一、教學(xué)目標(biāo)
二、學(xué)習(xí)策略
1.通過合作討論、游戲、競賽等多種活動形式，學(xué)以致用。
2.能借助詞匯圖掌握單詞，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力技巧。
三、情感態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、熱愛自然界，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。同時積極鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動。
2.引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)過程
Step 1 Warming-up
Teacher's activity:
Ask Ss: What d yu think f the relatinship(關(guān)系) between human beings and animals shuld be? Be friends r enemies? Talk abut it in yur grup.
Students' activity:
Wrk in grups t talk abut the relatinship between human beings and animals .
（設(shè)計意圖：通過小組討論進行熱身啟動，交流對問題的看法，鞏固不定式的使用。）
Step 2 Language in use
活動一
Teacher's activity:
Ask Ss t read the sentences and find ut the infinitive structure, then
write dwn them. Check them in grups.
Students' activity:
Read the sentences and find ut the infinitive structure, then write dwn the sentences Check answers in grups.
活動二
Teacher's activity:
Play the tape and ask Ss t listen and answer the questins. What are they ging t d tnight?
1. When are they ging t meet?
Students' activity:
Listen t the tape and answer the questins. Check the answers tgether.
Teacher's activity:
Ask the students t read the cnversatin again and chse the right answers
Students' activity:
Read the cnversatin again and chse the right answers
Teacher's activity:
Have Ss make up the same cnversatin in pairs.
Students' activity:
Ss make up the same cnversatin in pairs.
活動三
Teacher's activity:
Ask the students t read the questins in Activity 8 first and listen t the tape.
Students' activity:
Read the questins in Activity 8 and listen t the tape. Then check the answers in grups.
（設(shè)計意圖：本著先聽說后讀寫的活動原則，多角度促進學(xué)生對所學(xué)知識點的掌握。）
Step 3 Practice
Teacher's activity:
Ask Ss t d Activity 4, and 6 alne. Then check the answers in grups.
Students' activity:
D Activity 4, and 6 alne. Check answers in grup.
Step 4 Game
Teacher's activity:
Ask Ss t d Activity 7 tgether. Have a cmpetitin between grups .
Students' activity:
D Activity 7 by making sentences rally fast .See which grup is the fastest.
Step 5 Reading
Teacher's activity:
Ask Ss t read the passage in Activity 9. Cmplete the passage with the crrect frm.
Students' activity:
Read the passage in Activity 9and cmplete the passage with the crrect frm. Check answers in grup.
Teacher's activity:
Ask Ss t read the passage abut Arund the wrld.
Students' activity:
Read the passage abut Arund the wrld alne.
Teacher's activity:
Ask Ss t retell the three animals in danger in pairs.
Students' activity:
Retell the three animals in danger in pairs.
（設(shè)計意圖：充分利用好課程資源，挖掘?qū)W生自身的資源。）
Step 6 Mdule task
Teacher's activity:
Ask Ss t write a passage abut ne kind f animals in danger.
Students' activity:
Write a passage abut ne kind f animals in danger, using the things belw.
1. Where it lives
2. What the prblem is
3. Hw many there were and hw many there are nw
4. What yu r gvernment can d abut it
（設(shè)計意圖：由聽、說過渡到寫，由口頭輸出過渡到筆頭輸出，進一步鞏固所學(xué)知識。）
Step 7 Hmewrk
1. Finish Ex.x1, 5 after class.
2. Read and explain yur passage t the class. Answer the questins they may have .
3 Preview Mdule10 .
達(dá)標(biāo)題
一、詞組互譯
1 制定計劃_______ 2 最后，終于 _______
3 在危險中 ________ 4了解 ________
5 需要干某事 ________ 6 照料，照看 ________
7 談?wù)? ________ 8 越來越少 _________
9 cut dwn __________ 10 as well as __________
二、動詞填空
1. It’s nice (see) ur teachers again.
2. We need _______ (prtect) the animals in danger.
3. Wuld yu like_______ (g) t the cinema with us this evening?
4. I think it’s hard ________ (wrk) ut these prblems.
5. D yu want _______ (see) a film tnight?
6. Let’s _______ (meet) utside the park gate.
7. The by decided _______ (help) his mther with the hmewrk.
8. Lk! Wh _______ (clean) the street ver there?
9. His brther enjys _______ (swim) in the pl.
10. We ften practice ________ (prnunce ) English every mrning.
參考答案
一、1. make a plan 2. at last ,in the end 3. in danger
4. learn / knw abut 5. need t d 6. lk after
7. talk abut 8. less and less 9. 砍倒 10. 也，還有
二、1. t see 2. t prtect 3. t g 4. t wrk 5 . t see
6. meet 7. t help 8. is cleaning 9.swimming 10. prnucing語言知識目標(biāo)
詞匯
danger 、prtect 、mad、 kill 、away、 awful 、peace 、nature research 、mainly 、reasn、situatin、 symbl 、cause 、prvide
詞組句型
be excited t d sth in danger need t d sth take away decide (nt) t d sth n earth there be/have sth t d wrk hard t d make sure as well as try t d sth
be + adj + t d sth
重 、難點
教學(xué)重點
1句型：It is adj +t d sth
2話題：Hw t prtect animals in danger
教學(xué)難點
1動詞不定式
2掌握It is adj +t d sth句型。
3能表達(dá)對保護動物的看法。
語法
動詞不定式做主語、賓語 、表語的用法
功能
表達(dá)如何保護動物的措施
話題
以了解動物生存現(xiàn)狀為基礎(chǔ),討論如何保護動物
語言技能目標(biāo)
聽
聽懂有關(guān)不同特點的動物和動物的不同特點的對話
說
熟練運用動詞不定式表達(dá)如何保護動物
讀
通過閱讀了解動物的生存現(xiàn)狀, 掌握和鞏固動詞不定式的用法，
掌握閱讀技巧和方法。
寫
1. 能用動詞不定式的不同句式正確表達(dá)觀點
2. 能寫出其他動物的特點、生存現(xiàn)狀和保護措施.
演
能讓全班學(xué)生收集有關(guān)資料并做好學(xué)生作品的匯報

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