課  時  教  案授課時間：       年      月     日課題第九章 壓強 第二節(jié)  液體的壓強（2）（連通器、液體壓強的綜合應(yīng)用）周次第7周課時第 2課時課型演示，電教課教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識連通器，了解連通器的原理和在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用.2.通過本課時的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固液體壓強的綜合運用.過程與方法：1.能聯(lián)系生活實際，感知連通器在生活中的應(yīng)用.2.通過實例幫助學(xué)生理解液體的壓力和流體的重力之間的關(guān)系.情感態(tài)度與價值觀：通過對三峽船閘的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感.重點連通器的概念和應(yīng)用.難點液體的壓力和流體的重力之間的關(guān)系.教具多媒體課件.教   學(xué)   過   程二次備課【新課引入】教師出示茶壺、水位計和乳牛自動喂水器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考它們在結(jié)構(gòu)上有什么相同點？像這樣上端開口，下端連通的容器叫做連通器，下面我們就一起來學(xué)習(xí)它.【進(jìn)行新課】知識點1 連通器實驗1：選擇任一個開口端向玻璃連通器（如圖甲）中注入紅色水，然后將連通器傾斜.實驗1中，水會從下端連接的部分流到其他開口端的容器中，雖然連通器是傾斜的，但當(dāng)水不流動時，各容器中水面的高度就相同.實驗2：向底部用膠管連通成的U形連通器（如圖乙）的玻璃管中注入紅色水，上下移動側(cè)管. 實驗2中，不管如何上下移動側(cè)管，當(dāng)水不流動時，U形管連通器左右兩端的液面總保持相平.（1）連通器的特點：當(dāng)連通器中裝有同種液體且液體不流動時，各容器中液面保持相平.（2）連通器中液面相平的條件：一是連通器中只有一種液體，二是液體不流動.（若連通器里裝有不同種液體，則液體靜止時，液面不一定相平.）注意：（1）連通器各容器液面相平，與每個容器的粗細(xì)和形狀等沒有關(guān)系.（2）連通器的應(yīng)用：①茶壺口高于茶壺蓋的設(shè)計是連通器的應(yīng)用.②鍋爐水位計也是利用連通器的原理，把鍋爐內(nèi)的水位反映到鍋爐外的連通管中.③乳牛自動喂水器是利用連通器使飲水部分水面自動升高.④船閘則是一個很大的連通器，當(dāng)上游閘門打開時，閘室與上游河構(gòu)成連通器；當(dāng)下游閘門打開時，閘室與下游河構(gòu)成連通器，這樣在落差較大的河面上能讓船只正常、安全地航行.知識點2 液體壓強的綜合運用①液體對容器底部的壓力不一定等于液體的重力，如圖所示是形狀不同的三個薄壁容器，它們的底面積相等，均為S，容器內(nèi)盛有密度為ρ的同種液體，深度均為h.②容器底部受到的液體壓強，因為液體的密度及液體的深度相等，根據(jù)液體內(nèi)部壓強公式p=ρgh可得p甲=p乙=p丙，即三個容器底部受到的液體的壓強都相等，又因為三個容器底部面積S均相等，根據(jù)F=pS可得，三個容器底部受到的壓力也相等，即F甲=F乙=F丙=ρghS.但從圖中可以看到三個容器的形狀不同，則容器內(nèi)盛有的液體的重力不等，很顯然液體的重力是G甲>G乙>G丙.這說明靜止液體的壓力不一定等于液體的重力（圖中，F甲<G甲,F乙=G乙，F丙>G丙）.因此在解有關(guān)液體的壓力、壓強問題時，首先算出壓強的大小，再算出壓力的大小，而計算流體的壓強時，關(guān)鍵是確定深度h的大小. 鞏固練習(xí)如圖所示，水平桌面上有兩個重力不計的圓柱形容器A、B，橫截面積均為5.0×10-3m2，A的底面向上凸起，B的底面為平面.在兩容器中均加入重為10N的水，則B對桌面的壓強為____Pa，A對桌面的壓強____(選填“大于”、“小于”或“等于”)B對桌面的壓強.若A、B容器的同一高度處水中壓強分別為pA、pB，則pA___pB(選填“大于”、“小于”或“等于”).課堂小結(jié)（1）連通器的特點：當(dāng)連通器中裝有同種液體且液體不流動時，各容器中液面保持相平.（2）連通器中液面相平的條件：一是連通器中只有一種液體，二是液體不流動.（若連通器里裝有不同種液體，則液體靜止時，液面不一定相平.）注意：（1）連通器各容器液面相平，與每個容器的粗細(xì)和形狀等沒有關(guān)系.作業(yè)第38頁3,4題板書設(shè)計課后反思 備課組長簽批  

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9.2 液體的壓強

版本： 人教版

年級： 八年級下冊

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