習(xí)作例文與習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步體會(huì)按一定順序?qū)懯?，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。（重點(diǎn)）2.能按照一定的順序把一件事寫清楚。（重難點(diǎn)） 一、激趣導(dǎo)入，引出主題1.傳閱萬花筒，讓學(xué)生感受習(xí)作主題的內(nèi)涵。2.出示學(xué)生生活中有趣的視頻和照片，引導(dǎo)學(xué)生感受童年生活中的種種滋味。過渡：童年就像一首詩，詩里有你們天真活潑的記錄；童年就像一幅畫，畫里有你們多姿多彩的生活；童年就像一個(gè)夢，夢里有你們豐富的想象和憧憬?？粗掌夏銈兡嵌嘧兊谋砬椋犞曨l里你們那或好笑，或難受，或讓人哭笑不得的話語，老師真是不得不感嘆：你們的生活就像一支支萬花筒呀！看，這次習(xí)作的素材不就有了嗎？二、拓展思路，精選素材1.結(jié)合學(xué)生的視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶往事。思考：（1）我的生活中有沒有這樣的情感體驗(yàn)？（2）我是不是也有過同樣主題的往事？（3）在某個(gè)地點(diǎn)我有沒有發(fā)生過什么難忘的事？（4）我還有哪些印象深刻的事可以寫？2.緊扣習(xí)作要求，交流讓人印象深刻的事。3.出示參考題目，確定寫作主題。提示：出示課文中給出的參考題目，如果學(xué)生與某些題目產(chǎn)生共鳴，則可以直接選擇該內(nèi)容作為寫作對象；如果學(xué)生有別的難忘的事，也可以自擬題目。三、研讀范例，交流方法過渡：這次作文寫什么，相信大家心里已經(jīng)有數(shù)了。可是怎么把這件事情清楚地寫出來，并且能打動(dòng)人呢？這就要求我們運(yùn)用一定的寫作技巧了。不如我們先去看看兩位小朋友是怎么寫的吧！1.學(xué)生自由閱讀課本上的兩篇習(xí)作例文，結(jié)合旁批，分組討論。思考：（1）按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？（2）“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了”一句話加以交代，你覺得例文有沒有把事情寫清楚？2.學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。明確：（1）文章先交代奶奶分杏的起因是鄰居家的小淘淘來院里摘杏，從樹上摔了下來；再通過對奶奶動(dòng)作、語言的描寫來敘述奶奶打杏、分杏的經(jīng)過；最后交代“我”從分杏這件事中的所得。文章結(jié)構(gòu)完整、條理清晰。（2）課文把事情寫得很清楚。這次矛盾持續(xù)的時(shí)間雖然長，但那屬于矛盾產(chǎn)生后的無變化階段，因此可用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月”將時(shí)間快速拉進(jìn)，直接進(jìn)行后面情節(jié)的描述，這樣寫既不影響情節(jié)的推進(jìn)，又能讓文章更簡潔。3.再讀例文，教師指導(dǎo)并歸納寫作技巧。（1）引導(dǎo)學(xué)生說清楚主要內(nèi)容。明確：《我家的杏熟了》主要寫了奶奶分杏這件事，以及這件事對“我”的影響。《小木船》的重點(diǎn)是“爭吵”和“和好”兩個(gè)片段，即第3、4自然段。（2）總結(jié)歸納寫作技巧。明確：記敘一件事，應(yīng)當(dāng)選擇一定的記敘順序，將事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，具體可以抓住人物的動(dòng)作、語言、心理、外貌、神態(tài)等進(jìn)行刻畫，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。四、確定順序，完成初稿過渡：通過剛才的交流，大家對這次習(xí)作的方法和技巧應(yīng)該有一定的認(rèn)識(shí)了吧？材料有了，方法有了，還等什么？拿起你們手中的筆，敘寫你們記憶里那件印象深刻的事吧！1.學(xué)生互相交流，確定文章的寫作內(nèi)容和寫作重點(diǎn)。提示：同桌之間相互交流，按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果說一說自己要寫的事。討論作文中應(yīng)該重點(diǎn)寫什么，哪些內(nèi)容應(yīng)該略寫或不寫，重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行刻畫，作文的開頭和結(jié)尾有什么好的處理方式，文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何安排……重點(diǎn)交流這件事讓自己印象深刻的原因，這是本次習(xí)作的核心內(nèi)容。2.根據(jù)討論結(jié)果，列出寫作提綱。提示：列提綱時(shí)，可以標(biāo)注寫作重點(diǎn)、寫作技巧、應(yīng)該交代的內(nèi)容，防止在寫作過程中疏忽大意。事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果要寫明確，印象深刻的地方要醒目標(biāo)注。3.練習(xí)草稿。根據(jù)交流的內(nèi)容和寫作提綱，把事情的經(jīng)過完整地記錄下來，形成作文。4.教師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。五、點(diǎn)評習(xí)作，修改謄寫1.出示幾篇習(xí)作初稿，師生集體修改。評議重點(diǎn)：（1）事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果有沒有交代清楚；（2）敘述的順序有沒有條理；（3）有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。2.學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。3.小組間交流習(xí)作，互相修改評分。4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評。點(diǎn)評重點(diǎn)：（1）敘事過程完整；（2）內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出；（3）描寫生動(dòng)，情感真摯；（4）標(biāo)題、開頭、結(jié)尾奪人眼球。5.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，謄寫習(xí)作。六、課堂回顧，交流收獲　　總結(jié)：生活像一支萬花筒，里面充滿了稀奇古怪的事兒；生活也像一個(gè)調(diào)味盒，里面充滿了酸甜苦辣咸。生活中有笑也有淚，有苦也有甜，希望大家能把這些事兒一一記錄下來，讓它們成為我們回憶之海里的顆顆珍珠，成為回憶天空里的點(diǎn)點(diǎn)星光。 教學(xué)反思　　《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，對于四年級(jí)習(xí)作，要讓學(xué)生“樂于書面表達(dá)，……愿意與他人分享習(xí)作的快樂”，要“把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚”。本次教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)有兩個(gè)，一是讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，即“樂于表達(dá)”，主要通過學(xué)生之間的相互交流來實(shí)現(xiàn)；二是讓學(xué)生會(huì)寫，即學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，主要通過學(xué)習(xí)習(xí)作例文來實(shí)現(xiàn)。本次習(xí)作是從學(xué)生實(shí)際生活中選材，因此寫作材料可謂手到擒來，難點(diǎn)在于如何把事情寫清楚，如何安排好文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果，這就需要教師在教學(xué)過程中做好引導(dǎo)工作。 

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