教材分析：
通過呈現(xiàn)花木基地中芍藥和牡丹兩種花卉的種植情況，學習乘法的分配律，并用字母表示：（a+b ）·c=a·c+b·c。運用乘法的分配律進行簡便計算。乘法分配律的拓展。
學情分析：
多數(shù)學生在練習時感到乘法分配律比較難，不能正確的解決問題，方法不夠靈活。簡便計算提高了計算的效率，提高學生的計算能力。運算律對于后續(xù)的分數(shù)連乘等有著重要的作用。
教學目標：
1．進一步熟悉乘法分配律，能運用乘法分配律進行簡便計算。
2．能靈活運用所學知識解決實際問題，感受數(shù)學定律的重要性。
3．培養(yǎng)學生的理解能力和求異思維，逐步養(yǎng)成簡算習慣。
教學重點：能運用乘法分配律進行簡便計算。
教學難點：能在解決實際問題的過程中靈活運用數(shù)學定律。
教學方法：自主探究法
教學準備：習題圖，復習題。
教學過程：
一、復習
1.口算練習
2.指名說本單元學過的運算律，其他同學補充。
二、情境導入
1.課件出示課本情境圖，學生讀圖，說說從情景圖中得到的數(shù)學信息。
學生匯報交流。
根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？（學生提出問題，教師根據(jù)學生回答有選擇的板書。）
2.出示問題：濱海市人民廣場進行綠化養(yǎng)護，平均每月花費2萬元。該廣場五年共需綠化養(yǎng)護費多少萬元？
學生獨立完成，教師巡視。提醒學生：多種方法解決問題。
指名板演，并介紹自己的解題思路（先算什么，后算什么）。
3.出示：花園小區(qū)的綠化任務由環(huán)宇、志遠、鵬飛三個工程隊共同承擔，計劃3個月完成。
A.三個工程隊每個月一共要綠化多少平方米？
B.志遠隊和鵬飛隊3個月一共要綠化多少平方米？
學生獨立完成，指名板演。教師巡視。
三、鞏固練習（補充練習題）
1.填空：
（1）一個數(shù)連續(xù)除以幾個數(shù)，任意 除數(shù)的位置，商不變。即ɑ÷b÷c= 。
（2）用簡便方法計算376＋592＋24，要先算（ ），這是根據(jù)（ ）律。
2.選擇：
（1）986－299的簡便算法是（ ）。
A．986-300-1 B．986-300＋1
C．986-200-99 D．986－（300＋1）
（2）125÷25×4的簡便算法是（ ）
A.125÷（25×4） B.125×4÷25 C.125÷5×5×4
3、簡便計算
（1）125÷25×8 （2）136×101－136 （3）989－186－14
（4）4600÷25÷4 （5）125×48 （6）32×37＋47×37＋21×37
4、解決問題
糧店運進一批大米，大、小袋各16袋，大袋每袋50千克，小袋每袋25千克。一共運進大米多少千克？
四、課堂總結(jié)
說說這節(jié)課有什么收獲？以后應該注意什么？
教后反思：

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三 快樂農(nóng)場---運算律

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