教學(xué)目標(biāo)：
1、感受新疆音樂(lè)特點(diǎn)。
2、聽(tīng)辨“女子十二樂(lè)坊”演奏中的樂(lè)器。
3、感受維吾爾族民歌《阿拉木汗》歡快活潑的情緒，并能用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受新疆維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),聽(tīng)辨主奏樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好
二、新課教學(xué)
（一）導(dǎo)入（多讓孩子個(gè)人回答）
1、聽(tīng)民歌
老師會(huì)隨歌曲跳一段舞蹈，猜猜這是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲？
你是根據(jù)什么來(lái)判斷的？跟老師做一做。
2、了解《阿拉木汗》的意思
（1）這首歌的名字叫《阿拉木汗》，再聽(tīng)老師唱一唱，猜猜《阿拉木汗》是什么意思？
為什么要歌唱她呢?
（2）王洛賓簡(jiǎn)介
（二）欣賞樂(lè)曲
1、初聽(tīng)全曲
情緒如何？演奏形式是什么？復(fù)習(xí)一下演奏形式都有哪些？
當(dāng)你聽(tīng)到熟悉的音樂(lè)時(shí)可以帶上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。（板書(shū) 阿拉木汗）
（板書(shū) 歡快活潑 民樂(lè)合奏）
2、了解新民樂(lè)
“新民樂(lè)”，一種新的民樂(lè)演奏形式，新民樂(lè)將民族器樂(lè)與電聲樂(lè)相結(jié)合，更豐富了民樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)力。
3、學(xué)唱主題旋律
（1）（出示主題曲譜）發(fā)現(xiàn)典型節(jié)奏；
十六分節(jié)奏
（2）觀察主題旋律（老師唱），找出相似樂(lè)句；
（3）學(xué)唱主題旋律（師生接龍）；
①跟琴慢速劃拍用LA哼唱旋律，生唱相似小節(jié)，師唱不同小節(jié)；
②處理：節(jié)奏，十六分節(jié)奏和附點(diǎn)；歡快活潑的情緒要用怎樣的聲音來(lái)唱？有彈性的，跳躍的，唱出強(qiáng)拍、音頭；表情呢？高興快樂(lè)的；
③跟琴中速稍快、歡快地劃拍唱；
④帶上相應(yīng)的歌詞來(lái)唱（生的旋律）；
⑤跟音樂(lè)（音響）有感情地演唱（師生接龍）（師領(lǐng)生帶上動(dòng)作）。
4、再聽(tīng)主題，了解演奏樂(lè)器。
（1）看視頻，認(rèn)識(shí)樂(lè)器，了解演奏姿勢(shì)；
（2）再聽(tīng)主題，聽(tīng)辨主奏樂(lè)器分配；
把你聽(tīng)到的主奏樂(lè)器拉到相應(yīng)小節(jié)
（3）再聽(tīng)主題，分組根據(jù)樂(lè)器分配圖模仿樂(lè)器演奏；
老師模仿演奏琵琶，一半同學(xué)模仿演奏二胡，一半模仿演奏笛子，強(qiáng)拍處演奏姿勢(shì)幅度大，弱拍處演奏姿勢(shì)幅度小，身體隨音樂(lè)擺動(dòng)，活潑大方地表演。
5、打擊樂(lè)器伴奏，表現(xiàn)樂(lè)曲。
①分別練習(xí)鈴鼓、響板的伴奏并合成；
先分成兩組來(lái)練習(xí)。
（出示鈴鼓伴奏譜）觀察一下鈴鼓的伴奏譜有什么規(guī)律？用拍手代替鈴鼓。
（出示響板伴奏譜）觀察一下響板的伴奏譜有什么規(guī)律？用指尖輕敲凳側(cè)代替響板。
兩大組合奏（出示鈴鼓和響板伴奏譜）鈴鼓和響板交替演奏
②生生合作，請(qǐng)個(gè)別生到臺(tái)前領(lǐng)奏（跟鋼琴錄音）（出示鈴鼓和響板伴奏譜）；
誰(shuí)愿意上來(lái)演奏打擊樂(lè)器？其余沒(méi)有發(fā)到樂(lè)器的同學(xué)拍手和敲凳側(cè)加入
③師生合作，聆聽(tīng)三角鐵的伴奏（跟鋼琴錄音）；
合作的同時(shí)請(qǐng)注意聆聽(tīng)老師在什么地方加入三角鐵的？
④生生合作（請(qǐng)一生演奏三角鐵）（跟A主題音樂(lè)）。
6、再聽(tīng)全曲，完整表現(xiàn)樂(lè)曲（打擊樂(lè)器、哼唱）。
當(dāng)主題旋律第一次出現(xiàn)時(shí)我們歌曲接龍（板書(shū)：唱），第二次出現(xiàn)時(shí)用打擊樂(lè)器伴奏（板書(shū)：奏），第三次出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)模仿樂(lè)器演奏（板書(shū)：仿），帶上歡快活潑的情緒，把美的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們通過(guò)演唱、伴奏、模仿演奏的方式記住了新疆維吾爾族姑娘《阿拉木汗》的美麗，體驗(yàn)了新疆維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn)。

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