本單元主要是認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)和億以上的數(shù),是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上 學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在,對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固和拓展,也是學(xué)生必 須掌握的最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。本單元教材先教學(xué)生億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),再教學(xué)生億以上數(shù) 的認(rèn)識(shí),并將這兩部分知識(shí)加以整合。教材在中間安排了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué),使學(xué)生知道數(shù)位、數(shù)級(jí)和計(jì)數(shù)單位,這是對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸納整理,也對(duì)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)起承上啟下作用。   教材提供了豐富的素材,加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,結(jié)合具體的情境和實(shí)際活動(dòng),讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,不僅為學(xué)生認(rèn)識(shí)大數(shù)提供豐富的內(nèi)容,也為對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育提供了好的 素材。如:教材中含有大量的科學(xué)知識(shí)、環(huán)保知識(shí)及國情知識(shí)等素材。本單元教材突出概念教學(xué),從數(shù)學(xué)的高度把握十進(jìn)制原理,培養(yǎng)數(shù)感。讓學(xué)生從數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較,計(jì)數(shù)單   位、數(shù)位、數(shù)級(jí)等概念的多方面來全面認(rèn)識(shí)數(shù)。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)給了學(xué)生自主探索和自由交流的空間,也為教師組織教學(xué)提供了思路,如:讀、寫數(shù)的法則與數(shù)的大小比較方法,教材上沒有   給出現(xiàn)成的結(jié)論,而是讓學(xué)生通過自主探究討論得到。由此可見,本單元的編排不僅結(jié)構(gòu)合理,    而且內(nèi)容的安排和素材的選擇都突出了數(shù)學(xué)的文化特色,滲透了數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進(jìn)的思想,使學(xué)生逐步體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅是有用的工具,同時(shí)也影響著人們的生活方式,促進(jìn)人類的進(jìn)步,也是人類共同的文化。 這個(gè)年齡段的學(xué)生具有接觸面廣、獨(dú)立性強(qiáng)、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動(dòng)手操作等特點(diǎn)。 而且之前已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí),這些都為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中也碰到過比萬更大的數(shù),具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但大數(shù)的讀寫對(duì)于學(xué)生來說比較抽象,    數(shù)位、數(shù)級(jí)增多,情形相對(duì)復(fù)雜,學(xué)習(xí)起來有一定的難度。
                      在具體情境中,認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù),了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)用“萬”“億”為單位表示大數(shù)。                     結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況,感受大數(shù)的意義,并能進(jìn)行估計(jì)。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用,會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物,并能與同學(xué)進(jìn)行交流。                     能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)字信息做出合理的解釋,會(huì)用數(shù)描述、表示現(xiàn)實(shí)生活中的簡單問題。  在解決問題的過程中,能進(jìn)行有條理地思考,能對(duì)結(jié)論的合理性做出有說服力的說明。                     能借助計(jì)算器解決問題,能表達(dá)解決問題的過程,并嘗試解釋所得結(jié)果。                     了解某些現(xiàn)象可以借助數(shù)字來描述,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
                      創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受以及學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對(duì)于學(xué)生讀起來比  較困難,教師應(yīng)充分利用好教材文本,創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,讓學(xué)生對(duì)大數(shù)獲得豐富感受,注意放手讓學(xué)生探索,理解大數(shù)的讀法后,通過獨(dú)立練習(xí),小組合作交流訓(xùn)練,達(dá)到熟練程度。提供密切   聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材。素材要密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,運(yùn)用學(xué)生關(guān)注和感興趣的實(shí)例作為認(rèn)識(shí)的背景,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使得學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,與現(xiàn)實(shí)世界密  切聯(lián)系。力求為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,特別注意挖掘富有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性的問題,以便于每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,也能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。                     注重基礎(chǔ)知識(shí),基本概念的教學(xué),給學(xué)生留有自主探索的空間。對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí),十進(jìn)制關(guān)系等知識(shí),應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握,通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去體會(huì),通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的理解。                     密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)中教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生收集
大數(shù)的習(xí)慣和能力,數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要,認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來交流,解決生  活中的實(shí)際問題,從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)。 1       認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)............................................1 課時(shí) 2       練習(xí)二...................................................1 課時(shí) 3       認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)............................................1 課時(shí) 4       練習(xí)三...................................................1 課時(shí) 5       多位數(shù)的改寫..............................................1 課時(shí) 6       整理與練習(xí)................................................1 課時(shí)

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二 認(rèn)識(shí)多位數(shù)

版本： 蘇教版

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