13、?荷葉圓圓? 【教材分析】　　 ?荷葉圓圓?是部編教材一年級下學期第六單元中的一篇講讀課文，語句優(yōu)美，想象豐富，也是一篇輕快活潑的散文詩。學習這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。 【教學目的】 1、能用自己喜歡的方法，自主認識本課12個生字，激發(fā)學生主動識字的興趣。 2、會正確書空“機〞、“朵〞2個生字。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦課文；　　 ４、感受、體驗生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的熱愛之情。 【教學重點】　　 識字、正確書空生字、有感情地朗讀課文。 【教學難點】　　 初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。 【教學哼】　　 一、創(chuàng)設情境，激情導入 1、師：同學們好，今天教師給大家?guī)韼追鶅?yōu)美的圖片，請欣賞： 課件出示欣賞荷葉圖片，這密密麻麻的荷葉你能用詩句來描繪它們嗎？生：荷葉何田田接天蓮葉無窮碧師：你們的積累真豐富！課件出示，齊讀。 2、師：近看，荷葉長什么樣呢，積累詞語：〔〕的荷葉，我們還可以這樣說〔課件出示句子——荷葉圓圓的、綠綠的?！硯Я藰它c符號這就成了一個句子，圓圓的、綠綠的是疊詞，讀起來朗朗上口、非常優(yōu)美，同學們再美美地讀一遍。生讀 3、師：今天，我們將走進這美麗的荷塘，欣賞田田的荷葉，感受它帶給我們的樂趣?？矗奶斓搅?，三個小朋友做在荷塘邊，多快樂呀，是什么吸引著他們！讓我們也趕緊去看看，請翻開課本70頁，自由讀一讀課文。 二、初讀課文，自主識字 1、師：出示溫馨提示：選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。不認識的字圈一圈，多讀幾遍。生：讀書。師巡視指導檢查讀書情況。 2、師：看生字寶寶急著跟大家打招呼呢！課件出示本課生字。生〔1〕借助拼音自由〔2〕開火車領讀，拼讀音節(jié)〔3〕去掉拼音，同桌認讀〔4〕師生交流，檢查說說自己的識字方法。生：①加一加：珠、搖、晶、停、透、膀、唱②換一換：蛛→珠遙→搖③想象：翅④做動作：唱、躺、展師：5猜謎語：一天一天又一天，太陽天天都出山；〔晶〕月亮在旁邊； 〔膀〕一人來到小亭邊?！餐！场?〕摘蘋果比賽，讀荷葉生字卡片，檢查識字?！?〕出示課件我會寫，指導“機〞“朵〞的書寫。生：說一說兩字的異同點，在書寫時要注意的地方，閉眼書空生字。師：小結(jié)大家的識字越來越棒了，能運用多種方法識字，效率多高呀，不僅會讀，還要會寫，只要平時多觀察、主動識字，樂于閱讀，你一定會成為我們班的識字大王！ 三、再讀課文，理解內(nèi)容 師：生字寶寶玩累了，回家了，請你再讀課文并考慮：1、課文寫誰喜歡這圓圓、綠綠的荷葉？在文中用“-----〞標出來2、課文中的小伙伴把荷葉當成了什么？生交流匯報：師板書小水珠搖籃小蜻蜓停機坪小青蛙歌臺小魚兒涼傘你是從哪里知道的呢？出示句子：小水珠說：“荷葉是我的搖籃。〞小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。〞小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。〞小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。〞讀中理解這里“是〞是“像〞的意思，它們是比喻句。 四、細讀理解，品味感悟 1、師：剛剛大家讀得真美，教師也想讀一讀，請你閉上眼睛邊聽邊想，腦海中會出現(xiàn)哪些情景？生：小組討論，匯報交流“小水珠在荷葉上滾來滾去〞 “小蜻蜓飛累了，停在荷葉上欣賞風景〞“小青蛙蹲在荷葉上唱歌〞 “小魚兒在荷葉下游來游去〞師：還會有哪些小動物喜歡荷葉呢？生：小鳥、小螞蟻、小蝌蚪......看看課文中小水珠是怎樣說，小水珠又是怎樣做的？指名讀一讀，找出不理解的地方。借助圖片輔助理解“搖籃〞做動作理解“ 躺〞出示寶石、星星、吊燈圖片理解“ 亮晶晶〞。積累詞語：亮晶晶的〔〕師：看，小水珠躺在荷葉上滾來滾去的，就像小寶寶睡在搖籃里一樣，想一想，這是一種什么感覺？〔出示水珠畫面〕生：舒適溫暖快樂等。師：誰想當小水珠讀一讀，生：朗讀師：你感受到舒適和溫暖了嗎？男女生賽讀，閉眼用心感受。 2、小組合作學習3----5段〔1〕像讀小水珠那樣，也要讀出小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的的快樂心情?！?〕找出自己不理解的地方。 3、小組展示：〔1〕展示小蜻蜓一段，師：小蜻蜓把自己當成了什么，它又是怎么做的？ 生：讀、做動作“停機坪〞理解：小蜻蜓把自己比作小飛機，多么驕傲、自豪啊，請女生讀，男生做動作。積累詞語:展開翅膀→展開透明的翅膀眨著眼睛→眨著亮晶晶的眼睛〔更生動、更詳細〕展示：小青蛙小青蛙把自己比作了歌唱家〔理解“歌臺〞〕，太偉大、了不起了請女生組來讀，男生做動作?！斑蛇蛇扫暢锰懒耍煟哼€會有誰把荷葉當成歌臺呢？小魚兒又有怎樣的表現(xiàn)呢？師生合作讀：女生當小魚兒，〔教師旁白〕分角色讀體會出什么？小魚兒很快樂→笑嘻嘻仿說：笑哈哈、笑呵呵、笑瞇瞇你還積累了哪些好詞：游來游去一朵朵很美很美五、拓展升華，歸納總結(jié)還會有哪些小伙伴喜歡圓圓，綠綠的荷葉呢？〔我也是個小作家〕出示：〔〕說：“荷葉是我的〔〕。〞小組交流仿說。生：小螞蟻說：“荷葉是我的運動場。〞小蝴蝶說：“荷葉是我的舞臺。〞 小鳥說：“荷葉是我的歌臺。〞師：大家的想象真豐富，你也是個小作家了！夏天來了，課下，我們要走進大自然，用你亮晶晶的眼睛去觀察，還會有哪些景物也能給你帶來無窮的樂趣！ 師：本節(jié)課，我們認會了生字，美美地朗讀了課文，感受到夏天的荷葉給我們帶來的樂趣，你開心嗎？ 五：作業(yè)1、課下，大家根據(jù)課文內(nèi)容或自己想象畫一幅或仿寫一段文字。2、試著背誦課文。

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小學語文人教部編版一年級下冊電子課本 舊教材

12 荷葉圓圓

版本： 人教部編版

年級： 一年級下冊

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