課  時(shí)  教  案授課時(shí)間：       年      月     日課題第九章 壓強(qiáng) 第一節(jié)： 壓強(qiáng)（1）周次第6周課時(shí)第 1課時(shí)課型演示，電教課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.知道壓力的概念，會(huì)用力的示意圖表示壓力.2.了解壓強(qiáng)的概念，理解壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān).3.能夠用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單地計(jì)算.過(guò)程與方法：1.通過(guò)觀察生活中的壓強(qiáng)現(xiàn)象，理解壓強(qiáng)的概念；2.通過(guò)探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，獲得對(duì)壓強(qiáng)概念的深入理解，學(xué)習(xí)使用控制變量法；3.通過(guò)經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)、猜想、實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)、總結(jié)概括的能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、善于觀察生活等科學(xué)素養(yǎng).2.通過(guò)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生參與物理活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情并提高學(xué)習(xí)的自信心.重點(diǎn)探究影響壓力作用效果的因素；理解壓強(qiáng)的概念.難點(diǎn)壓力與受力面積的正確理解.教具多媒體課件,中性筆、壓力小桌、砝碼、細(xì)砂、海綿及周邊其它物品.教   學(xué)   過(guò)   程二次備課【新課引入】厚厚的積雪，人們?cè)谘┑厣贤嫠?，雪地上留下一串串大小不等、深淺不同的腳印，而滑雪者穿著雪橇不僅不會(huì)陷入雪地，而且還能飛奔疾馳.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)大拇指頂住中性筆筆尖和筆帽，觀察筆尖和筆帽陷入兩個(gè)指頭的深度，體驗(yàn)兩個(gè)手指頭的感覺(jué).使學(xué)生認(rèn)識(shí)到雪地上留下腳印是因?yàn)檠┑厥艿饺说膲毫?，手指感到疼痛是因?yàn)槭质艿搅斯P的壓力，而腳印的深淺不同、手的疼痛感覺(jué)不同，都是由于壓力在物體上產(chǎn)生的作用效果不同.師在物理學(xué)中為了表示壓力的作用效果，引進(jìn)壓強(qiáng)的概念.好，下面我們就一起來(lái)探究壓強(qiáng).【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1  壓力的產(chǎn)生及其作用效果   壓力的產(chǎn)生人們走在雪地里，鞋底與雪地之間相互接觸發(fā)生形變產(chǎn)生了力;手指頂住中性筆，中性筆與手指間發(fā)生形變產(chǎn)生了力.它們的共同特點(diǎn)是發(fā)生了形變.壓力是彈力的一種，是物體由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的力，也可以說(shuō)是垂直作用在物體表面上的力.壓力大小與重力大小有何關(guān)系壓力是彈力的一種，壓力的作用點(diǎn)在接觸面上，方向與接觸面垂直；而重力是由于地球吸引而產(chǎn)生的，重力作用點(diǎn)在重心處，方向豎直向下，因此壓力與重力是兩種性質(zhì)完全不同的力，二者不能混淆.雖然壓力與重力性質(zhì)不同，但有的時(shí)候，壓力是由物體的重力引起的，故它們的大小往往存在著一定的數(shù)量關(guān)系，觀察下列甲、乙、丙三種情況下，壓力大小與重力大小的關(guān)系.（1）圖甲：杯子（物體）放在水平支承面上，而且物體只受重力和支持力時(shí)，壓力是由杯子的重力引起的，大小上有壓力F等于重力G；（2）圖乙：圖釘（物體）被壓在豎直墻面上，物體對(duì)墻面的壓力跟圖釘?shù)闹亓o(wú)關(guān)，只取決于外力——手作用在圖釘上的力.（3）圖丙：物體放在斜面上，物體對(duì)斜面的壓力隨著重力的增大而增大，但其大小小于重力的大小.2.壓力的作用效果剛才看到小孩站在雪地里，雙腳陷入雪里；運(yùn)動(dòng)員利用雪橇站在雪地里，卻幾乎沒(méi)有陷入雪里；用手按皮膚，手指對(duì)皮膚有壓力，用的力越大，皮膚陷入越深；用手指頂住中性筆的兩端，筆尖、筆帽對(duì)手指有壓力，筆尖扎進(jìn)手指深些，筆帽扎進(jìn)手指淺些.請(qǐng)大家用物理的語(yǔ)言描述這些事例，找出這些事例中所包含的相同之處和不同之處.既然壓力的作用效果可能跟壓力大小、受力面積的大小等因素有關(guān)，那么我們要研究跟其中一個(gè)因素的關(guān)系可采用什么研究方法？控制變量法.   鞏固練習(xí)用10N的水平方向的力把重1.2N的黑板擦擠壓在黑板上，并使黑板擦貼著黑板勻速直線下滑，如圖甲所示，請(qǐng)?jiān)趫D中作出黑板擦受力示意圖，并標(biāo)出各個(gè)力的大小. 課堂小結(jié)同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你從中選出一些圖對(duì)某一因素進(jìn)行探究，并通過(guò)分析泡沫塑料的凹陷程度，說(shuō)明你的探究結(jié)果：(1)探究的某一因素是__________；(2)選用的是圖________；(3)探究的結(jié)果是_________.作業(yè)第32頁(yè)2,4題板書(shū)設(shè)計(jì)1.壓力：垂直作用在物體表面上的力.2.壓力產(chǎn)生的原因：相互接觸的物體間發(fā)生相互擠壓而產(chǎn)生力的作用.3.壓力的作用效果：使物體發(fā)生形變.教師用多媒體播放課件“壓力的大小與重力大小有何關(guān)系”，并講解.壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積有關(guān).受力面積一定時(shí)，壓力越大，作用效果越明顯；壓力一定時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯.課后反思 備課組長(zhǎng)簽批  

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9.1 壓強(qiáng)

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