用已學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件 各種形狀的獎(jiǎng)勵(lì)牌 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。 教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、課前談話：1.談?wù)勛约合矚g什么小動(dòng)物？（肯定孩子的愛心）。2.猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？二、活動(dòng)一：欣賞壁畫1.導(dǎo)入新課：老師喜歡的小動(dòng)物是“小鳥”，你喜歡小鳥嗎？為什么？因?yàn)?/span>“鳥是人類的朋友”。2.創(chuàng)設(shè)情境：春暖花開的季節(jié)到了，各種小動(dòng)物都活躍起來了！小鳥也飛回到這片美麗的土地上，為了倡導(dǎo)大家都來愛護(hù)小鳥，小朋友們做了一幅畫，咱們一起來欣賞吧（展示信息窗2畫面）！3.欣賞：此時(shí)此景你有什么感想？學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生感受人與大自然和諧相處。現(xiàn)在再請(qǐng)你用奇妙的數(shù)學(xué)眼睛來觀察能發(fā)現(xiàn)什么？生交流。4.揭示課題：看來這些美麗的圖案都由剛學(xué)過的圖形拼組成的?。ǔ鍪菊n題：圖形的拼組）  教 學(xué) 過 程復(fù) 備    同學(xué)們有自己最感興趣的圖案嗎？小組內(nèi)交流。每組一名學(xué)生介紹本組最感興趣的圖案。   【以優(yōu)美的畫面、優(yōu)雅的音樂引入新課使學(xué)生首先置身于美麗的大自然中，有一種心曠神怡的感覺。在這種情境中學(xué)生暢談自己的感想，通過交流引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受人類的愛心以及人與大自然的和諧相處，激發(fā)孩子們的愛心。然后，從學(xué)生已有的知識(shí)背景出發(fā)，喚起學(xué)生對(duì)平面圖形的回顧，充分感知圖形在生活中的運(yùn)用。】三、活動(dòng)二：玩七巧板1.引入：壁畫中用圖形拼成的事物就在我們生活中，學(xué)具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案，它叫——七巧板。播放七巧板圖片。觀后提問：你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案？    2.交流。    3.各自動(dòng)手拼擺。    4.各組推薦一名有創(chuàng)意的同學(xué)上前展示。.展示與評(píng)價(jià)。【關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意是否與拼成的圖案相吻合，是否每個(gè)學(xué)生都能拼出圖案。既面向全體，又為下一步“創(chuàng)作大賽”作好鋪墊。】 四、活動(dòng)三：創(chuàng)作大賽    引入：同學(xué)們真是心靈手巧的孩子！假如把你們的智慧團(tuán)結(jié)起來會(huì)更了不起！想不想用你們集體的智慧來創(chuàng)作一幅畫？咱們舉辦現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作大賽。    1.出示比賽有關(guān)事宜   （1）材料：使用學(xué)具盒中各種圖形的紙片。   （2）作品：美觀而且有一定意義。   （3）展示時(shí)說明設(shè)計(jì)意圖。    另外本次大賽設(shè)有：創(chuàng)意獎(jiǎng)（三角形的）、文明獎(jiǎng)（六邊形的）、智慧獎(jiǎng)（五邊形的）、愛心獎(jiǎng)（圓形的）。    2.小組討論：準(zhǔn)備用哪些圖形創(chuàng)作一幅什么有意義的作品？    3.匯報(bào)交流。    4.（播放音樂）各組在優(yōu)雅的音樂中動(dòng)手創(chuàng)作。    5.展示作品并說明設(shè)計(jì)意圖。   教 學(xué) 過 程復(fù) 備6.評(píng)價(jià)并頒獎(jiǎng)：（1）各組的作品已經(jīng)展示完畢，各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)該花落誰家呢？讓我們一起來評(píng)一評(píng)吧？       （2）師生交流評(píng)價(jià)，達(dá)成一致意見。（3）頒獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)小組說明該獎(jiǎng)的面是什么形狀的？    【充分利用學(xué)具，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，將所學(xué)的平面圖形融會(huì)貫通于創(chuàng)作大賽之中，引起學(xué)生盎然的興趣。爾后，讓學(xué)生介紹將數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)涵其中的有意義的作品，教師和學(xué)生給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，將課堂氣氛推至另一高潮。】活動(dòng)四：課堂總結(jié)1.學(xué)生小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.教師總結(jié)：通過以上活動(dòng)我們又熟悉了學(xué)過的平面圖形，同時(shí)老師覺得小朋友們都有一顆善良而又智慧的心，希望在生活中能用你們的愛心去關(guān)心和愛護(hù)一切生命，為它們撐起愛之傘！用你們的慧心去創(chuàng)造美好的生活，讓我們是世界更加美麗！【課堂總結(jié)既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)整理，又要使學(xué)生的智慧與心靈得到升華。】 板書設(shè)計(jì)           圖形的拼組            七巧板         創(chuàng)意獎(jiǎng)（三角形的）            文明獎(jiǎng)（六邊形的）            智慧獎(jiǎng)（五邊形的）        愛心獎(jiǎng)（圓形的） 教學(xué)反思 達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 一、把下列圖形的序號(hào)填入相應(yīng)的號(hào)內(nèi)。                         ①      ②          ③              ④       ⑤        ⑥     ⑦            ⑧ 長(zhǎng)方形（    ） 正方形（    ）  三角形（    ）   圓（    ） 二、連一連。                                                                          

相關(guān)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (五四制)二年級(jí)下冊(cè)四 愛心行動(dòng)——圖形與拼組教案及反思：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (五四制)二年級(jí)下冊(cè)四 愛心行動(dòng)——圖形與拼組教案及反思，共5頁(yè)。

二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案愛心行動(dòng)圖形與拼組_青島版：

這是一份二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案愛心行動(dòng)圖形與拼組_青島版，共3頁(yè)。

二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案愛心行動(dòng) 圖形與拼組_青島版：

這是一份二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案愛心行動(dòng) 圖形與拼組_青島版，共4頁(yè)。教案主要包含了教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)措施，課時(shí)安排等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (五四制)二年級(jí)下冊(cè)電子課本

四 愛心行動(dòng)——圖形與拼組

版本： 青島版 (五四制)

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

切換課文
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對(duì)1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號(hào)

    打開微信就能找資料

  • 免費(fèi)福利

    免費(fèi)福利
返回
頂部