【教學(xué)目標】：1．結(jié)合已有的知識經(jīng)驗和具體情境，探索并了解乘法交換律。2．在探索學(xué)習(xí)運算律的過程中體驗猜想、驗證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。3．使學(xué)生經(jīng)歷主動參與探索、發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的學(xué)習(xí)活動，發(fā)展比較、分析、抽象、概括及推理的能力，增強用符號表達數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。4． 在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，合理靈活地應(yīng)用乘法運算律，感受數(shù)學(xué)規(guī)律的確定性和普遍適用性，體驗它們的價值，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
一 共有25個小組，每組里4人負責(zé)挖坑、種樹。
負責(zé)挖坑種樹的一共有多少人？
25×4=100(人)
4×25=100(人)
　一 共有25個小組，每組里4人負責(zé)挖坑、種樹。負責(zé)挖坑種樹的一共有多少人？
你能再舉幾個這樣的例子嗎？
觀察下面每組的兩個算式，它們有什么樣的關(guān)系？
18×7 ○ 7×18 124×35 ○ 35×124
上面的每組算式有什么共同點？從上面的算式，可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
①每組算式中有兩個因數(shù)，而且兩個 因數(shù)相同，只是交換了位置。
②每個等式中，左右兩邊的因數(shù) 的乘積相等。?
36×84＝84×36
158×68＝68×158
兩個因數(shù)交換位置，積不變，這叫做乘法交換律。
如果用字母a、b表示兩個因數(shù)，則可以寫成：
　用乘法交換律填上合適的數(shù)。
65×145＝＿＿×＿＿
109×31＝＿＿×＿＿
44×98＝＿＿×＿＿
346×273＝＿＿×＿＿
先計算，再運用乘法交換律進行驗算：
計算下面各題，并用乘法交換律進行驗算。
兩個因數(shù)交換位置，積不變，這叫做乘法交換律。

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三 快樂農(nóng)場---運算律

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