同學們在天晴了的時候,最想做的事情是什么呢?
認識“炫、垢”等7個生字。
能有感情地朗讀課文,背誦課文。
能自主閱讀詩歌,說出閱讀感受。
戴望舒,現代中國詩壇上負有盛名的“雨巷詩人”,現代派象征主義詩歌的代表人物。 主要作品:《望舒草》《雨巷》等。
炫耀 塵垢 膽怯 曝著 赤腳 涉過 暈皺
新陽推開陰霾了,溪水在溫風中暈皺。
媽媽猛地站起來,覺得頭很暈。
鳳蝶兒把它的飾彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。
這些人使用不合格材料被媒體曝光了。
膽怯:膽小,缺少勇氣。
陰霾:天氣陰晦、昏暗。霾的通稱。
朗讀課文,邊讀邊想:詩人在雨過天晴的小徑上看到了什么?把這些景物圈起來。
在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路,一定是涼爽又溫柔;
走在這樣涼爽而又溫柔的小路上,呼吸著新鮮的空氣,你有什么想說的嗎?
詩人熱愛自然 親近自然
指導朗讀:把你的理解融入到你的朗讀中,輕輕地讀出這溫柔,這涼爽。
炫耀著新綠的小草,已一下子洗凈了塵垢;
小草泛著新綠,看起來生機勃勃,想想,小草會說些什么呢?
指導朗讀:讀出小草的炫耀,小草的開心。
不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透;
小白菊的每一片花瓣都努力綻開,開到最大,開到極限。
指導朗讀:讀出小白菊的自信、努力、幸福。
抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游,把它的五彩的智慧書頁, 曝著陽光一開一收。
新陽推開陰霾了,溪水在溫風中暈皺,看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。
第一個破折號表示解釋說明。第二個破折號表示意思的遞進。
到小徑中去走走吧,在天晴了的時候:赤著腳,攜著手,踏著新泥,涉過溪流。
重復式的語言,使詩歌前后呼應。
全身心地投入自然、親密地接觸自然,真好!
在天晴了的時候,該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路,一定是( )又( );炫耀著( )的小草,一下子洗凈了( );
結合圖片填一填,填完試著背一背,這樣背誦更輕松。
不再( )的小白菊,( )地抬起它們的頭,試試( ),試試( ),然后一瓣瓣地( );
抖去水珠的( ),在木葉間自在( ),把它的五彩的( ),曝著陽光一( )一( )。
鳳蝶兒 閑游 智慧書頁 開 收
到小徑中去走走吧,在( )的時候:赤著腳,( ),踏著( ),( )溪流。
天晴了 攜著手 新泥 溪流
( )推開陰霾了,溪水在溫風中( ),看山間移動的暗綠——云的( )——它也在( )。
新陽 暈皺 腳跡 閑游
你留心觀察過雨后天晴的景象嗎?把你看到的、聽到的說一說。
往日含笑的小花,已露出美麗的笑容。 被雨撫摸過的大樹,已散發(fā)出它智慧的結晶,讓每一片葉子都領會了它的心意。
整首詩體現了真實與想象的融合,借用生動形象的語言描繪了雨后天晴的景象,表達了詩人悠閑愉悅的情感。
這一課體裁是( ),作者是現代中國詩壇上負有盛名的“( )”( ),詩歌抒發(fā)了作者( )的情懷。
清爽 涼爽 清涼
1.給雨潤過的泥路,一定是( )又溫柔。2.雨過天晴,空氣格外( )。3.山谷里的水真( )。
赤著腳,攜著手,踏著新泥,涉過溪流。
媽媽下班回到家,放下手中的包,走進廚房,穿上圍裙,開始做飯。

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12* 在天晴了的時候

版本: 人教部編版

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