1 .會認本課 7 個生字 ， 會寫 15 個字 ， 理解由生字組成的詞語 。2 . 默讀課文 ， 了解 “ 刷子李 ” 高超的刷墻技藝 ， 想象 “ 刷子李 ” 刷墻時的風采 。3. 能抓住重點詞句體會文章是怎樣表現(xiàn) “ 刷子李 ” 技藝高超的 ， 感受獨特的語言韻味 。4. 學習作者抓住細節(jié)等描寫人物的方法 ， 把一個人的特點寫具體 。
學習重點： 住重點詞句把握人物形象 。學習難點： 學習作者抓住細節(jié)等描寫人物的方法 ， 把一個人的特點寫具體 。
“三百六十行，行行出狀元。”無論是哪個行業(yè)，只要用心努力，精于鉆研，都能成為佼佼者。今天，我們就來認識一位技藝高超的粉刷師傅“刷子李”，一起領略他出神入化的功夫吧。
從哪些地方看出刷子李技藝高超？
馮驥才1942年生于天津，當代著名作家、畫家和民間文藝家。作品曾多次獲得全國優(yōu)秀中短篇小說獎，全國優(yōu)秀散文（集）獎。主要作品有《雕花煙斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《 三寸金蓮》《俗世奇人》等。
《俗世奇人》：全書由短篇小說連綴構成，各篇文字極精短，所述之事多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景，且作品的風格接近古典傳奇，素材均收集于長期流傳津門的民間傳說。
本文選自馮驥才的《俗世奇人》。是一部短篇小說集。全書由18個短篇小說連綴構成，各篇文字精短，半文半白，作品的風格也接近古典傳奇色彩。讀過此書的人通常會用“奇在人物，妙在故事”這八個字來形容它。書中所講之事，多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物的生平事跡，素材均收集于長期流傳于天津的民間傳說。
1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。
注意這些字的筆畫順序喲！
粉刷 師傅 絕活 派頭 半信半疑
包袱 鼓點 銜接 屏障 平平整整
芝麻 侵犯 露餡 發(fā)怔 天衣無縫
1.學習本課文的生字、新詞,摘錄描 寫精彩的句子。2.熟讀課文,了解“刷子李”高超 的刷墻技藝,想象他刷墻時的風采。3.說說課文講了一件什么事？
刷子李手藝高超，收了個徒弟曹小三。徒弟曹小三跟著出去干活，來到了一位姓李的人家中不相信師傅能一滴漿也掉不到身上，不弄臟衣服。刷完的時候看到一個白點，結果后來知道是個小洞。親眼目睹了刷子李是怎么讓自己的衣服一點也沒變白的過程。
主人公為什么被稱為“刷子李”？
這是一種特殊的稱謂，在天津衛(wèi)這個地方，某一行有絕活的人，人們就用他的行當加姓稱呼他。比如在天津，有個姓張的，泥人捏得特別好，就叫他——泥人張；有個姓劉的風箏做得特別好的就叫他——風箏劉，又如這篇課文中的主人公，他姓李，刷墻技術特別好的，人們就稱他為刷子李。
細讀課文第1-6自然段，想一想：哪些地方體現(xiàn)出刷子李技藝高超？
手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。
他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。
刷子李的技藝高超，確實是一位奇人。
可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。
他刷的漿自然流暢，渾然一體。
啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。
讀了作者寫下的這些句子，你覺得刷子李還是一個普普通通的手藝人嗎？
細讀課文，想一想：刷子李有哪些規(guī)矩？
1.刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個 白點，只要身上有白點，白刷不要錢。
2.一天只刷一間屋子。
3.每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會，抽一袋 煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。
文中刷子李的黑衣黑褲黑鞋，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細節(jié)，都使刷子李這個人物活了起來。
面對師傅的技藝，曹小三的態(tài)度有怎樣的變化？快速瀏覽全文，找出相關的句子。
發(fā)現(xiàn)師傅褲子上有一個白點的時候
師傅在曹小三心中樹立的高大形象瞬間瓦解。
曹小三看到師傅露餡兒時矛盾而復雜的心情。
完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。
此前，師傅在曹小三心里的形象
這身黑衣服上無一個白點，就是師傅高超技藝的見證。因而，他覺得那件“黑衣服”具有一種威懾力量。
　 每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。
得知那個白點原來是個小洞的時候，曹小三的反應
手藝人必須有真本事，而這真本事是勤學苦練出來的。
刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”
這篇文章主要是寫刷子李粉刷技藝的高超，那文章為什么要寫曹小三呢？是不是多此一舉了？
這就叫側面描寫，這樣的描寫能對文章起到推波助瀾的作用；而文章前面對于刷子李的直接描寫就叫正面描寫，正是在這樣多方面的描寫中，刷子李的形象才變得越來越豐滿。
齊讀第10自然段，思考：師傅為什么讓曹小三“好好學本事”？
刷子李對徒弟說的這句話意味深長。他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可都是名副其實的。他教育徒弟要好好學本事，手藝人必須有真本事，而這真本事是勤學苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴。
當見證師傅高超的刷墻技藝，聆聽了師傅的教誨之后，曹小三頓時明白了許多，他會對師傅說些什么呢？
師傅您的本領真是太神奇了，我以后也要好好學本領，勤學苦練，有真本事，長大以后爭取成為刷子曹。
默讀文章最后的一句話，想一想它有什么深意？
刷子李確實有絕活。這一絕活，若不是親眼所見，恐怕不會相信是真的，說明刷子李技藝高超。
刷子李的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感受很深，獲益甚多。
刷子李有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結果。
傳說——刷漿穿一身黑衣，刷完，身上絕無白點
細節(jié)描寫就是把細小的事物，如一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，準確、生動地描寫，使讀者如見其人、如睹其物的描寫方法。
《刷子李》這篇課文的顯著特點就是注重了細節(jié)描寫，文中刷子李的黑衣黑褲黑鞋，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細節(jié)描寫，都使刷子李這個人物鮮活了起來。
皮筏子古稱“革船”，是一種原始而古老的水上交通工具，大約有1500多年的歷史了。用羊皮筏子送人渡河、運載貨物這種交通方式，流行于青海、甘肅、寧夏境內的黃河沿岸，以蘭州一帶為最多。

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14 刷子李

版本： 人教部編版

年級： 五年級下冊

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