言之有序，層次豐富——《六國(guó)論》與論述文寫作 教學(xué)目標(biāo)⒈整理《六國(guó)論》結(jié)構(gòu)圖，以求更好把握作品主旨和寫作意圖。⒉回顧關(guān)于論述文的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)積累語文知識(shí)的良好習(xí)慣。⒊理解論述文展開思路、建構(gòu)層次的要求，提高布局謀篇能力。⒋架設(shè)閱讀與寫作間橋梁，培養(yǎng)喜歡閱讀和寫作論述文的情感。 教學(xué)重點(diǎn)⒈理清蘇洵思路和《六國(guó)論》結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步把握經(jīng)典文章的相關(guān)內(nèi)容。⒉進(jìn)一步明確議論“三要素”，理解論述文展開思路、建構(gòu)層次的要求。 教學(xué)難點(diǎn)⒈理解論述文展開思路、建構(gòu)層次的要求，提高論述文布局謀篇的能力。 設(shè)計(jì)說明⒈本設(shè)計(jì)為《六國(guó)論》課堂教學(xué)第三課時(shí)，試圖把閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)結(jié)合起來，在兩者間架設(shè)聯(lián)通的橋梁。⒉基于近年高考、學(xué)考對(duì)論述文寫作提出了更高要求，試圖更好地培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)和寫作論述文的情感。⒊根據(jù)必修一教學(xué)時(shí)所開展調(diào)查，前期安排了以“為什么初中老師反對(duì)學(xué)生寫議論文”為題進(jìn)行寫作練習(xí)。⒋期中考試時(shí)，有更多學(xué)生選擇論述文體完成作文題目，暴露了一些問題。針對(duì)“考情”而做一個(gè)設(shè)計(jì)。  教學(xué)內(nèi)容⒈欣賞美圖，導(dǎo)入新課。【提醒】此環(huán)節(jié)旨在導(dǎo)入新課。以“層次”為主題，選取了從自然到人類的三幅圖片，讓學(xué)生感知“層次”。此環(huán)節(jié)需要注意控制教學(xué)時(shí)間。⑴呈現(xiàn)美圖，簡(jiǎn)要解說。①加拿大卡爾加里恐龍谷：谷四壁巖石層次分明。【圖片解說】影片《荒野獵人》拍攝地之一的卡爾加里恐龍谷，是加拿大著名的景觀。那里有地貌奇觀：谷四壁的巖石層次分明，美麗如畫；谷內(nèi)大小山丘奇形怪狀，千姿百態(tài)；山丘上的石柱形狀獨(dú)特，別具一格。圖片來源：http://www.weather.com.cn。②四川省瀘定縣貢嘎紅石之谷：一山有四季。【圖片解說】貢嘎紅石之谷又稱燕子溝，位于瀘定縣的貢嘎山東坡。那里屬于橫斷山脈，因?yàn)榈貏?shì)高差大，養(yǎng)育了“一山有四季，十里不同天”的景致。圖片來源：http://www.yanzigou.com.cn。③美國(guó)馬斯洛：層次需求理論。【圖片解說】美國(guó)人亞伯拉罕·馬斯洛是20世紀(jì)著名心理學(xué)家。他的層次需求理論認(rèn)為，人有生理上需要、安全上的需要、感情上的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要；五種需要如同階梯一樣從低到高逐級(jí)遞升；其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要屬于低一級(jí)的需要，通過外部條件就可滿足，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要是高級(jí)需要，通過內(nèi)部因素才能滿足的。圖片來源：http://image.baidu.com。⑵思考“層次”，陳說特點(diǎn)①這三幅圖片放在一起，可以說明什么樣的主題？明確：可以得到的一個(gè)主題是“層次”。【提醒】為了完成教學(xué)目標(biāo)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生把注意力指向“層次”。②“層次”是人們認(rèn)識(shí)世界和描述世界的一個(gè)維度。請(qǐng)使用有關(guān)的詞語描述自己所理解的“層次”，比如“有層次”或者“沒有層次”。明確：“有層次”或者“沒有層次”，“層次分明”或者“層次模糊”，“層次合理”或者“層次失范”，“層次豐富”或者“層次單調(diào)”，等等。【提醒】此間讓學(xué)生自由表達(dá)，教師不進(jìn)行過多評(píng)價(jià)。③討論文章問題同樣涉及層次，蘇洵《六國(guó)論》是一個(gè)典型例子。⒉解讀文本，體會(huì)“層次”⑴集體朗讀《六國(guó)論》全文。⑵要求編寫《六國(guó)論》提綱，指定一名學(xué)生上黑板板書。⑶討論交流，并指定若干學(xué)生對(duì)黑板上的展示進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。⑷教師呈現(xiàn)《語文教學(xué)參考書》提供的文章結(jié)構(gòu)圖示，供對(duì)照思考。【提醒】此處只是呈現(xiàn)，要求學(xué)生與自己所編寫提綱進(jìn)行對(duì)照，找一找不同點(diǎn)即可。⑸《六國(guó)論》是經(jīng)典論述文，初學(xué)論述文者盡可模仿?！读鶉?guó)論》千古流傳，一個(gè)重要原因是注意了層次構(gòu)建，既確保言之有序，又追求層次豐富。⒊回顧舊知，推動(dòng)積累⑴復(fù)習(xí)論述文的“三要素”明確：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。【提醒】此處讓學(xué)生回顧先前學(xué)習(xí)內(nèi)容，圍繞“三要素”說說即可。⑵理解論述文邏輯思路任何事物都有它的邏輯順序，人們認(rèn)識(shí)事物時(shí)，思維也是有一定的邏輯順序。讀論述文，需要抓住作者的邏輯順序；寫論述文時(shí)，需要按照一定的邏輯順序。一般論述文的邏輯順序：引論—本論—結(jié)論，提出問題—分析問題—解決問題，是什么—為什么—怎么辦。⒋分析案例，提升能力⑴分析案例1閱讀下面文字，調(diào)整標(biāo)注序號(hào)語句的順序，并說明理由。我們的黨員干部所要做的就是不斷改進(jìn)作風(fēng)，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，①解民憂，②帶民富，③知民情，④以實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)，⑤以務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)，實(shí)踐“三個(gè)代表”，贏得群眾的擁護(hù)和依賴。明確：從邏輯關(guān)系來看，“知民情”是“解民憂”的前提，而“帶民富”則比“解民憂”更進(jìn)了一步；“務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)”是取得“實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)”的前提，需要放在前面；語序調(diào)整方案為③①②⑤④。⑵分析案例2調(diào)整下面四句話的順序，并且寫一句總結(jié)性的話。①亡國(guó)之君李煜有“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的寂寞②愛國(guó)詩人屈原有“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的寂寞③即便是豪放的李白，也有“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”的寂寞④寂寞并非魯迅獨(dú)有，古來圣賢皆寂寞明確：關(guān)于此題，較為方便的做法是按照縱向時(shí)間順序排列，即②③①④；總結(jié)性話參考例子——可以說，沒有寂寞，屈原留不下名傳千古的《離騷》，李白成不了“詩仙”，李煜當(dāng)不上“詞帝”，魯迅也寫不出振聾發(fā)聵的《吶喊》。⑶案例評(píng)點(diǎn)提高作文水平秘訣：①模仿《六國(guó)論》等經(jīng)典作品。②練筆時(shí)從段落展開起步，然后走向謀篇布局。③既確保言之有序，又追求層次豐富。⒌布置作業(yè)，鞏固提高與蘇洵一起合作完成《六國(guó)論》。【要求】①使用老師提供的稿紙。②文章標(biāo)題、文章開頭第1段、結(jié)尾處倒數(shù)第2、1段使用蘇洵《六國(guó)論》內(nèi)容，直接抄寫到稿紙上，其中倒數(shù)第2、1段在稿紙的第700字所在位置的下一行開始抄寫。③使用現(xiàn)代漢語補(bǔ)寫中間部分。④和蘇老泉一起署名。 備課資料1.作文題示例⑴《2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試浙江語文試題》第四題“作文題”（2016第10期《浙江考試》）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”……當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇融入這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？對(duì)材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。【注意】①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲，套作。⑵《2016年10月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文試題》第四題“寫作題”（2016第10期《浙江考試》）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有人崇尚生活簡(jiǎn)約，認(rèn)為身邊物品愈少，人生愈幸福。也有人覺得，生活應(yīng)該是豐富多彩的，過分追求簡(jiǎn)約會(huì)導(dǎo)致生活不便，甚至?xí)恋K社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)寫一篇論述類文章。【要求】①角度自選，立意自定。②題目自擬。③不少于600字。⑶《2016年第1學(xué)期山河聯(lián)盟高一期中考試語文試題》第四題“作文題”閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。沙粒進(jìn)入蚌體內(nèi)，蚌覺得不舒服，但又無法把沙粒排出。好在蚌不怨天尤人，而是逐步用體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)把沙粒包圍起來，后來這沙粒就變成了美麗的珍珠。吸血蝙蝠叮在野馬腳上吸血，野馬覺得很不舒服，但又無法把它趕走，于是就暴跳狂奔，不少野馬被活活折磨而死。【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。③明確文體，但不得寫成詩歌。⑷《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語文模擬卷》（浙江省教育考試院2016年12月試測(cè)卷）第四題“作文”閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。隨著時(shí)代發(fā)展，人們的生活方式也日趨多元化。有的人喜歡追逐新潮，看電子書、享受手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的便利、穿有破洞的牛仔褲、吃飯AA制；也有人偏愛信守舊習(xí)，以紙筆寫作、聽昆曲京劇、穿漢服唐裝、講究傳統(tǒng)禮儀；更多人喜新而不厭舊，兼融新潮和傳統(tǒng)。當(dāng)然還有人認(rèn)為，本質(zhì)上人們其實(shí)是無法選擇的……對(duì)此，你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)寫一篇論述類文章加以闡明。【注意】①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。⒉高一學(xué)生習(xí)作選【說明】①作文題目：命題作文“為什么初中老師反對(duì)學(xué)生寫議論文”。②作者單位：浙江省浦江縣第三中學(xué)高一⑷班。⑴為什么初中老師反對(duì)學(xué)生寫議論文？其中較大的原因可能是因?yàn)槌踔欣蠋熍聦W(xué)生寫不好議論文，在考試中得不到高分。初中老師主要為學(xué)生得分考慮，記敘文是常見的文體，同學(xué)們個(gè)個(gè)都會(huì)寫，雖說得分有高低，但是能夠保底，分?jǐn)?shù)不至于太難看。如果學(xué)生掌握了一定的技巧，分?jǐn)?shù)還能上一個(gè)檔次。而寫議論文卻具有一定的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)閷懽h論文需要有明確的觀點(diǎn)，需要有清晰的條理，稍有不慎，作文分?jǐn)?shù)便會(huì)慘不忍睹。第二個(gè)原因可能是，初中老師認(rèn)為，議論文對(duì)于初中學(xué)生來說是一種新的文體，是一種新事物，學(xué)生會(huì)因接觸不多而不太熟悉，存在不會(huì)寫的現(xiàn)象，比如觀點(diǎn)表達(dá)不明，整篇文章不知所云等，因此，初中老師會(huì)讓學(xué)生放棄寫議論文，而去寫比較熟悉的記敘文。 還有一個(gè)原因，可能是初中語文教學(xué)不要求學(xué)生寫議論文，中考作文也只要求寫記敘文，因此老師對(duì)學(xué)生寫議論文的要求也就不那么高了，差不多是考什么老師就教什么吧。在初中階段，老師就以中考為主，讓大家多練習(xí)記敘文，而對(duì)議論文自然就不要求了。對(duì)于初中生來說，大多數(shù)同學(xué)的能力還不足以寫出一篇能得高分的議論文。確實(shí)，大家的能力有限，水平達(dá)不到。根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，在考試時(shí)寫記敘文不會(huì)有太大的失誤，而且容易發(fā)揮，而議論文則比較難了。初中老師反對(duì)學(xué)生寫議論文原因之四，可能是因?yàn)槌踔袑W(xué)生的思想還未成熟，對(duì)于一些較深?yuàn)W的問題不能全面思考，不能理性地分析，有時(shí)會(huì)過于偏激，思維過于片面，那會(huì)導(dǎo)致寫的議論文邏輯不清，沒有條理，那樣的議論文寫出來并沒有什么用，老師就干脆讓學(xué)生別寫。其實(shí)，初中老師反對(duì)學(xué)生寫議論文無非就是從得分、效率、教學(xué)這幾方面考慮的。初中老師為了讓學(xué)生能在中考中獲得好成績(jī)，也從中考只考記敘文這些條件考慮，盡量讓學(xué)生不要去寫議論文。（黃曉燁）⑵為什么初中老師反對(duì)學(xué)生寫議論文呢？其實(shí)我也很想知道原因，但初中時(shí)候老師一直都是一味地強(qiáng)調(diào)不要寫議論文，不要寫議論文，卻從未詳細(xì)地說明過原因。所以，在這里，我只能大膽地推測(cè)了。首先，我覺得初中老師反對(duì)我們寫議論文是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)初中生還不能很好地掌握評(píng)論的尺度，寫議論文會(huì)比較吃虧，而且不能保證考試中獲得滿意的分?jǐn)?shù)，畢竟中考得以分?jǐn)?shù)來說話，因此老師也就不提倡甚至可以說反對(duì)學(xué)生寫議論文了，何況作文分?jǐn)?shù)在語文試卷里占了將近一半。今天在刷空間的時(shí)候，看見一位小學(xué)同學(xué)說：初中時(shí)候在考試中寫了篇議論文，結(jié)果發(fā)下來一看，語文成績(jī)?nèi)嗟谝?，不過是倒數(shù)的那種，仔細(xì)翻了翻，發(fā)現(xiàn)作文才二十來分，不僅如此，下課之后還被語文老師叫出去一頓批。結(jié)果現(xiàn)在高中老師卻說必須寫議論文。心好累。其實(shí)，這樣的事在我初中那個(gè)班也有。她是我們班的語文課代表，寫作水平很是不錯(cuò)，作文一般可以得四十二三分。一次月考試卷發(fā)下來的時(shí)候，她徹底傻眼了，總分先不說，單是作文的三十五分就讓她納悶不已，因?yàn)樗X得自己寫的和以前水平差不多，可分?jǐn)?shù)為什么那么低？還沒等她緩過神來，語文老師就來了，在全班面前說起了這件事，末了，老師還說：“我一遍遍地強(qiáng)調(diào)不要寫議論文，不要寫議論文，可你們偏偏不聽，現(xiàn)在知道后果了吧，希望你們不要再犯這樣的錯(cuò)誤了?！?/span> 其次，我覺得老師之所以反對(duì)我們寫議論文是因?yàn)槲覀兊奈膶W(xué)基礎(chǔ)、文化素養(yǎng)等方面還不夠高。翻開語文書，寫議論文的那些作者大多在文壇奮斗數(shù)十載或者是自己領(lǐng)域里拔尖的人才，嘗遍了世間酸甜苦辣，看透了世間萬物變化，接受了歲月的沉淀，才靜下心來，留下一紙佳作。為了一遍文章，那些作者可以花費(fèi)一個(gè)星期、一個(gè)月甚至一年的時(shí)間去揣摩，去修改。初中生花個(gè)幾十分鐘的時(shí)間寫下自己幾年的所感所想，能好到哪里去呢？所以老師反對(duì)我們寫議論文。不過，我相信，自己經(jīng)過努力一定可以駕馭議論文。（楊瀅蓉） 

相關(guān)教案

人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)16.2 *六國(guó)論教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)16.2 *六國(guó)論教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)想，第一課時(shí)，教學(xué)要點(diǎn)，教學(xué)過程，作業(yè)布置，第二課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)16.2 *六國(guó)論教案設(shè)計(jì)：

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)16.2 *六國(guó)論教案設(shè)計(jì)，共2頁。教案主要包含了論證方法，再讀過秦論等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)16.2 *六國(guó)論教案：

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)16.2 *六國(guó)論教案，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)過程，第一課時(shí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

語文必修 下冊(cè)16.2 *六國(guó)論教學(xué)設(shè)計(jì)

語文必修 下冊(cè)16.2 *六國(guó)論教學(xué)設(shè)計(jì)
2020-2021學(xué)年16.2 *六國(guó)論教案

2020-2021學(xué)年16.2 *六國(guó)論教案
高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)16.2 *六國(guó)論教案

高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)16.2 *六國(guó)論教案
2021學(xué)年16.2 *六國(guó)論教案

2021學(xué)年16.2 *六國(guó)論教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)電子課本

16.2* 六國(guó)論

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： 必修 下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部